EEMB 1101。生态学和进化生物学基础。(4小时)
向学生介绍生态学和进化生物学的基本原理。将生态学和进化生物学(适应，进化机制，社区和生态系统生态学)的基础主题的传统讲座与当地实地网站的探索和实地生态学的介绍相结合。学生在本学期花几周的时间设计和实施独立的实地研究项目，通过这些项目，他们接触到科学探究的基础，包括假设检验，收集，管理和分析数据，并展示他们的发现。
并修课程(s):EEMB 1102
属性(s):NUpath自然/设计世界
EEMB 1105。生态与进化基因组学基础。(4小时)
向学生介绍分子生态学的基本原理，重点是应用高通量测序技术来回答生态学和进化生物学中的问题。涵盖生态和进化基因组学的基本主题(中心教条，核酸结构，遗传变异，分子生态学中的工具，理解基因组和基因组学)。实用技能开发包括清洁技术和适当的长凳技能;基本的命令行编程;理解、量化、分析序列变异;以及将基因组数据可视化用于正式的科学演示。
并修课程(s):EEMB 1106
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 1106。EEMB 1105实验室。(1小时)
伴随EEMB 1105．涵盖了从课程到各种实验的主题。专注于提供第一手经验使用工具从分子生态学测试生态和/或进化的假设。
并修课程(s):EEMB 1105
EEMB 1145。开始潜水。(1小时)
专注于基本的皮肤潜水和水肺潜水技能，强调安全。需要实验室费用。要求能够通过游泳测试，并在水中有基本的舒适感。
EEMB 1450。海洋生物学概论。(4小时)
在发现海洋生物的主要海洋生态系统的背景下调查海洋生物的巨大多样性。探索生物之间的相互作用，以及物理和化学环境如何影响海洋生物。将陆地上的变化与生物数量和多样性的下降联系起来，并探索人类从与海洋环境的关系中获得的好处。为研究海洋生物及其环境的最新进展和理解提供了机会。
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 1990。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
EEMB 2290。行为生态学与进化。(4小时)
研究行为、生态和进化层面的基本生物学原理。涵盖动物行为学，生态学，遗传学和比较心理学，所有在进化理论的概念框架内。通过阅读、讨论和项目探索科学实践和进步。说明生物学家通过一系列课堂活动、计算机建模作业、图形数据的解释、行为数据的收集和统计分析以及研究的生成和演示来研究行为进化起源的问题的过程。不关注行为的神经学基础。为学生提供一个机会，成为批判性的思想家，批判性的读者，并获得以独特的方式解释世界的工具。需要顾问的许可。
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 2302。生态。(4小时)
为学生提供一个机会，了解控制物种分布和丰度的环境和生物过程，以及对个人、种群和社区起作用的控制因素。讲座和实验室介绍了一套可概括的概念，这些概念对陆地和海洋上的植物和动物生命至关重要，并提供了实践经验学习，以加强讲座中涵盖的概念。为学生提供一个机会，成为精通以下:(a)理解研究成果的主要文献;(b)进行研究实验;(c)解释课堂研究的结果;(d)以稿件形式传达结果。
先决条件:ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C
并修课程(s):EEMB 2303
属性(s):NUpath形式化/定量推理，NUpath写作密集型
EEMB 2400。《进化论概论》(4小时)
介绍进化论思想，包括当代进化论的例子。为了理解查尔斯·达尔文“最美丽的无尽形式”的进化，该课程采用了综合方法，包括生态学、遗传学、分子生物学、生物地理学和古生物学的信息。考虑进化变化的机制——它是如何发生的?研究适应，生物体的属性改变以增强适应性的过程，以及我们星球上生命的进化史——第一种生物是什么，物种形成是如何发生的，我们对遥远的过去的生命进化了解了什么，以及人类是如何进化的。包括学生报告和科学文献分析。
先决条件:杂志1107年最低成绩为D-或杂志1111年最低成绩为D-或EEMB 1101最低成绩为D-或ENVR 1400最低成绩为D-
