1000年嘘。东北大学历史系。(1小时)
适用于社会科学与人文学院一年级学生。旨在向第一年的学生介绍文科，使他们熟悉他们的历史专业，为大学社区的文化和价值观提供基础，并帮助他们发展人际交往能力。
1100年嘘。法律和历史。(4小时)
介绍法律在塑造人类社会中的作用。探讨法律是如何在过去两千年在不同的背景下，在不同的宗教制度和政治，经济和社会理论的影响下演变的。研究主要法律文本，并分析世界几个地区的法律传统。考虑法律如何影响臣民、奴隶和公民的日常生活。
属性(s):NUpath社会/机构
1105年嘘。跨性研究导论。(4小时)
通过关注该领域的出现、关键概念和关键辩论，向学生介绍跨性别研究的跨学科领域。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
1120年嘘。公共历史，公共记忆。(4小时)
探索围绕课堂外历史的创造和消费的政治。利用当代关于纪念馆、博物馆展览、电视和电影以及其他流行的历史信息来源的辩论来回答以下问题:记忆是如何成为历史的?人们如何，在哪里，为什么在课堂之外遇到和解释历史?为什么某些版本的历史如此有争议?通过阅读、讨论、实地考察和作业，为学生提供了一个机会，以更深入地了解公共历史的挑战和机遇，并就其哲学、伦理和实践方面发展更明智的观点。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1130年嘘。美国历史概论。(4小时)
研究美国历史上的重大问题。主题包括土著居民与欧洲移民的互动，美国独立战争和宪法，奴隶制，内战，工业化和移民，政府的发展和福利国家的兴起，媒体和大众文化，民权和解放的斗争，以及美国从独立到伊拉克战争在世界上的角色。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1150年嘘。东亚研究。(4小时)
试图提供一个组成特征，最初联系东亚作为一个区域和性质的转变，已经发生在该区域过去两千年的理解。主要集中在中国和日本，并在可能的情况下解决韩国和越南。同时也致力于为学生提供有效的跨学科分析技能，以及历史、伦理、文化多样性和美学视角。asn 1150而且嘘1150跨境上市。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1170年嘘。《欧洲:帝国、革命、战争及其后果》(4小时)
研究帝国、战争和革命如何影响现代世界的发展，重点是欧洲和欧洲与非欧洲世界的联系。探索战争和革命如何导致主权、国家和公民的现代概念的出现，以及国家之间的全球竞争如何导致帝国的出现。本书追溯了所谓的解放意识形态的承诺，以及它们所孕育的政治和经济革命，反复发生的战争及其后果，以及从历史的角度看待最近世界发展的挑战。探索人类的多样性和差异如何在历史上塑造现代社会，以及人类差异和多元文化主义如何促进和挑战公民的可持续性。探讨“现代性”、民主与极权、资本主义与社会主义以及全球化的意义。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
1180年嘘。非洲的历史。(4小时)
探索非洲大陆从公元1000年到现在的历史。主题包括中世纪王国(加纳、马里、松海、津巴布韦、东非的城邦和刚果王国);奴隶贸易(印度洋、跨撒哈拉和跨大西洋);非洲的分割和欧洲的殖民;以及非殖民化进程。强调非洲人民与世界其他地区的交往，特别是公元1500年以后非洲和欧洲之间的关系
1185年嘘。中东历史概论。(4小时)
依靠历史和文学资料，以及建筑和摄影等其他文化文物，并专注于欧洲和中东之间的互动和变化的关系和看法。调查了主要的政治和经济事件，这些事件联系了两个文明的发展轨迹，以及广泛的人类活动模式，如移民、皈依和文化交流。强调相遇的共性，分析“他者”的建构及其在现代的持久遗产。
1187年嘘。拉丁美洲历史概论。(4小时)
通过初级和二手资料的多样性，调查拉丁美洲历史上的主要主题，从第一批人类居民的到来直到现在。考察在这一时期塑造拉丁美洲的社会、文化、政治和经济转型。强调种族，阶级，性别和性取向的概念如何告知这些变化和人们的经验。主题包括移民、殖民主义和后殖民主义、战争和革命、奴隶制和废除、民族主义和国家建设、民主和专制、城市化、现代化、宗教、帝国主义和欠发达、人权、毒品政策和国际关系、劳工、艺术、流行文化和环境。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
1190年嘘。描绘现代性:文化与社会中的摄影形象。(4小时)
