哲学<东北大学raybet雷竞技雷竞技app最新版 - raybet雷竞技,raybet0.com,raybet 雷竞技

1000年菲尔。东北大学的哲学。(1小时)

适用于社会科学与人文学院的新生。向新生介绍文科知识;让他们熟悉自己的专业;帮助学生发展成功所必需的学术技能(分析能力和批判性思维);为大学社区的文化和价值观奠定基础;并帮助他们发展人际交往能力——简而言之，让学生熟悉成为一名成功大学生所需的所有技能。

1101年菲尔。哲学概论。(4小时)

通过使学生熟悉古典和当代哲学家的理论和论点，并通过教授构建和分析论点的技能，向他们介绍哲学。强调哲学探究。主题包括道德的基础，自由意志与决定论，上帝的存在，苦难的问题，和知识的本质。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1102年菲尔。《当代道德问题导论》(4小时)

关注当前有争议的问题和道德辩论。具体的主题各不相同，但包括堕胎、安乐死、全球贫困、经济正义、平权行动、性别关系、动物权利、环境、死刑、战争、克隆和同性婚姻等主题。提供了一个机会，学习如何应用哲学分析和各种伦理和政治理论的方法，以解决这些争议。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1104年菲尔。女神，女巫，圣徒和罪人:女人和宗教。(4小时)

通过对古代世界的图像、文本和仪式的分析，介绍和检验近东和欧洲宗教最初是以女神为中心的理论。探索关于这些原始宗教的宗法化的学术。包括考虑经文，如希伯来圣经，希腊遗嘱，和可兰经，以及非正典文本。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

1105年菲尔。科学与伪科学。(4小时)

研究科学和伪科学的区别，科学理论如何随时间变化，科学解释的限制，以及科学实践是否理性和客观。什么使理论科学?文化影响科学推理吗?爱因斯坦的相对论和占星术有什么区别?涵盖了科学史上的各种主题，如哥白尼革命和精神分析的实践。也涵盖了关于智商测试、智能设计理论和其他科学地位的当代问题。

属性(s):NUpath解读文化，NUpath自然/设计世界

1106年菲尔。《工作伦理与政治》(2小时)

为学生提供一个机会，探索人们作为员工、经理、创始人、企业主、董事会成员、股东和客户所面临的道德挑战。旨在确定在这些职位上的人面临的一系列道德挑战。探讨伦理和政治理论如何帮助我们理解甚至解决问题，如什么是工作伦理和我们工作生活的政治层面。介绍哲学工具，以理解人们在工作场所和政治团体中所承担的个人和集体责任之间的差异。

并修课程(s):BUSN 1106

属性(s):伦理推理

1110年菲尔。《宗教研究概论》(4小时)

考查宗教学术研究中所采用的方法、学科和理论。专注于宗教研究学科中使用的主要宗教理论，包括历史，心理学，人类学和社会学方法。向学生介绍宗教学术研究的主要研究方法。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

1111年菲尔。《世界宗教概论》(4小时)

提供了历史和主题的最广泛认可的宗教在世界上今天:基督教，犹太教，伊斯兰教，印度教和佛教的概述。侧重于大宗教的形成时期和历史发展，仪式实践，以及他们回答基本宗教问题的不同方式。考虑宗教从业者试图理解世界、人类社会的本质，以及一个人在其中的位置。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath伦理推理

1112年菲尔。辩论道德争议。(4小时)

向学生介绍道德理论的基础;道德推理;社会政治哲学;以及社会、政治和制度变迁的理论。强调深入的伦理分析和评估所研究的问题，他们的社会和历史来源和背景，以及对他们的反应可以和应该导致制度和政策变化的方式。为学生提供一个被选中参加校外竞争性辩论的机会。本课程是仿照校际伦理碗辩论当前的社会和伦理问题。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1115年菲尔。《逻辑学概论》(4小时)