属性(s):NUpath自然/设计世界
EEMB 2700。海洋生物。(4小时)
研究自然海洋生态系统的生物学方面和调节它们的物理过程。涵盖海洋生物的分布、丰度和相互作用;海洋生态系统中生物与能量和物质的转化和流动之间的相互作用;以及与海洋物种分布、丰度和作用相关的生理学方面。学生生成、评估、讨论和展示来自初级研究的数据，并通过创建书面拨款提案应用他们对科学方法和生物学概念的知识。
先决条件:（杂志1107年最低成绩为D-或杂志1111年最低成绩为D-或杂志1115年最低成绩为D-或EEMB 1101最低成绩为D-);(最低成绩为C的engl1111或最低成绩为C或ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C)
并修课程(s):EEMB 2701
属性(s):NUpath自然/设计世界，NUpath写作密集
EEMB 2990。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
EEMB 3001。遗传学与进化的作用。(4小时)
使用遗传学和进化的当前主题来研究进化如何塑造我们周围的世界并影响我们的社会。通过案例研究、媒体报道和科学论文探索前沿的遗传学方法和概念。涵盖新兴主题，如人类血统的消费者基因检测和遗传风险，新病毒(如covid - 19)的测试和分析，抗生素耐药性的进化，驯化免疫遗传学的起源，以及人类微生物的相互作用。包括讨论和写作练习，旨在为学生提供一个培养批判性科学思维和解决问题能力的机会。
先决条件:杂志2301年最低成绩为D-
EEMB 3250。淡水生态系统。(4小时)
研究淡水生态系统的非生物特征，如它们的形成、分布和物理/化学特征。长期以来，淡水栖息地因其便利的属性而被用作模型系统(例如，湖泊在很大程度上是具有明确边界的生态系统，大多数生物都停留在这些水生边界内)。研究这些首要原则如何影响生物群落的组装，利用使用淡水栖息地的基础研究来说明动态，如季节演替、营养限制、营养级联和替代状态之间的过渡。研究淡水生态系统与其他生态系统之间的联系，以及淡水系统与依赖其生态系统服务的人类社会之间的关系。
先决条件:EEMB 2302最低成绩为D-
EEMB 3450。对环境的生理适应。(4小时)
探索生物在生理上适应生存和繁荣的进化机制，在不同的，通常看起来是“敌对的”栖息地。研究古代和现代适应的例子，目标是预测物种的成功或失败，因为我们的行星环境变化迅速。主题包括细胞代谢的适应，对可变氧可用性和pH值变化的适应，水和微溶质在调节细胞内部环境中的作用，以及温度对细胞功能和生物地理分布的影响。包括学生报告和科学文献分析。要求初级或高级职位;经导师同意录取的二年级学生;EEMB 2400或ENVR 2400推荐，但不是必需的。
先决条件:（EEMB 1105最低成绩为D-或杂志1113年最低成绩为D-或杂志2299年最低成绩为D-);（化学1161最低成绩为D-或化学1214最低成绩为D-)
属性(s):NUpath自然/设计世界
EEMB 3455。生态系统生态学。(4小时)
专注于生态系统生态学的基本原理。研究通过生物圈(植物、动物和微生物)和地圈(土壤、大气和海洋)的能量和物质流动，以及人类在改变这些关键通量中所起的作用。研究对人类和环境可持续性至关重要的元素循环，包括碳、氮和磷，并研究这些循环和流动的异同，同时借鉴陆地和海洋系统的例子。试图了解生态系统结构的变化如何最终影响生态系统功能，以及这如何转化为生态系统提供的重要服务。
先决条件:杂志1107年最低成绩为D-或杂志1111年最低成绩为D-或化学1161最低成绩为D-或化学1214最低成绩为D-或EEMB 2302最低成绩为D-或ENVR 1200最低成绩为D-或ENVR 2200最低成绩为D-
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 3460。保护生物学。(4小时)
