PHTH 1260。美国的医疗体系。(4小时)
介绍了医疗保健系统的组织和动态以及消费者的角色。探讨医疗保健的基本要素，包括融资、个人保险、高风险状况和美国系统背景下的患者权利。这一探索的核心是分析需要患者知情同意的医疗保健问题:患者权利法案、医疗保健指示和决策代理的使用。在医疗保健的跨学科模型框架内介绍各种医疗保健工作者的角色和责任。
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 1261。比较医疗保健系统。(4小时)
旨在使卫生专业的学生在这门海外学习课程中对美国和学习国家的卫生保健系统和面临的关键问题有基本的了解。探讨了医疗保健的可负担性、患者权利、健康风险和行为、疾病预防、医疗保健质量和获取、管理式医疗保健的增长和企业对医疗保健的影响、新医疗技术、人口老龄化、生物技术的影响以及卫生专业人员就业趋势等问题。包括自我和集体反思练习，互联网和当代媒体探索，以及课堂讨论。通过文献、互联网和当代媒体、在研究国的观察以及与客座演讲者的讨论，对研究国与美国的主要医疗保健问题进行比较和对比。
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 1270。《全球卫生概论》。(4小时)
介绍相互依存和全球化世界背景下的全球卫生，重点分析四个主要领域:全球卫生基础设施;疾病;人群;术语，概念和理论。虽然重点是低收入国家，但该课程在更广泛的全球背景下研究问题，强调全球卫生差距与全球卫生政策应对之间的相互联系。应用案例研究，描述在撒哈拉以南非洲和其他地区资源匮乏环境中改善医疗保健的干预措施，以帮助阐明行为者、疾病、人口以及设计有效全球卫生干预措施的原则和框架。误判率1270而且PHTH 1270跨境上市。
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 2210。生物统计学基础。(4小时)
介绍生物统计学的基本概念。为学生提供一个机会，学习将统计思维应用于多个卫生学科的实际问题。引用临床和公共卫生文献中的例子和阅读。介绍Stata统计软件包。
并修课程(s):PHTH 2211
属性(s):NUpath分析/使用数据，NUpath形式/定量推理
PHTH 2300。卫生专业人员的沟通技巧。(4小时)
为卫生专业的学生提供一个学习如何与患者、同事和其他专业人员有效沟通的机会。包括与来自不同文化背景的患者和家庭的人际沟通，公开演讲和演讲，以及作为领导者的沟通。要求学生在整个学期中创建/准备并发表几次演讲。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特创意表达/创新
PHTH 2301。卫生专业人员的沟通技巧-全球。(4小时)
研究如何在人际、组织和全球层面上与患者、同事和其他专业人员进行有效沟通，而不考虑种族、文化或种族。介绍传统和新媒体健康传播策略，公开演讲/演示技术，以及作为全球环境中的领导者进行沟通。通过与卫生专业人员、患者、护理人员、通信和其他专家进行接触，将所研究国家的文化和医疗保健系统与美国系统进行比较。向学生介绍健康沟通的艺术和技术，以告知和影响患者，护理人员和广大社区。为卫生专业的学生提供学习人际关系、组织、大众媒体和全球沟通技能的机会，使个人能够成为健康素养并参与自己的医疗保健。可无限重复。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特创意表达/创新
PHTH 2350。社区和公共卫生。(4小时)
使学生基本熟悉和了解公共卫生和以社区为基础的改善人口健康的方法。探讨了美国公共卫生系统的目的和结构，当代公共卫生问题，如预防传染性疾病，健康教育，健康和医疗保健方面的社会不平等，对恐怖主义的公共卫生反应，以及对吸烟、饮酒、滥用药物和暴力等不健康行为的控制。提前完成PHTH 1260推荐但非必需。
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 2351。社区和公共卫生————全球。(4小时)
基本熟悉(并了解)公共卫生和在全球范围内改善人口健康的以社区为基础的方法。讨论美国和东道国公共卫生系统的目的和结构。探讨当代公共卫生问题，包括全球疾病负担;卫生和保健方面不平等的社会决定因素;传染病检测和管理;环境健康风险;营养和体育活动;以及不健康的行为，比如滥用药物和暴力。通过比较案例研究，分析公共卫生实践和原则对城市卫生问题的应用。
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 2414。环境卫生。(4小时)