涵盖(形式)演绎和归纳逻辑的基本原理。从布尔逻辑(即真值函数或命题)的彻底处理开始，它为数学和统计推理提供了基础。讨论布尔逻辑的各种应用，包括(自然语言)演绎论点的重建和评估。涵盖归纳逻辑推理，如概率演算的基础知识及其在归纳(放大)推理中的应用。为学生提供理解演绎(例如，数学)和归纳(例如，统计)推理的机会。

属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath形式/定量推理

1120年菲尔。理解圣经。(4小时)

向学生介绍圣经的社会、政治和文化背景下的旧约和新约。

属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构

1130年菲尔。比较道德。(4小时)

关注传统如何想象跨文化背景下的道德生活。主题可能包括人类繁荣的理想，美德和邪恶的概念，自我和社区的概念。为学生提供一个学习跨文化哲学分析和论证方法的机会。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath伦理推理

1133年菲尔。销售灵性。(4小时)

专注于两种流行的练习-瑜伽和正念-探讨东亚和南亚精神实践商品化的伦理。主题包括文化挪用是否适用于精神/宗教借用;关于瑜伽或冥想是否被正确理解为宗教、哲学或其他东西的争论;以及如何向谁推销这些做法。包括阅读，非正式和正式的研究和写作作业，以及体验式正念学习作业。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

1145年菲尔。科技与人类价值。(4小时)

研究技术哲学，以及伦理学和现代技术。考虑技术与人类之间的关系，技术的社会层面，以及新兴技术引起的伦理问题。讨论诸如生物技术、信息技术、纳米技术和虚拟现实等新兴技术。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1160年菲尔。《经济正义导论》。(4小时)

从哲学的角度探讨经济正义问题。考察资本主义，它是什么，它的道德美德和局限性是什么;如果有改变或替代资本主义的方法可以使我们的经济体系更加公正;我们认为道德上可以接受的经济不平等程度;以及种族主义和性别歧视如何影响我们经济的公平性。通过阅读哲学史上的作品来思考这些问题，同时也与当代哲学家接触，他们撰写了关于当前经济正义面临的挑战，如种族主义、性别歧视和经济不平等。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1162年菲尔。体育中的伦理和哲学。(4小时)

通过体育介绍伦理学、认识论和形而上学的问题。每个主题都包括一个来自体育领域的案例研究，其中出现了一个伦理或哲学问题，并附有关于该问题的经典或当代读物。因此，本课程使用来自体育的例子来举例说明体育以外领域出现的核心哲学主题。研究正义与公平、能力与残疾、概念清晰度/定义、个人与集体福利、社会商品、惩罚、动物福利、群体认同的合理性。运用数据分析、预测模型和体育中的理性预期来说明认识论中的几个核心问题，包括归纳问题、反事实推理、决策理论和博弈论。

属性(s):分析/使用数据，NUpath伦理推理

1165年菲尔。医疗保健中的道德和社会问题。(4小时)

介绍伦理理论和道德原则，然后用这些理论和原则来分析在医学背景下出现的道德问题。主题包括安乐死、医疗家长主义、知情同意、患者保密、死亡权利、医学研究的伦理、堕胎、医疗保健权、稀缺医疗资源的分配以及健康维护组织的伦理影响。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1170年菲尔。商业、道德与人权。(4小时)

审查道德，社会和人权的影响企业的个人和社区，无论是在全球和国内。主题包括企业社会责任、利益相关者理论、广告和枪支暴力、多样性和种族主义、CEO激进主义、科技行业的平权行动、零工经济和员工权利，以及跨国公司侵犯人权的行为，包括血汗工厂和环境危害。研究大企业和小企业为使世界变得更美好所做的贡献，并考虑可以为此目的工作的政策。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1180年菲尔。环境伦理学。(4小时)

关注当前的生态危机，并解决我们对这场危机的关注背后的价值观，无论所涉及的价值观是人类中心主义还是生物中心主义。探讨这些生态问题对我们个人生活方式的伦理影响，以及我们作为社区成员的角色。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1185年菲尔。《食物的伦理》(4小时)