探索保护生物学，一门跨学科的科学，重点在多个层面上保护生物多样性。强调生物多样性丧失的原因和后果，并演示如何将生态学和进化原理应用于保护问题。包括可持续性;气候变化;介绍了物种;保护受威胁和濒危物种;以及污染、疾病和栖息地恢复，以海洋、水生和陆地系统为例。通过书面作业和口头辩论，为学生提供阅读、讨论、评估和展示初级研究数据的机会，并将这些知识应用于保护问题。强调批判性思维、解决问题和多角度认识。
先决条件:杂志1107年最低成绩为D-或杂志1111年最低成绩为D-或杂志1115年最低成绩为D-或EEMB 1101最低成绩为D-或ENVR 1101最低成绩为D-或ENVR 1400最低成绩为D-
属性(s):NUpath写作密集型
EEMB 3465。生态与保护基因组学。(4小时)
提供了生态和保护遗传学的概述，这是一门跨学科的科学，重点是了解在个体到种群水平上决定遗传多样性的过程。专注于进化生态学和种群和数量遗传学的基本概念，然后应用这些概念来解决保护科学中的现实问题。涵盖收获种群、近亲繁殖、气候变化、引进物种、受威胁和濒危物种保护、适应和栖息地恢复。让学生接触到这些问题的多个方面以及支撑这些问题的科学。为学生提供一个机会，发展R编程技能，以分析在解决遗传学前沿问题时经常出现的复杂数据集。包括写作和编码练习和数学推导。强调批判性思维和解决问题的能力。
先决条件:杂志2301年最低成绩为C-或CS 2500最低成绩为C-或经济2350最低成绩为C-或EEMB 2400最低成绩为C-或ENVR 2500最低成绩为C-或数学3081最低成绩为C-
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 3466。疾病生态学。(4小时)
涵盖疾病生态学和进化的基本原理。侧重于疾病如何影响生物体的生理，以及这如何反过来改变社区和生态系统。主题包括宿主-病原体相互作用的数学理论;人类、野生动物、昆虫和植物宿主种群的实证研究;新出现的传染病;对宿主行为的影响;开始共同进化;多宿主和多病原体系统;以及人类活动对疾病的影响。包括写作练习，特别强调批判性思维和解决问题的能力。
先决条件:杂志1107年最低成绩为D-或杂志1111年最低成绩为D-或EEMB 1101最低成绩为D-或ENVR 1101最低成绩为D-或ENVR 1400最低成绩为D-
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 3475。野生动物生态。(4小时)
专注于野生动物生态学和管理，重点是陆地物种。介绍栖息地使用、行为、野生动物保护、寄生虫和病原体、野生动物采样、野生动物管理、食物和营养、种群生存能力和保护遗传学。为学生提供一个机会，参与分析主要文献，收集，解释和野生动物数据，并使用基本的数学模型。
先决条件:EEMB 2302最低成绩为C
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 3555。网络与自然系统。(4小时)
涵盖了不同生物网络的特性，并探讨了分析、可视化和执行网络数据统计调查的基本计算方法。从社会网络和城市到生态系统和进化，网络科学的方法为理解和研究自然和现代世界提供了强大的工具。超越描述，这门课程的一个关键目标是综合生物网络的多样性，并研究科学家如何通过应用从尺度理论到生物网络的方法，在网络系统中发现显著的规律。基于一系列的案例研究，重点阐述了如何利用经验数据来阐明生物网络的结构和功能。需要科学的规划。
先决条件:ENVR 2500最低成绩为D或DS 2000最低成绩为D或CS 2500最低成绩为D或数学2280最低成绩为D或1211年的今天最低成绩为D或PHTH 2210最低成绩为D或2320年心理学最低成绩为D
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath自然/设计的世界
EEMB 3600。动物的行为。(4小时)
涵盖了动物行为的基本原则，侧重于生理，生态和遗传因素，促进动物王国的不同行为反应的进化。通过讨论动物如何以及为什么进化出似乎能增加和/或降低其适应性的行为，为学生提供一个成为批判性思想家和读者的机会。
先决条件:杂志1113年最低成绩为D或杂志2299年最低成绩为D或EEMB 1105最低成绩为D
EEMB 3700。沙漠生态。(4小时)