提供环境卫生领域的概述，重点是国家环境卫生科学研究所所说的“环境公共卫生”。这一广泛领域越来越多地涉及使用社会科学/环境健康合作的跨学科方法，包括物理环境、建筑环境和社会环境。要求学生批判性地思考影响环境健康的经济、科学、社会和政治因素，并考虑该领域如何与其他公共卫生问题相关。
PHTH 2515。医疗保健政策和管理。(4小时)
关注医疗保健中的管理和政策问题。讨论医院和其他医疗保健组织(包括社区诊所和私人和公共卫生组织)的管理和行政结构。介绍了解医疗保健融资所需的财务系统、经济信息和支付机制。还从医疗保健政策的角度探讨了影响人口健康的各种因素。为学生提供一个机会，学习如何在理解影响美国医疗保健的各种经济、法律和政治力量的基础上，分析、准备和撰写政策简报。
先决条件:PHTH 1260最低成绩为C或PHTH 1261最低成绩为C
PHTH 2949。研究伦理训练。(0小时)
表明成功完成了本科水平的研究伦理训练。
PHTH 2991。公共卫生研究。(1 - 4小时)
提供在教师监督下进行入门级研究或创造性工作的机会。
PHTH 3210。在健康研究中使用数据。(2小时)
使用健康数据探索和理解广泛健康问题的基本结构。获取和理解数据对于评估干预措施的影响、确定保健障碍以及为卫生建议和决定提供基础至关重要。向学生介绍用于访问、探索、解释和展示健康数据的原则和常用技术。为学生提供一个学习在健康研究中处理数据所需的基本概念、技术和工具的机会。重点是理解核心概念和原则及其在研究中使用的卫生数据的应用。广泛使用Excel演示这些方法。
PHTH 3250。质的研究基础。(4小时)
讨论质性研究在与医疗保健服务和公共卫生实践相关的主题中的作用。定性研究旨在实现对人、文化和社会的深入和语境化理解，通常采用文本、访谈、档案材料和焦点小组讨论作为数据来源。描述一个研究项目的所有阶段，从最初的选题，到数据收集、数据分析和结果展示。调查在医疗保健机构、公共卫生机构和人类服务组织中最常用的研究设计方法。学生提出一个研究问题，制定一个适当的研究计划，并描述如何最好地收集或获取相关数据。为学生提供一个学习如何评估定性研究的严谨性和概括性的机会。
PHTH 4120。关于歧视与健康的全球展望。(4小时)
探讨歧视如何导致全球边缘化群体在人口层面的健康差异。主题包括社会类别的构建，如种族和性别;国内和国际人口之间疾病模式的差异;人类学、医学和公共卫生等不同学科的工作如何有助于理解歧视与健康的关系;以及来自不同学科的解释公共卫生差异的理论模型。
先决条件:（PHTH 2350最低成绩为C或PHTH 2351最低成绩为C);（ENGW 3302(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3304(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3306(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3307(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3308(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3314(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3315(可同时修读)最低成绩为C)
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
PHTH 4202。《医学和公共卫生流行病学原理》。(4小时)
介绍必要的流行病学原则，以批判性地评估在医学，公共卫生和相关领域发表的研究。通过仔细阅读文献、课堂讨论和讲座，使学生熟悉与设计相关的考虑因素的研究，这是解释科学文献不可或缺的一部分。为学生提供一个学习如何识别研究设计和执行的关键要素的机会(例如，随机临床试验和其他队列设计中的随访损失，病例对照研究中的选择偏差等);确定研究问题的不同方法的优点和局限性;加深对因果推理的理解;认识到科学知识的暂时性。涵盖统计方法和数据分析问题;但是，没有计算需求。
先决条件:（ENGW 3302最低成绩为C或ENGW 3304最低成绩为C或ENGW 3306最低成绩为C或ENGW 3307最低成绩为C或ENGW 3308最低成绩为C或ENGW 3314最低成绩为C或ENGW 3315最低成绩为C);（经济2350最低成绩为C或ENVR 2500最低成绩为C或数学2280最低成绩为C或数学3081最低成绩为C或MGSC 2301最低成绩为C或NRSG 5120最低成绩为C或PHTH 2210最低成绩为C或政客们2400最低成绩为C或2320年心理学最低成绩为C)