探讨从19世纪早期到今天，摄影图像在文化和社会中的作用。研究摄影图像如何改变全球的文化和感知模式，并调查文化和社会权力如何受到照片的影响。为学生提供机会阅读批评、理论和历史的横截面，并研究图像和展览，以分析文化和历史如何受到摄影图像的影响和反映。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1200年嘘。历史研究与写作“，”(1小时)
与嘘1201．在学院和大学其他学科的背景下，向即将入学的历史新生介绍历史专业。为学生提供学习和实践研究和历史写作的方法和惯例的机会。
并修课程(s):嘘1201
1201年嘘。一年级的研讨会。(4小时)
提供对历史方法、研究、写作和论证的介绍，其中所有学生产生一个经过至少两次修订的实质性研究项目，并将其公开呈现给讨论会的其他成员。
先决条件:ENGL 1111(可以同时修读)，最低成绩为C或ENGL 1102(可以同时修读)，最低成绩为C或ENGW 1111(可同时修读)最低成绩为C或ENGW 1102(可同时修读)，最低成绩为C
并修课程(s):嘘1200
属性(s):NUpath写作密集型
1206年嘘。毒品贸易与毒品战争:历史，安全，文化。(4小时)
分析毒品在世界历史上的作用。从古柯和糖等兴奋剂的早期使用，到“反毒品战争”和毒品恐怖主义，这门课程将毒品作为世界经济中的商品进行了考察。主要关注19世纪至今的鸦片、兴奋剂和致幻剂，考虑社会和文化习俗的变化如何导致不同的药物被编码为合法和非法。主题包括传统用途、早期医疗用途、贸易网络、禁酒令、黑市和毒品文化，以及毒品在工业化、帝国主义和冷战地缘政治历史中的作用。资料来源包括历史研究、解密情报报告、纪录片、小说、电影、歌曲和艺术作品。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
1215年嘘。《今天的起源:当代问题的历史根源》。(4小时)
关注四个具有全球影响的紧迫当代问题的历史根源。我们的世界变得越来越复杂和相互联系，地球上形形色色的人民正面临着对不久的将来产生巨大影响的共同问题。它们是(1)全球化，从16世纪起源到现在;(2)全球流行病改变历史进程的可能性，从五世纪的黑死病到H1N1;(3)种族不平等，从近代早期的宗教解释到近代的科学;(4)性别不平等，从农业革命开始。每期杂志都会研究遍布世界各地的案例和地点，审视过去和现在之间的联系，并试图确定前进的道路。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1218年嘘。海盗，种植园主和爱国者:创造美洲，1492-1804。(4小时)
旨在挑战学生理解美国历史的轮廓-清教徒，爱国者，种植园-在美洲，欧洲和非洲的大西洋及其周边地区发生的事件的更广泛的背景下。涵盖了哥伦布第一次在加勒比登陆到1804年海地宣布独立，包括大西洋贸易，海盗，奴隶制和其他形式的劳动，文化和生态交流，以及独立和解放。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1219年嘘。全球流行病的历史。(4小时)
探索流行病和大流行作为人类几千年来生活的一个特征。图表显示了主要流行病的历史，如黑死病、天花、霍乱或1918 - 1919年的H1N1流感。侧重于每一种大流行病的起因和事件，以及它们如何影响未来。学生阅读记录个人经历的各种主要资料，并就自己选择的一种大流行编写一个研究项目。
属性(s):解读文化
1225年嘘。性别、种族和医学。(4小时)
研究“科学客观性”的基本原则和关于种族、性别和性别的基本科学思想，以及这些对社会边缘群体的意义，特别是当他们寻求医疗保健时。介绍了女权主义科学理论，从免疫系统的语言隐喻，到种族的医学化，到对性别二元的批评。强调当代和历史时刻，追溯“科学真理”的演变及其对美国文化景观的影响。为学生提供一个机会，培养技能，批判性地质疑他们对科学和科学过程的“了解”，并重新审视他们的学科培训，作为批判性分析的场所。AFAM 1225，嘘1225,WMNS 1225跨境上市。
属性(s):NUpath差异/多样性
1232年嘘。波士顿的历史。(4小时)
探索波士顿从殖民时代到现在的历史，关注城市的地形发展和种族构成。包括参观该地区的历史遗迹、博物馆和档案馆。
属性(s):解读文化
1246年嘘。太平洋上的第二次世界大战。(4小时)
研究第二次世界大战，历史上最具破坏性的战争，它开始于亚洲，并在那里产生了巨大的长期影响。使用历史和文学文本，考察了太平洋两岸冲突的原因、决定性的战斗和挥之不去的意义。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