介绍食物的伦理。阐明了与食品生产、加工、分配和消费相关的广泛的伦理问题。为学生提供一个发展道德和价值观分析技能的机会，这些技能可用于评估与食品相关的实践和政策。包括不同食物系统的伦理、转基因作物、肉类食用、狩猎、食品安全、食品正义、可持续性、合成肉、食品广告、食品安全和美食家文化等主题。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1195年菲尔。研究伦理。(4小时)

阐述如何以道德负责任的方式从事科学、医学和技术研究。研究对于了解社会、环境和健康问题以及制定有效的应对措施至关重要。如果负责任的研究范式过于局限，科学进步和技术创新的好处就可能被推迟或无法实现。与此同时，研究人员有责任保护研究对象，适当地与社区成员接触，并避免以长期损害科学研究的方式行事。探索研究的许多伦理维度，并向学生介绍伦理基础和争议，这些伦理基础和争议是发展从事研究的适当伦理框架的核心。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1220年菲尔。死亡的意义。(4小时)

提供了对死亡和死后生活的不同哲学和宗教观点的调查，包括对一些强有力的个人对抗死亡的当代账户的审查，以及对其他传统(例如，印度教和佛教)对死亡的态度的调查。

属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构

1260年菲尔。电影中的启示主义。(4小时)

首先是对启示主义产生的圣经文本的调查，启示主义的定义，以及对启示主义在西方文化中表现出来的各种方式的介绍性探索。探讨启示主义在电影中的多样化和不断变化的呈现，包括《伊莱之书》、《地球静止的日子》、《独立日》、《第七封印》和《银翼杀手》等标题。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

1271年菲尔。犹太教、基督教和伊斯兰教中的性。(4小时)

探讨方法性别，性和性别的社会组织，性伦理和婚姻在犹太教，基督教和伊斯兰教。探索每个传统中作为规范基础的各种来源，挑战这些基础的当代文化和社会学动态，以及理解人类性的一般性质的心理/存在性考虑。探讨这些传统如何理解性别和性别角色，寻求塑造和控制男女之间的互动，规范婚姻内外的性关系，看待性教育，看待同性恋，并研究历史和当代的婚姻、离婚和育儿方法。1271年菲尔而且WMNS 1271跨境上市。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath伦理推理

1275年菲尔。印度教，佛教，以及其他宗教。(4小时)

检查印度教，耆那教，小乘佛教，大乘佛教，儒教，道教和神道教在南亚(印度)和东亚(中国和日本)。结合阅读原始资料(这些传统的宗教文本)与在每个传统和地区的历史和教义发展的二次考试。本课程旨在为学生提供一个情境，在此情境中研究宗教在相互关联的社会文化和政治情境中发展的方式，并为这些宗教传统的生活经验提供基础。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特解读文化

1280年菲尔。伊斯兰教:仪式、传统和辩论。(4小时)

探讨伊斯兰教通过其基础叙事，仪式，教义和道德教义。介绍伊斯兰教的多样性，侧重于伊斯兰教思想和实践的一系列关键辩论，从早期历史到今天的跨文化视角。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

1285年菲尔。犹太宗教与文化。(4小时)

探索了一些丰富多样的犹太文化表达和解释传统，包括犹太人的生命周期(出生到死亡)和日历周期(节日和日常仪式)。犹太教是一种古老的、现存的宗教文明，它在数千年的时间里在全球范围内不断发展。为学生提供一个机会，使他们熟悉犹太历史的主要时期，并学习典型的犹太文本(从圣经及其诠释者到拉比，法律和后来的文学)。研究犹太传统、文化和身份的全球多样性，包括犹太宗教和文化如何受到犹太人生活和生活的社区的影响。不需要事先了解犹太教。

属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构

1290年菲尔。《中国哲学与宗教》。(4小时)

调查中国本土宗教传统的起源和发展，从商代的甲骨文占卜到儒家、墨家、阳家、道教和法家的哲学和宗教传统。识别和阐明了中国古代思想中对中国民族精神和世界观产生了最持久影响的因素。研究古代中国的基本文本，并研究有助于定义思想的各种传统的相关实践。专注于宗教和哲学思想如何影响中国生活的艺术、医学、社会秩序和政府等更大的文化。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特解读文化