属性(s):NUpath自然/设计世界，NUpath写作密集
PHTH 4511。医疗保健管理。(4小时)
在跨学科学习的背景下，提供一个发展与管理相关的技能和能力的机会。学生以小组、基于案例的教育经验或解决问题的方法探索医疗保健管理中的问题。在小组的背景下，学生探索临床实践中经常遇到的复杂问题。与领导、管理或行政问题相关的小组项目以课堂或海报展示的形式进行。
先决条件:PHTH 1260最低成绩为C或PHTH 1261最低成绩为C
PHTH 4515。《卫生和公共卫生政策中的关键问题》(4小时)
探讨公共政策问题及其与美国医疗改革的关系。强调平价医疗法案(ACA)的通过和公共卫生领域的持续挑战。使用历史、政治、伦理和其他关键镜头，分析一个世纪以来不断发展的美国医疗改革努力和ACA实施状况，并评估科学、政府和更广泛的公众对当前公共卫生政策问题的看法之间的紧张关系。探讨了减少伤害战略的作用，生物恐怖和应急准备的影响，疾病监测和人口健康数据收集的隐私和其他挑战，关于传染病和慢性疾病管理替代战略的冲突，以及ACA对公共卫生未来的影响。
先决条件:PHTH 2515最低成绩为C;（ENGW 3302(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3304(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3306(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3307(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3308(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3314(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 3315(可同时修读)最低成绩为C)
属性(s):NUpath社会/机构
PHTH 4540。“健康教育与项目规划。”(4小时)
提供写作密集型课程，介绍健康教育和项目规划过程的核心概念。检查当前需要通过健康教育或其他类型的预防项目干预的公共卫生问题。研究和应用健康教育和项目规划中使用的模型和理论。为学生提供进行需求评估的机会;针对公共卫生问题设计和规划一个方案;为项目创建一份任务声明，以及目标、目的和策略;设计干预，制定评估计划，制定预算和营销计划。提前完成PHTH 2300而且PHTH 2350推荐但非必需。
先决条件:ENGW 3306最低成绩为C或ENGW 3302最低成绩为C或ENGW 3304最低成绩为C或ENGW 3307最低成绩为C或ENGW 3308最低成绩为C或ENGW 3314最低成绩为C或ENGW 3315最低成绩为C
属性(s):NUpath写作密集型
PHTH 4993。独立的研究。(1 - 4小时)
为学生提供一个机会，在部门成员的指导下就选定的主题进行独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
PHTH 5120。美国的种族、民族与健康。(3小时)
探讨经济、社会和个人因素在解释种族和民族健康差异中的作用，并研究了消除这些差异的干预方法。主题包括种族和族裔的遗传和社会结构，衡量种族和族裔，以及不同群体之间疾病流行率和模式的差异;影响保健服务的文化和结构因素，如歧视、种族主义和健康状况;以及预防和改善医疗保健服务的公共卫生方法。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
PHTH 5202。流行病学概论。(3小时)
介绍基于人群的流行病学研究的原则、概念和方法。为学生提供理解和批判性回顾流行病学研究的机会。讲座和讨论的目的是作为流行病学、定量方法和基于人群的健康研究方面培训的基础。本课程是公共卫生硕士课程的必修入门课程，适合对流行病学研究感兴趣的学生。不符合课程限制的学生可以寻求老师的许可。
PHTH 5210。公共卫生生物统计学。(3小时)
为公共卫生专业的学生提供一个机会，以获得主要应用于公共卫生问题的生物统计学的基本概念和方法，以及执行基本统计计算的技能，强调对概念的解释和理解。主题包括描述性统计、生命统计、抽样、估计和显著性检验、样本量和功率、相关性和回归、空间和时间趋势、小区域分析以及政策制定中的统计问题。从公共卫生实践中列举统计方法的例子。介绍计算机统计包的使用。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 5212。《公共卫生管理与政策》(3小时)