使学生有机会对沙漠环境中发生的基本生态过程有基本的了解。使学生熟悉环境和生物过程如何相互作用，并影响这些干旱生物群落中物种的分布和丰度，同时认识到人类社会对沙漠生命的影响，并确定可持续的解决方案，以改善我们的生态足迹。向学生介绍沙漠植物和动物生命的基本概念。使用生态的视角，让学生置身于丰富的社会/文化环境中，包括与以色列、巴勒斯坦和贝都因社区的互动。
先决条件:EEMB 2302最低成绩为D-;EEMB 2303最低成绩为D-
属性(s):NUpath差异/多样性
EEMB 3990。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
EEMB 4000。应用保护生物学。(4小时)
研究罗马尼亚的特兰西瓦尼亚和喀尔巴阡山脉的景观尺度保护。与基金会保护卡帕西亚密切合作，探索建立欧洲最大的国家公园的努力。为学生提供一个向当地保护领导人学习、收集数据和制定计划以帮助启动“欧洲黄石公园”的机会。重点关注大型食肉动物保护(棕熊、猞猁和狼);可持续农业;以前在共产主义统治下的国家的资源管理;平衡城乡环保需求。探索罗马尼亚丰富的文化遗产在Sighisoara，联合国教科文组织的世界遗产，和Vacaresti自然公园，在布加勒斯特的心脏建设城市湿地。要求事先完成一门实验科学课程或获得导师许可。
属性(s):NUpath集成体验，NUpath自然/设计世界
EEMB 4001。景观与修复生态学。(4小时)
主题包括生态系统过程、空间模式、干扰、物种分布、入侵物种和栖息地丧失。让学生有机会参与观察和解释空间数据的活动。课程形式包括小组工作、科学文献分析和课堂活动。
先决条件:杂志1107年最低成绩为C或杂志1111年最低成绩为C或EEMB 1101最低成绩为C或ENVR 1101最低成绩为C或ENVR 1400最低成绩为C
属性(s):NUpath自然/设计世界
EEMB 4010。哺乳动物生物学“，”(4小时)
调查世界哺乳动物，包括它们的进化，形态，生理，行为和生态。学生们进行一个研究项目，在这个项目中，他们调查了一个物种的形态、进化、生态和行为，并将他们的发现展示给全班。包括阅读和分析科学文献，并进行课堂活动。
先决条件:杂志1113年最低成绩为D-或杂志2299年最低成绩为D-或EEMB 2302最低成绩为D-或EEMB 2400最低成绩为D-
属性(s):NUpath自然/设计世界
EEMB 4548。社会生物学。(4小时)
研究社会生物学，这是一个生物学领域，致力于理解动物社会行为的生物学基础。社会生物学是一门多学科科学，融合了动物行为学(动物行为学)、生态学、遗传学、种群生物学和比较心理学，所有这些都在进化理论的概念框架内。动物为什么要群居?为什么动物会合作，有时会表现出极端的利他主义?群体生活的成本和好处是什么?通过使用一系列课堂活动、计算机建模作业、图形和表格数据的解释、行为数据的收集和统计分析，以及研究的生成和呈现，回顾了对非人类动物的社会生物学原理的研究。
先决条件:杂志2301年最低成绩为D-
属性(s):NUpath分析/使用数据
EEMB 4990。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
EEMB 4992。直接研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
EEMB 5130。种群动态。(4小时)
提出了构建人口模型所需的数学和计算概念的全面概述。描述如何从数学上推导和模拟诸如生长、竞争、捕食、扩散和环境变异等过程，以了解不断变化的世界中种群的动态。强调分析模型动态行为所需的数学工具(例如，稳定性，入侵，图形化和数值分析)，并使用经验数据验证预测(例如，通过最大似然和优化方法)。为学生提供一个机会，学习如何在有监督的实验室环境中使用免费R编程来推导、分析和测试模型。
先决条件:（(数学1241(可同时修读)最低成绩为D-或数学1251(可同时修读)最低成绩为D-或数学1341(可同时修读)最低成绩为D-);（ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C或ENGL 1111，最低成绩为C或ENGL 1102，最低成绩为C))或研究生课程录取