1295年菲尔。关于健康和治疗的宗教观点。(4小时)

探讨了医疗保健当代替代方案的历史、宗教和文化背景方面，从检查几个传统治疗实践的例子开始，以及它们对人类生活的伴随的宗教和哲学观点。在两个参考框架中探索这种“整体”传统:科学理性主义对宗教的优势;由男性主导的职业接管了社会传统上分配给女性的治疗功能(即产科的兴起和助产的压制)。强调19世纪的主要女性治疗师。包括在现代医疗保健系统中整合科学和传统价值观的一些当代努力。

1300年菲尔。数字世界中的知识。(4小时)

分析信息技术(如互联网、搜索引擎、博客、维基和智能手机)的影响;信息处理技术(如大数据分析、机器学习、众包和密码学);作为个人和社会，信息政策(如隐私规范和言论限制)对我们知道什么以及知道多少有影响。数字世界通过为我们提供快速而廉价的获取大量信息的途径，可以增强我们获取知识的能力。然而，它也会破坏我们的认知能力，为我们提供不准确或误导性的信息。研究来自认识论和伦理学的规范框架(如认识论价值理论、扩展思维假说和道德权利)，以评估这些技术和政策。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

1666年菲尔。电影中的邪恶问题。(4小时)

试图回答这个问题，“什么是邪恶?”使用各种电影类型来研究与权力、罪恶、仇恨、贪婪、嫉妒、谋杀、忽视、恐惧、恐怖、悲剧和“他者”等概念相关的邪恶的定义。从宗教学和哲学的角度研究恶的问题。考察了各种西方宗教传统对邪恶的各种解释，并探讨了伦理困境和道德理论的呈现，以评估各种电影的内容。研究电影片名，如黑暗骑士，驱魔人，沉默的羔羊，《弗兰肯斯坦》，生活是美丽的，后窗，《奇爱博士》，电话亭，崩溃，星球大战,绿野仙踪．

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath伦理推理

1667年菲尔。科幻小说与电影:道德困境与伦理分析。(4小时)

探索科幻电影如何作为20世纪和21世纪道德困境的神话警世故事，以及这些困境如何在未来解决或继续的预测。为伦理分析提供了一个框架，并研究了诸如天定命运、民族主义、乌托邦、善与恶、战争和“他者”概念等主题如何在经典和当代电影中呈现。也展示了科幻电影有时如何重新诠释世界文化和世界宗教传统中已有的故事，将早期的道德困境更新到当代的情况。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath伦理推理

1990年菲尔。选择性。(1 - 4小时)

为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。

2001年菲尔。伦理学与进化游戏。(4小时)

探讨了进化博弈论的基本思想和原则，以及它们如何应用于有关伦理和社会规范的哲学问题。调查合作如何发展和维持;我们的公平感从何而来，它如何影响我们与他人互动的方式;为什么个体是利他主义的;以及我们最基本的社会规范是否有合理的基础。基本的道德规范包括合作、利他、互助、公平、协调和沟通。进化和博弈论，社会互动的正式研究，最近被应用到这些领域，以更好地理解这些规范是如何自然产生的。提前完成1115年菲尔， PHIL 1215，或NU核心要求的数学/分析思维1级推荐。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

2016年菲尔。谎言与欺骗的哲学与伦理。(4小时)

使用不同的理论方法，在从广告到政治的广泛现代背景下检查谎言和其他形式的欺骗。为学生提供了一个机会，运用哲学和经济学理论来研究什么是说谎，人们为什么说谎，什么时候以及为什么说谎是错误的，我们如何从其他人那里学习，即使他们可能在说谎，以及社会制度如何影响——以及被所有这些谎言所影响。在现代社会，我们每天都要面对谎言、造谣、假新闻，甚至是“胡扯”。由于这些形式的欺骗在人类生活中扮演着如此重要的角色，许多哲学家——包括柏拉图、奥古斯丁和康德——都研究了谎言和欺骗的本体论、伦理学、认识论、经济学和逻辑学。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

2143年菲尔。《儿童哲学》(4小时)