为学生提供一个机会，以获得有关卫生计划的规划，组织，行政，管理，评估和政策分析的实践知识。调查我们对公共卫生管理和政策的了解和思考，以及我们在实践中所做的事情。使用著名的概念框架和案例研究介绍公共卫生政策和管理的主要组成部分。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 5214。环境卫生。(3小时)
介绍环境健康领域，包括与物理环境、建筑环境和社会环境相关的问题。讨论用于研究环境暴露和疾病的工具。检查环境健康危害，人类暴露于危害的途径，发现危害的各种媒介，以及与暴露相关的疾病结果。为学生提供一个机会，熟悉用于进行环境健康研究的方法，以及负责保护环境健康的联邦和州机构。
PHTH 5222。健康宣传。(3小时)
旨在教育学生宣传在公共卫生中的作用，同时提供工具和支持，以解决当前的医疗保健问题。提供信息和理论，宣传，教育和社区组织在公共卫生实践和技能面向直接应用。涵盖了在社区环境中发展和实施宣传项目的各种技术。为学生提供发展、交流和完善以社区为基础的倡导计划的机会。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 5226。医疗保健领域的战略管理和领导力。(3小时)
关注医疗保健组织面临的管理挑战，特别是基于社区的机构及其在公共医疗保健交付系统中的作用。介绍管理一个成功的医疗保健组织必须考虑的战略思维和领导方法。所选主题包括战略规划;组织发展与组织变革的障碍与主要内部和外部客户的关系管理;市场营销、财务管理、合同谈判;不断发展的健康保险原则和不断变化的消费者作用;以及在当今不断发展的医疗保健市场中有效组织领导的关键要素。在适当的情况下，外部专家被用来补充阅读、案例研究和讲座，并讨论领导各种医疗保健计划的实际挑战。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 5230。全球健康。(3小时)
概述全球卫生问题，侧重于经济欠发达国家。涵盖疾病负担措施;疾病和死亡率人口学;千年发展目标(在联合国主持下);艾滋病毒/艾滋病、结核病、疟疾等传染病及其预防;疫苗的利用和可能的影响;慢性疾病;tobacco-associated疾病;营养挑战;行为修正; mother and child health; health human resources; and ethical issues in global health. LAW 7630 andPHTH 5230跨境上市。
PHTH 5232。评估医疗质量。(3小时)
侧重于评估医疗保健提供者(个人提供者和医疗保健组织)护理质量的概念和方法基础。面向在不断增长的质量评估和改进领域从事公共卫生、公共政策、医疗保健管理和各种卫生专业的学生。还旨在让医疗保健提供者了解如何对他们进行评估。在护理质量的测量以及关键的质量评估方法中检验科学问题。还包括使用风险调整和其他方法来比较医疗保健提供者的质量。侧重于评估质量的机制，包括执照、认可和委员会认证。
PHTH 5234。卫生政策的经济展望。(3小时)
使用基本的经济学概念来阐明塑造美国健康、医疗保健和医疗保健系统的许多因素。研究这些概念在解释实现医疗保健系统的三个核心目标所面临的挑战方面的作用:增加获取、限制成本和提高质量。探讨政策制定者、市场参与者和其他人如何补救获取、成本和质量方面的缺陷。说明经济概念如何应用于健康和健康行为的研究。
PHTH 5300。公共卫生项目管理“，”(1小时)
介绍应用于公共卫生组织及其方案的项目管理原则。为学生提供学习项目管理生命周期组成部分的机会，包括人力资源组成部分、物质资源组成部分和相关组成部分。
PHTH 5310。《公共卫生预算原则》(1小时)
详细说明了公共卫生收入和资金环境，确定了主要的预算制定职能，并描述了利用预算程序对规划进行合理管理的重要性。公共机构和非营利组织的公共卫生项目需要管理技能，以确保项目有效和有效地实施。公共卫生资金通常来自政府收入来源——联邦和州预算或政府或基金会的赠款。至关重要的是，这些资金必须得到妥善利用，并适合于该机构和项目的目标。通过有效的预算编制和提高方案的影响来改善公共卫生环境，对于支持继续为公共卫生提供资金非常重要。本课程带领学生通过这些主题，并为他们提供机会，以获得为公共卫生项目制定预算作为中心活动的实际经验。
PHTH 5320。《公共卫生补助金写作》(1小时)
探索奖助金的资助情况，确定不同类型的资助者和奖助金，并确定潜在的资助者。为参与者提供了一个机会，以发展他们在拨款写作和审查拨款方面的技能，制定拨款提案，并了解提交和同行评审过程。