并修课程(s):EEMB 5131
属性(s):NUpath写作密集型
EEMB 5303。海洋生物学职业研讨会。(1小时)
涵盖了开始追求海洋生物学职业机会所需的信息和工具。鼓励学生探索各种职业道路，建立résumés，联系潜在雇主为他们的实习和永久职位。邀请来自州和联邦机构以及私人咨询公司的演讲者来谈论他们的工作和职业轨迹。
EEMB 5305。海洋科学专业发展“，”(2小时)
旨在帮助三海学生获得研究生研究实习。旨在为学生提供所需的信息，以追求海洋生物学的不同职业机会。提供一系列科学传播工具的实践经验，包括resumés/简历，求职信和社交媒体。来自学术界、非正式科学教育组织和媒体的演讲者将介绍他们的工作和职业轨迹。
EEMB 5504。珊瑚生物学。(2小时)
涵盖多种主题，包括基本的珊瑚生物学，珊瑚/藻类共生，珊瑚白化的机制，珊瑚微生物学和疾病，珊瑚钙化和海洋酸化，以及珊瑚物种形成和杂交。从主要文献中阅读补充课程。通过实验室和现场活动，专注于研究和实践学习的活跃领域。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
并修课程(s):EEMB 5505
属性(s):NUpath分析/使用数据
EEMB 5505。eemb5504实验室。(1小时)
伴随EEMB 5504．专注于相关的研究问题，同时提供珊瑚生物学的实用培训技术。实践学习包括珊瑚礁横断面的目视调查、样方抽样、珊瑚鉴定、用血细胞计枚举虫黄藻、PAM荧光测定、ImageJ分析、珊瑚均质化和弧菌沉积。
并修课程(s):EEMB 5504
EEMB 5506。鱼类生物学与生态学“，”(2小时)
涵盖礁鱼生物学、生态学和保护的基本概念。额外的讲座课程包括在实验室进行的小组和个人研究项目的分析。介绍讲师和客座讲师最近或正在进行的研究项目。讨论以科学文献中的论文为基础，涉及鱼类招募、繁殖、扩散、进化、保护和管理的过程和模式。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
并修课程(s):EEMB 5507
EEMB 5507。eemb5506实验室。(1小时)
伴随EEMB 5506．通过课堂练习和个人研究项目研究暗礁鱼类的研究方法。实践学习包括常用的鱼类样带方法、礁鱼鉴定、抛网和手绳(水肺)捕鱼技术，以及标本解剖。强调分析和展示数据，并通过实验室报告清晰有效地撰写科学研究。
并修课程(s):EEMB 5506
EEMB 5508。海洋鸟类和哺乳动物。(3小时)
研究海鸟和海洋哺乳动物的分类、解剖、生理、行为和进化原理。还涉及动物和基本栖息地的养护和保护。包括实地考察当地物种。
先决条件:(BIOL 2311最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D-)或研究生课程录取
EEMB 5510。新英格兰海洋生物群落。(4小时)
调查西北大西洋的主要生物群落，包括它们的栖息地-岩石潮间带，潮汐河口，海草床，海带森林/岩礁复杂，软沉积物，盐沼和大陆架。研究形成每个栖息地的主要化学、物理、地质和生物力量。调查每个栖息地的生态框架，包括实地和实践练习。研究植物、藻类和动物对各自生态系统的适应性。为学生提供一个机会，培养对每个栖息地和生物群落的人为变化以及目前正在使用的保护和恢复工作的欣赏。
先决条件:（EEMB 2302最低成绩为D-或EEMB 2700最低成绩为D-或EEMB 3460最低成绩为D-或EEMB 3475最低成绩为D-或EEMB 4001最低成绩为D-)或研究生课程录取
EEMB 5512。热带陆地生态学。(1小时)
以牙买加陆地栖息地的群落结构和多样性为例，研究新世界热带地区的动物、植物和生态系统。包括实地考察低地森林、碳酸盐洞穴和蓝山云雾山森林。土地使用和开发与保护的问题是一个反复出现的主题。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
EEMB 5516。海洋学。(4小时)