探索哲学中的大问题——一个人应该如何表现自己，知道某事意味着什么，在诸如艺术这样的美学领域中是否存在客体价值?为学生提供学习哲学探究方法和工具的机会，并将其应用于儿童文学作品，以便能够促进小学课堂上的哲学讨论。强调创建一个探究的社区，学习如何设计和交流不同的哲学问题的答案在初级水平。学生制定课程计划，以帮助幼儿进行哲学讨论和反思。

属性(s):NUpath Creative Express/Innov

2155年菲尔。人权。(4小时)

为学生提供一个机会，以获得对人权的政治，哲学和法律层面的深刻理解，以及对当前一些人权辩论的概述。讨论人权的思想史，探讨其哲学和历史根源。审查其法律和政治层面以及人权法律和机构。深入探讨了一些当代人权问题，包括种族灭绝、妇女权利、儿童权利、难民和酷刑。

2230年菲尔。音乐与宗教。(4小时)

通过性别研究、文化研究和表演理论的视角，探索宗教、声音和音乐表达之间的关系。强调宗教虔诚的声音表达的解释和象征理解，包括吟唱，咒语的使用，唱诗班和会众唱歌，并说方言。旨在让学生熟悉基督教、伊斯兰教、印度教和佛教传统中的一些关键声音表达;探索音乐神学和音波神学的研究方法;并分析这些传统对于在宗教实践中使用声音和音乐的争论。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特融合经验，努帕特解读文化

2301年菲尔。《法律与正义的哲学问题》(4小时)

关注法律的一般问题:法律的性质和适当范围是什么?法律应如何执行?是否有惩罚以外的选择?如何正确解释法律?法律争议的例子与所研究的理论相关。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

2302年菲尔。《战争与和平的哲学问题》(4小时)

专注于关于战争与和平的伦理和哲学问题。侧重于战争的性质和理由，关于战争战术的道德问题，避免战争的想法，实现和平的概念和战略，以及国家间关系的道德。

2303年菲尔。《社会与政治哲学》(4小时)

关注关于国家性质和个人与国家关系的基本问题。个人遵守国家法律的依据是什么?一个政府必须满足什么条件才能合法?民主形式的政府有什么理由?还研究了国家应该对公民施加什么样的控制，以及公民有权期望从国家得到什么好处。包括古典和当代来源的阅读。不向新生开放。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

2325年菲尔。古代哲学与政治思想。(4小时)

考察古典希腊的哲学家，主要是苏格拉底，柏拉图和亚里士多德。这些哲学家考察了物质世界、城市和人的本质。这门课程包括道德和政治著作以及形而上学著作。对柏拉图等主要著作给予了相当大的关注共和国。一些时间用于研究早期的希腊哲学家、诡辩家和后来的发展。要求对哲学文本进行书面分析。2325年菲尔而且政客们2325跨境上市。

先决条件:最低C级的ENGL 1111或最低C级的ENGL 1102或ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特解读文化，努帕特写作精练

2330年菲尔。现代哲学。(4小时)

聚焦于1650年到1750年之间的一百年，有时也被称为“天才的世纪”。在这一时期，哲学家们对哥白尼、开普勒和伽利略的新科学发现做出了反应。从这种反应中产生了关于知识本质和现实本质的新思维方式。主要关注理性主义者笛卡尔、莱布尼茨和斯宾诺莎，以及经验主义者洛克、伯克利和休谟。要求先修完一门哲学课程。

先决条件:最低C级的ENGL 1111或最低C级的ENGL 1102或ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C

属性(s):努帕特解释文化，努帕特社会/机构，努帕特写作密集

2390年菲尔。邪教和教派。(4小时)

从历史、法律和文化分析的角度审视美国激进的宗教创新。专注于少数群体，如震动派，人民圣殿，伊斯兰民族，和山达基教会。为学生提供一个机会，以获得关键的调查工具，以更好地理解生活宗教的复杂性。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

2395年菲尔。日本佛教。(4小时)

