1111年建造。在社区教育。(4小时)
认为社区的独特贡献,家人,今天在美国公立学校教育。使用教室和实地活动提供公共教育的历史和社会背景。鼓励学生反思自己的教育之前,学习的人活跃在教育社区,并考虑他们未来的角色作为教育者。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath集成经验,NUpath社会/机构
1990年建造。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
2990年建造。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
3990年建造。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
4990年建造。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
5503年建造。文化、股权、权力和影响力。(4小时)
探讨了广泛的文化构建,探讨这些特征如何影响个人的身份,获得教育、社会流动性,权力和影响力下降。探究教育机构作为文化系统和问题概念的核心个人和专业的交互教学,学习,课程和管理。希望学生参与反思讨论,开始探索自己的感觉和经验与文化;开发能力跨文化和国际边界;准备在不同环境下更有效;和影响并提倡系统性变化。
先决条件:建造于1111年最低等级的D -
5504年建造。儿童和青少年发展、学习和教学。(4小时)
调查当代人类学习和完成教学的教育理论。提供学生一个机会来开发一个理解的教学工作和学习发生在不同类型的学校和社区设置。调查儿童和青少年如何学习,获取知识,并使他们的经验,以及教学理论或pedagogy-how最好教的理解和学习成就。
先决条件:建造于1111年最低级的D -;建造1112年最低等级的D -
5570年建造。包容、公正和多样性。(4小时)
地址范围的学习需要的特殊教育立法,以及是谁确定的政治原因。检查学生的态度学习障碍儿童的教育。提供学生一个机会来开发技能和策略确定和教学为学生。要求研究生展示先进水平的学习和研究。
先决条件:建造于1111年最低等级的D -