提供物理，化学，生物和地质过程在世界海洋运作的综合概述。板块构造、大气中的振荡流和波浪、微生物和浮游植物的活动以及大陆中部的土地使用实践等看似无关的主题具有全球影响力，并以令人惊讶但可以理解的方式相互作用。探讨了新技术如何让人们对全球天气和气候、深海、生物多样性有了惊人的了解，以及如何测量和理解海洋的生物地球化学。介绍在海洋科学中使用的数据使用和分析以及形式推理。将海洋视为一个“系统中的系统”，其中整合来自不同学科的经验是关键。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
并修课程(s):EEMB 5517
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath形式/定量推理
EEMB 5517。EEMB 5516实验室。(1小时)
伴随EEMB 5516．提供海洋学的实地和实验室练习。新英格兰的岩石潮间带、潮下、湿地、堰洲岛和沙丘为海洋地质学、物理海洋学和海洋生态学的实地练习提供了机会。研究影响全球海洋变化的过程，如海洋酸化;生物体的温度胁迫;水动力阻力和升力;暂停进食;以及珊瑚礁、北方无脊椎动物和大型藻类的生理生态。
并修课程(s):EEMB 5516
EEMB 5518。海洋和海岸过程。(2小时)
研究珊瑚礁和邻近栖息地的物理和生物过程之间的耦合。专注于生物物理、海洋学和作用于珊瑚礁和相关近岸生态系统的海底-远洋过程。具体的主题包括海洋强迫机制，生物生物力学，水动力学和营养动力学。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
并修课程(s):EEMB 5519
EEMB 5519。EEMB 5518实验室。(1小时)
伴随EEMB 5518．研究技术，如湍流扩散系数的估计，平均速度，和对数层参数使用视频图像分析(NIH ImageJ);部署和回收浮游动物捕集器和渔网，使用重要染料估算死亡率;使用GoPro进行行为分析(珊瑚沉积物脱落);利用染料释放法估算主动悬浮给料机(如海绵)的通量率;使用YSI Exo探空仪测量不同的水质参数。
并修课程(s):EEMB 5518
EEMB 5520。热带海洋生态学。(2小时)
突出并探讨了四个热带生态系统(珊瑚礁、海草床、红树林和热带低地雨林)的生态特征和当前面临的威胁。探讨这些生态系统和各自提供的服务之间的连接性。研究这些生态系统在过去的威胁下是如何变化的，以及在未来的条件下是如何变化的。包括正式讲座，非正式讲座提供的领域，现场演示，和解释徒步旅行。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
EEMB 5522。海洋生态学实验设计。(4小时)
包括三个本地海洋生境观测方法的介绍和应用，实验设计，统计分析，R统计计算和图形软件，海洋生态学原理。结合讲座，动手研究经验，和计算机实验室，包括阅读和分析科学文献和发展研究项目。在学期结束时，学生应该通过写一篇关于课堂实验的科学手稿来证明对课程主题的综合掌握。旨在为学生在新环境中实践生态学做好准备，并为学生提供在实验设计、统计分析和海洋生态学中追求更复杂概念所必需的基础知识。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath写入密集型
EEMB 5525。海洋生态学先进野外方法“，”(3小时)
探索在西北大西洋范围内建立和完成海洋生态学科学研究的方法，从观察到数据分析和解释。通过了解如何以及何时将不同的统计方法应用于一系列生态数据集，为学生提供了建立定量技能的机会。学习如何适当地解释结果，并有效地将解释传达给任何观众。将这些技能应用于西北大西洋海洋环境之外的其他研究系统。
先决条件:ENVR 2500最低成绩为D或研究生课程录取
EEMB 5528。海洋保护生物学。(3小时)
研究了海洋生态系统面临的几个关键问题，包括入侵物种、海洋污染和富营养化、渔业影响、栖息地的物理改变和全球气候变化。为学生提供一个机会，花时间实地调查圣胡安群岛和星期五港海洋保护区的潮间带和潮下栖息地，并进行独立的研究项目。
先决条件:BIOL 2311，最低等级为D-或EEMB 2302最低成绩为D或研究生课程录取
属性(s):分析/使用数据，NUpath伦理推理
EEMB 5533。海洋无脊椎动物动物学和植物学。(2小时)