PHTH 5330。在公共卫生领域使用公开数据。(1小时)
探讨公共卫生数据的来源，以及如何最好地利用和传播公共卫生规划的数据。良好的数据为公共卫生规划和评估提供了基础。通过使用许多可用的公共数据源，可以更容易地找到与项目规划、社区评估和评估相关的数据。为学生提供机会了解公共数据源的范围，并将所学知识应用于公共卫生主题。
PHTH 5340。为公共卫生同行评议期刊撰文。(1小时)
旨在培养公共卫生专业的学生发展和提高学术写作和向同行评审期刊提交手稿的技能，并揭开出版写作过程的神秘面纱。至关重要的是，报告规划和政策干预措施的复制和对证据库的贡献。研究准备出版手稿的过程，出版物的类型，如何确定适当的期刊，以及导航编辑决策和修订过程，包括出版过程的规则。强调关注公共卫生实践的期刊，并涵盖其他专业兴趣的技术写作。为学生提供一个机会，让他们有机会把他们可能有兴趣出版的项目和政策干预的想法或及时的专业兴趣领域带来。
PHTH 5350。SAS在公共卫生研究中的应用(1小时)
向学生介绍SAS统计软件系统来管理、报告、总结和分析公共卫生数据。SAS套件可用于对不同类型的数据进行广泛的分析。公共卫生研究通常需要访问、操作和分析与个人、群体或医疗保健系统有关的数据集。探讨了在SAS中访问数据集、数据操作、使用多个数据集、汇总和报告数据以及分析结果的方法。包括各种统计方法和测试程序，如t检验、卡方检验和线性回归，以说明SAS的应用。课程的第二部分探讨了更高级的编程方法，包括SAS宏，使用输出交付系统(ODS)和数据数组。
先决条件:PHTH 5210最低成绩为B-或PHTH 5210最低成绩为B-
PHTH 5540。“健康教育与项目规划。”(3、4小时)
关注健康教育的基本概念，并探讨当前需要干预的健康教育问题。涵盖健康教育中使用的项目规划模型和理论。为学生提供一个机会，通过分析案例研究和创建一个项目计划来解决他们选择的健康问题，发展健康教育规划过程的工作知识。为健康科学专业的学生提供HSCI 4710的准备，他们可以选择实施和评估他们的课程计划。
先决条件:最低C级的ENGL 1111或最低C级的ENGL 1102或ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩C或研究生课程录取
属性(s):NUpath写作密集型
PHTH 6200。《城市卫生的原则和历史》。(3小时)
关注影响城市居民健康和福祉的城市发展和生活方面。为学生提供一个机会，了解移民模式、建筑环境、职业分层以及其他影响健康状况和医疗保健获取的文化和社区背景因素的影响。研究了城市人口，特别是城市贫困人口的整体健康和医疗保健水平，以及对美国和其他地方的种族和少数民族的不成比例的影响。审议解决城市地区独特健康问题的公共政策方法。从国家和国际角度审查城市卫生问题。指定课程以外的学生需要导师许可。
属性(s):NUpath Capstone体验
PHTH 6202。中间流行病学。(3小时)
提供中级课程，涵盖基于人群的流行病学研究的关键原理、概念和方法。主题包括观察性研究设计、疾病发生和关联的测量、有效性和偏倚、混杂、效应修正、分层和调整的多变量分析、批判性评价和元分析、中介分析、缺失数据分析以及加强因果推断的概念和方法。为研究生提供独特的机会参与实际应用，包括发表的流行病学期刊文章的批判性评论，并使用SAS统计软件对经验数据集进行实际分析。旨在为流行病学、定量方法和流行病学研究的专业分支进一步的高级培训奠定基础。
先决条件:PHTH 5202最低成绩为B-
PHTH 6204。社会、行为与健康。(3小时)
探讨个人、人际和社会对健康的影响。为公共卫生专业的学生提供学习社会和行为科学应用的机会。研究公共卫生的基础，包括预防和预防悖论，疾病原因的理论，和公共卫生伦理。此外，还研究了对健康的多层影响，包括行为理论和健康的社会决定因素。整个学期，关注的重点是健康方面的差异。最后，我们研究了减少健康差异的策略，如教育、干预和政策层面的变化，并讨论了它们的相对有效性。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 6208。城市社区卫生评估。(3小时)
为学生提供一个机会，使他们对全国城市社区面临的复杂的公共卫生问题有一个基本的了解。利用社区组织和发展框架进行公共卫生实践。旨在提供技能，工具和体验式学习机会，导致社区评估，可用于公共卫生规划，规划和政策。涵盖了利用一系列定量和定性方法进行社区卫生评估的主要原则和方法，包括社区流行病学、主要数据集、监测数据、行为风险和其他基于人群的调查，以及其他主要和次要数据来源。包括合作和互动练习，包括自我和小组反思，互联网和当代媒体探索，以及课堂讨论。指定课程以外的学生需要导师许可。