考察日本佛教的主要形式，从佛教最早的传播到镰仓和室町时期佛教思想和实践的成熟。不仅关注每个时期的主要流派和人物，而且还关注佛教影响和塑造日本文化的方式。审查，特别是，形成的影响，佛教对日本的审美敏感性，武士文化，和仪式。主题集中于定义每个学校的宗教实践，以及如何将这些实践纳入一个整体的宗教愿景。

先决条件:最低C级的ENGL 1111或最低C级的ENGL 1102或ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特解读文化，努帕特写作精练

2410年菲尔。非洲散居宗教中的占有、牺牲和占卜。(4小时)

在比较的背景下考察宗教思想和仪式及其流散。主题包括传统宗教，伊斯兰教，基督教，犹太教在非洲，和侨民。强调当非洲俘虏被迫进入影响非洲大陆的三个奴隶贸易:跨撒哈拉、印度洋和跨大西洋时，非洲宗教实践的转变。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构

2619年菲尔。电影中的种族与宗教。(4小时)

探讨了历史和当代的非裔美国人、其他散居非洲的人以及非洲大陆之间的关系是如何在与宗教主题有关的电影中呈现的。提供了一个跨学科的研究，如何种族和宗教是反映和积极促进现实世界的信仰信仰，经验和行动的方式。批判性地考察了“他者”与“被选者”相比如何与种族、宗教、阶级、民族出身、性别、性取向的交叉性相关。为社会制度化的权力系统如何影响关于种族化身份和宗教的信仰提供了一个伦理分析框架。

属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化

2990年菲尔。选择性。(1 - 4小时)

为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。

2991年菲尔。研究实习。(2 - 4小时)

在教员的监督下，让学生参与合作研究。为学生提供学习本学科基本研究方法的机会。需要导师的允许。可以重复一次，最多4个学分。

属性(s):NUpath集成经验

3000年菲尔。政治学、哲学和经济学的跨学科方法。(4小时)

为学生提供了一个学习以跨学科的方式思考、研究和写作的机会，并将构成PPE专业的三个学科的核心方法结合起来:哲学、政治学和经济学。通过跨学科的视角研究住房、环境正义和移民等问题。学生分析系统性的种族主义、性别和其他权力结构如何造成资源、权力和政治机会的不对称分配，并塑造了制度、政策和结果。包括贯穿整个学期的服务学习要求。PPE专业的学生应该计划在大部分专业核心课程完成后再学习这门课程。

先决条件:1160年菲尔最低成绩为D-

属性(s):NUpath集成经验，NUpath写作密集

3050年菲尔。信息与不确定性。(4小时)

介绍了概率推断、信息论的基础，以及它们从噪声数据中得出结论的用途。应用包括用不确定的医学测试诊断疾病，在传感器不完美时定位自动驾驶汽车，以及如何在不完整或部分信息下最好地做出推断。中心主题包括区分演绎和概率推断，概率的哲学解释，概率规则的基本理由，以及信息论的关键概念。介绍这些案例中的分析和数学方法，以及用于实现和应用信息和概率推断理论的当代计算(即编程)技术。

属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath形式/定量推理

3100年菲尔。波士顿的宗教世界:城市生活中的信仰与奉献。(4小时)

研究波士顿的宗教和宗教生活的本质，强调城市环境中神圣的生活体验。为学生提供机会发展基于民族志、文本分析和物质文化解释的研究方法。阅读内容包括宗教研究的方法和理论，民族志实践，以及生活宗教的案例研究，特别是那些专注于城市宗教的案例研究。期望学生在波士顿从事实地工作，研究日常生活和特定宗教社区的隐含宗教层面。作业包括实地报告，波士顿的宗教景观分析，以及一篇关于指定宗教社区的研究论文。要求先修完一门社会科学或人文学科的入门课程。

属性(s):努帕特整合经验，努帕特解读文化，努帕特社会/机构

3305年菲尔。情感哲学。(4小时)

探索关于情感的核心哲学问题。分析情绪是什么，以及情绪更像是一种感觉、一种信念还是一种感知。讨论了拥有一种你认为不应该拥有的情绪是否非理性，以及一种情绪首先是理性的意味着什么。一种情感在道德上是好的意味着什么?我们怎么知道什么时候该相信一种情绪呢?强调道德心理学和神经科学的贡献。要求先修完两门哲学课程。