探讨海洋大型藻类和海洋无脊椎动物的主要类群，它们的生态作用和相互关系。确定这些群体的定义特征以及导致适应的进化和生态驱动因素。强调太平洋西北部栖息地的重要群体，包括海带森林和岩石潮间带栖息地。与共同实验室的实践学习包括现场识别;参观潮间带和潮下海洋环境;以及标本的观察、解剖、准备和编目。
并修课程(s):EEMB 5535
EEMB 5538。海洋系统保护与恢复“，”(3小时)
旨在通过真实的案例研究方法，促进对近岸海洋系统保护和恢复策略的理解。学生收集和分析历史和新收集的数据，并使用这些数据在地方，州和联邦法律的范围内为保护和恢复计划提供信息。使用现实世界的例子(如水产养殖、海草恢复和海岸线硬化)来建立生态目标。努力建立对所有利益攸关方，包括边缘化群体的投入的理解和赞赏。为学生提供一个机会，制作一个高级的和注释的交付物，可以作为现实世界使用的模板。
EEMB 5540。变化中的全球海洋。(2小时)
调查世界海洋短期、中期和长期变化的主要驱动因素。比较了自然和人为变化在海洋系统中的作用。重点领域集中在非人类动物在改变和减缓海洋和大气变化中的作用。通过太平洋西北地区和世界范围内的例子探讨海洋和大气之间的联系。
并修课程(s):EEMB 5541
EEMB 5541。EEMB 5540实验室。(1小时)
伴随EEMB 5540．学生参与日常、专题、论文讨论，进行实验室练习，或在实地练习中探索和收集数据。为学生提供一个机会，获得技能，如使用海洋设备，建模模拟，数据收集和数据分析。
并修课程(s):EEMB 5540
EEMB 5542。海洋空间规划。(4小时)
研究海洋和沿海空间规划(MCSP)的问题，包括海上风力发电选址，渔业和水产养殖管理，自然资源开采，海洋哺乳动物保护，和/或生活海岸线保护和缓解。涵盖从问题到可交付战略的空间规划过程，包括评估利益相关者的需求和潜在的生态系统影响。为学生提供获取和评估数据的机会，应用适当的统计工具，并使用地理信息系统(GIS)和其他软件开发空间地图。还包括如何综合规划过程和发展和评估建议。
先决条件:EEMB 2302最低成绩为D-或EEMB 2700最低成绩为D-或EEMB 3460最低成绩为D-或EEMB 4001最低成绩为D-
属性(s):NUpath Capstone体验
EEMB 5546。陆海界面的可持续性。(3小时)
探讨了陆地-海洋界面(也称为海岸过渡带)管理和保护当前面临的问题。评估用于人类使用陆海界面的缓解、保护和恢复工具。在实地考察中观察这些工具，并与专家讨论这些栖息地可持续性的策略。综合西北大西洋和其他具有紧迫的可持续陆海利用问题的区域CTZ工具的科学文献。为学生提供一个机会，培养优先考虑和倡导特定保护策略的技能，并实践科学传播技能，以有效地接触到广泛的受众。
先决条件:（EEMB 2302最低成绩为D-或EEMB 2700最低成绩为D-或EEMB 3460最低成绩为D-或EEMB 4001最低成绩为D-)或研究生课程录取
属性(s):NUpath写作密集型
EEMB 5589。潜水研究方法。(2小时)
介绍实验设计，抽样方法，统计分析，技术，和使用水下设备进行潮下研究。
EEMB 6465。生态与保护基因组学。(4小时)
提供生态和进化基因组学的概述。涵盖基本的数学概念在人口在数量遗传学，从个别位点到整个基因组。涵盖的概念包括Hardy-Weinberg平衡，F统计，基因组中自然选择的特征和检测它们的方法，定量遗传进化的分析，杂交和基因表达。还包括使用免费和开源R编程环境分析基因组数据的现代统计方法。通过阅读主要文献和高级习题集来积累知识。期末项目要求学生完成一个开源基因组数据集的新颖数据分析，并撰写一篇研究论文。
EEMB 6475。《高级野生动物生态学》(4小时)
专注于野生动物生态学和管理，重点是陆地物种。涵盖栖息地使用、行为、野生动物保护、寄生虫和病原体、野生动物采样、野生动物管理、食物和营养、种群生存能力和保护遗传学。让学生分析主要文献和野生动物数据，收集，解释和使用基本的数学模型。
EEMB 7101。海洋科学研讨会。(2小时)