PHTH 6210。应用回归分析。(3小时)
以生物统计学的基本概念和方法为基础，并将其应用于卫生学科。主题包括假设检验，方差分析，线性回归，多元回归和逻辑回归。示例和阅读材料取自公共卫生文献。SAS统计软件包的介绍和使用贯穿整个课程。
先决条件:PHTH 5210最低成绩为B-
PHTH 6224。社会流行病学。(3小时)
侧重于社会流行病学，其定义是研究与健康的社会和经济决定因素相关的人口中健康的分布和决定因素。包括理论、模式和争议，以及可用于解决健康不平等的方案和政策。阅读内容包括将社会流行病学的一个维度置于文章中，文章解决了经验模式，解决了关于不平等原因的流行理论和争议，以及解决了可能用于解决不平等的干预措施或政策。
先决条件:（PHTH 5202最低成绩为B-或PHTH 5202最低成绩为B-);（PHTH 5210最低成绩为B-或PHTH 5210最低成绩为B-)
PHTH 6320。健康与疾病的定性方法。(3小时)
讨论定性调查一般和具体的主题与公共卫生和经验的自我，健康，疾病，和身体。定性研究旨在实现对人、文化和社会的深入和语境理解，通常采用文本、访谈、出版材料、图像和焦点小组讨论作为数据来源。本课程整合了理论和方法的阅读和讨论，设计和实施一个定性的项目。为学生提供一个机会，了解健康、疾病和身体在各种“本地世界”中的含义，并反思它们对告知政策、公共卫生、研究和实践的重要性。要求先完成一门本科或研究生水平的研究方法课程。
PHTH 6400。人口健康原则(3小时)
旨在为学生提供在人口健康方面进行高质量、跨学科研究所需的历史背景、方法和批判性思维工具。使用解决问题和跨学科的框架，为学生提供了一个机会，以获得发展研究假设，设计研究策略，分析数据来测试研究假设的技能，并以口头和书面形式交流他们的发现。还为学生提供机会获得研究方法和人口健康研究基本方法的应用经验，包括流行病学和生物统计学概念。最后，学生通过习题和书面建议(包括初步数据的交流)来展示他们对这些技能的掌握。
先决条件:PHTH 5210最低成绩为C-或PHTH 5210最低成绩为D-
PHTH 6440。生物统计学高级方法“，”(3小时)
详细探讨了复杂调查设计的分析，包括整群抽样、加权和分层的调整。结合数据聚类的设计在健康科学研究中很常见。这些设计的特点是在主要采样单元上捕获非独立重复测量数据，或者使用比简单随机采样更复杂的方案收集数据。这些类型的数据的统计分析需要包括适当的调整，以提供适当的估计和准确的测试。本课程的第二部分将探讨混合回归模型的使用，以分析个体、多层次数据和增长模型的重复测量。
先决条件:PHTH 6210最低成绩为C-
PHTH 6800。公共卫生研究中的因果推断。(3小时)
向学生展示因果推断方法，包括因果图和反事实理论。学生也被要求利用他们自己的研究经验和先前的流行病学培训来评估公共卫生研究。涵盖如何应用反事实和因果图的基本概念;评估研究设计和分析中对有效性的威胁，包括混杂、选择偏倚和测量误差/错分类;在解决因果问题方面，评估公共卫生研究研究的设计和分析的有效性;批判性地分析科学文献，并将发现应用于临床或政策决策。为学生提供一个机会，批判性地和严格地思考研究设计和分析对解决公共卫生问题的影响。
先决条件:PHTH 6202最低成绩为C-
PHTH 6910。公共卫生顶点。(3小时)
为学生提供一个机会，在一系列不同的公共卫生环境中进行学术工作，反映他们特定的城市卫生重点。学生有机会在重大研究、项目规划、项目实施、政策制定、管理、服务提供或评估项目中整合他们的理论和实践经验。学生主导，与社区合作伙伴和教师顾问协商设计，旨在支持学生实施和完成他们的项目。
先决条件:PHTH 6966最低成绩为B-
PHTH 6962。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
PHTH 6966。实习。(3小时)
为符合资格的学生提供实践经验的机会。
PHTH 7976。直接研究。(1 - 3小时)
为学生提供机会，将个人的注意力集中到一个特定的公共卫生主题或能力领域，由教师和学生事先安排和商定。当学生希望对某一特定科目进行更深入的分析时，通常建议采用这种方法。可无限重复。
PHTH 8960。考试Preparation-Doctoral。(0小时)
为学生提供在教师监督下准备博士资格考试的机会。
PHTH 8984。研究。(1 - 4小时)
提供在教师监督下进行研究的机会。可无限重复。
PHTH 8986。研究。(0小时)
提供在教师监督下进行研究的机会。可无限重复。
PHTH 9000。获得博士学位。(0小时)
成功完成博士候选人的课程要求。