属性(s):伦理推理

3333年菲尔。校际伦理竞赛。(1小时)

为学生提供参加东北大学伦理或生物伦理碗团队的机会。学生们和他们的队友一起为地区和国家的比赛做准备。准备工作包括为每场比赛的案例设计新颖的论点，以及在比赛前每周与队友会面，让学生们完善他们的论点、反驳和问题。最后可以选择旅行和参加一个地区和可能的全国辩论比赛。

3343年菲尔。存在主义。(4小时)

考察存在主义哲学的最伟大的代表，如克尔凯郭尔，尼采，海德格尔，加缪和萨特。专注于中心主题，包括自我异化，不真实性，真实性和存在的经验。要求先修完两门哲学课程。

3360年菲尔。哲学的科学方法。(4小时)

探索传统哲学问题的科学方法，以及当代科学理论和方法在多大程度上可以解决这些经典问题。调查心理学和神经科学的最新研究，以及它们与自由意志、意识和自我的关系。研究当代物理学和哲学问题之间的联系关于决定论，因果关系，和现实的本质。考虑科学方法在解决怀疑主义和与知识理论的联系中的作用。最后，探讨社会科学和生物科学在回答社会、伦理和道德问题方面的相关性。要求事先完成两门哲学和/或科学课程。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

3435年菲尔。道德哲学。(4小时)

探讨了两个基本问题:什么样的事情是好是坏?哪些行为是对的，哪些是错的?涵盖了关于道德本质的主要哲学理论——它是相对的还是绝对的，它是否符合或冲突自利。如功利主义和康德等经典理论以及当代的发展和辩论。要求先修完两门哲学课程。

3460年菲尔。哲学和文学。(4小时)

为学生提供学习识别、欣赏和批评文学哲学主题的机会。包括阅读公认的经典哲学作家。要求先修完两门哲学课程。

3500年菲尔。性、性别与法律。(4小时)

研究性别和性取向的法律规定。调查具体的法律案例，研究宪法解释的历史以及女性和性少数群体的权利现状。侧重于各种女权主义和酷儿法律学者的著作中出现的重要理论问题。解决关于法律理论中传统平等方法价值的争论;平等vs.差异视角;法律语言建构性别和性取向的方式;性与性别在法律意识形态中的整合以及法律理论和法律理论中性别，性取向和种族的交叉。3500年菲尔，政客们3500,WMNS 3500跨境上市。

属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构

3822年菲尔。《种族和种族主义哲学》(4小时)

思考哲学工具如何帮助我们理解种族和种族主义问题。关于这些问题的争议继续在公共领域发挥着至关重要的作用。探讨的问题，如术语种族是什么意思作为一个生物类别;“种族”的含义是如何随着时间和文化而变化的;什么是种族主义(以及种族不公正和种族歧视，以及我们应该如何理解它在住房和警务等领域的持续存在);以及应该采取什么措施来结束种族主义。研究相关现象，包括仇外心理，民族中心主义和帝国主义，以及交叉形式的压迫，如性别歧视。阅读资料既有历史的，也有当代的。需要先修两门哲学课程或获得院系许可才能注册。

属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构

3990年菲尔。选择性。(1 - 4小时)

为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。

4050年菲尔。价值观和社会技术算法系统。(4小时)

研究人工智能技术的社会影响，以及将这些影响与社会和伦理价值观对齐的突出战略。提供多学科阅读，为在使用上下文中理解这些技术提供概念透镜。

4500年菲尔。《知识论》。(4小时)

关注关于知识主张的性质和理由的问题。有真正的知识吗?我们如何判断一个信念或理论是否有足够的理由被认为是知识?讨论理论，如各种形式的理性主义，经验主义和怀疑主义。需要仔细阅读这些有影响力的思想家的作品René笛卡尔，伯特兰·罗素，A. J.艾耶尔和T. S.库恩。要求先修完三门哲学课程。