为学生提供一个机会，引导从初级和二级文献海洋科学的最近和经典论文的批判性讨论。讨论了重要的科学范式，并从科学传播的角度阐述了这些论文的优缺点，包括数据的设计和以图表和表格的形式呈现;综合在证明新概念方面的作用;以及术语和行话是如何在科学分支学科中发展的。学生们偶尔会写一些关于这些论文的评论，就好像它们刚刚被提交给期刊供考虑一样。
EEMB 7102。“生态学与进化生物学研讨会”。(2小时)
提供生态学和进化领域的主要概念的概述，以及如何在一个共同的框架下综合这些概念。课程的前半部分根据进化生物学的主要领域进行组织，从数量遗传学到群体遗传学和系统遗传学及其综合。数量遗传学、群体遗传学和系统遗传学在历史上一直是独立的领域，直到最近才通过基因组学被合成。请注意，数量遗传学是一个研究表型进化的领域，不需要遗传信息。课程的后半部分介绍生态学的主要概念，旨在向学生介绍群落生态学的主要历史基础，以便了解这些概念对现代生态学的效用(或不足)。
EEMB 7103。可持续发展科学研讨会。(2小时)
探索塑造了现代理论、方法和可持续性科学实践的关键论文。可持续性科学依赖于整合社会科学和生态科学来评估人与环境相互作用的可持续性。从社会科学的维度来看，过去的许多研究都专注于理解价值观、信仰和社会规范如何塑造人类行为。从生态学角度看，许多工作侧重于各种制度安排对资源和环境可持续性的影响。重要的是，耦合的自然-人类或社会-生态系统(SES)视角关注这些系统和相互作用的内在动态性质。
EEMB 7104。地球科学研讨会。(2小时)
向攻读海洋和环境科学博士学位的研究生展示近期和深部地球历史、地貌演变、微生物及其在全球生物地球化学循环、营养化学计量学、全球碳循环、地球化学代理、海洋化学演变、海洋酸化、生物在沉积物和岩石生产中的作用以及地球化学古代理等领域的经典和近期高影响力论文。研究上述学科在减轻人类活动对地球系统的影响方面的应用。这是一门导读课程。
EEMB 7674。海洋生物学研究项目。(1小时)
提供一个机会，设计和实施一个科学严谨的独立研究项目，建立在现有的知识从主要文献，从该计划的指导老师的监督下。学生在该项目的任何地点进行研究，然后要求使用严格的统计方法分析数据，撰写期刊式的研究论文，并在研究研讨会上展示他们的结果。
EEMB 8101。阅读海洋科学。(2小时)
旨在为专注于海洋科学的博士生在他们的领域的职业生涯提供一个机会，通过阅读来学习该学科的基本方面。每个学生在第一次委员会会议上与东北大学委员会成员一起确定每个委员会成员的阅读主题。委员会成员围绕学生的主题为他们提供阅读指导。学生在整个学期与每个委员会成员会面，讨论阅读材料，提出问题，并澄清他们主题的任何方面。
EEMB 8102。阅读生态学和进化生物学。(2小时)
旨在为专注于生态学和进化生物学的博士生在他们的领域的职业生涯提供一个机会，通过阅读来学习该学科的基本方面。每个学生在第一次委员会会议上与东北大学委员会成员一起确定每个委员会成员的阅读主题。委员会成员围绕学生的主题为他们提供阅读指导。学生在整个学期与每个委员会成员会面，讨论阅读材料，提出问题，并澄清他们主题的任何方面。
EEMB 8103。阅读可持续发展科学。(2小时)
旨在为专注于可持续发展的博士生在其领域的职业生涯提供一个机会，通过阅读来学习该学科的基本方面。每个学生在第一次委员会会议上与东北大学委员会成员一起确定每个委员会成员的阅读主题。委员会成员围绕学生的主题为他们提供阅读指导。学生在整个学期与每个委员会成员会面，讨论阅读材料，提出问题，并澄清他们主题的任何方面。
EEMB 8104。阅读地球科学。(2小时)
旨在通过提供通过阅读学习该学科基本方面的机会，为专注于地球科学的博士生在其领域的职业生涯做好准备。每个学生在第一次委员会会议上与东北大学委员会成员一起确定每个委员会成员的阅读主题。委员会成员围绕学生的主题为他们提供阅读指导。学生在整个学期与每个委员会成员会面，讨论阅读材料，提出问题，并澄清他们主题的任何方面。
EEMB 8982。读数。(1 - 4小时)
指派学生独立阅读生态学、进化论和海洋生物学的选定主题。可无限重复。
EEMB 8984。研究。(1 - 4小时)
为学生提供进行研究的机会。可无限重复。
EEMB 8986。研究。(0小时)
为学生提供在教师监督下进行全职研究的机会。可无限重复。
EEMB 9000。获得博士学位。(0小时)
顺利完成博士综合考试。