1252年嘘。《日本文学与文化》。(4小时)
在历史和文化背景下探讨日本小说和诗歌的主要作品。所有阅读材料均为英文译本。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1253年嘘。越南战争的历史。(4小时)
介绍了印度支那半岛军事冲突的历史，包括殖民前的定居、内部发展和分裂、与中国的激烈关系、法国殖民和对它的抵抗、二战期间越盟的崛起、战后与法国的斗争、冷战的影响，以及1950年之后美国参与建立两个越南以及将其与邻国老挝和柬埔寨吞并的冲突。在接下来的几十年里。强调民族主义和共产主义在二十世纪冲突中的作用以及美国干预的动机。电影揭示了美国人对不断升级的冲突的反应，并进行了评估。
1272年嘘。中世纪的欧洲，500-1500年。(4小时)
在一个巨大的流动性，移民和流动的时期审查中世纪欧洲的历史。在明确定义的民族国家出现之前，研究欧洲社会中男性和女性的经历。主题包括政治和文化融合的形式;地中海及其他地区欧洲人和非欧洲人之间的接触;以及宗教、艺术和意识形态的地位，并关注欧洲人的经历如何因性别、阶级和种族而不同。
1279年嘘。美国电影工业的历史。(4小时)
审查和分析了美国电影工业从1900年左右开始到现在的艺术、商业、文化和政治历史。强调在主要好莱坞工作室的经典“工作室系统”的财务和艺术模式的发展。阅读和讲座的重点是随着时间的推移改变这一制度的经济因素，如劳资关系和“明星制度”的兴衰。研究电影的主要类型和风格及其演变，以及它们与美国历史和政治趋势的关系:大萧条，第二次世界大战，冷战，以及20世纪60年代文化大革命的影响。考虑在好莱坞电影制作中演员和导演角色的变化。
1285年嘘。《俄罗斯文明概论》(4小时)
研究俄罗斯文化的起源东正教和与拜占庭帝国的关系，以及基辅，莫斯科和圣彼得堡作为文化/政治中心的后续演变，直到1917年布尔什维克革命。包括阅读中世纪俄罗斯文学和十九世纪小说，考虑到音乐和视觉艺术的发展。英语授课。
1286年嘘。苏联的历史。(4小时)
审查俄罗斯和苏联在20世纪的帝国和革命的重点:俄罗斯帝国的解体，俄罗斯革命和内战，苏联的建设，第二次世界大战，冷战和苏联在东欧和亚洲的扩张，苏联及其新独立的国家的解体，和俄罗斯努力保持在后苏联空间的影响力。通过以电影、文学、艺术和音乐的形式解读苏联文化，评估苏联身份的建构。评价革命和帝国的解释理论，以及马克思主义在革命和国家建设背景下的演变。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
1290年嘘。现代中东。(4小时)
审查政治，社会，和现代中东阿拉伯国家的文化历史，以及伊朗，以色列和土耳其。涵盖了从19世纪初到20世纪末的时期。为学生提供一个机会，以获得一个基础的理解政治，社会运动，和文化表达的地区在20世纪后期。主要主题包括帝国主义和殖民主义;第一次世界大战以来现代国家及其政治制度的创建和转变;同一时期中东社会在殖民主义、独立、地区战争和石油的影响下的转变;妇女和劳工运动;和革命。使用各种来源，包括回忆录、摄影、文学和政治演讲。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
1294年嘘。现代世界犹太人的历史。(4小时)
调查犹太人在现代世界的历史，重点是全球文化交流。研究犹太人与非犹太社会的互动，从欧洲到北非，中东，苏联，以色列和美国;并探讨了这种关系的创造性和破坏性后果。关注犹太社会、文化、宗教实践和政治定义如何在与现代性相关的各种进程中发生变化，如城市化、工业化、国家中央集权，以及民族主义和世俗主义的发展。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
1300年嘘。《卫生与人文概论》。(4小时)
探索叙事和其他形式的创造性和文化表达帮助塑造疾病，治疗和身体的概念的方式。为学生提供机会，通过各种跨学科的观点和流派来考虑健康和人文。包括小组和全班级的体验式实地考察。在反思的反应，一个医学伦理/医学新闻作品，和一个基于团队的体验式电子作品集项目的组成达到高潮。课程目标包括区分愈合和治愈;知道如何引出，倾听和分析故事，以确定医疗保健系统的参与者如何经历疾病和治愈;能够清楚地说明健康是一种文化结构;并通过这种分析来确定未来专业人士的共情反应。
属性(s):解读文化
1357年嘘。美国信息史:媒体、技术、法律。(4小时)
本书探讨了美国信息的历史——信息的概念、技术和政治是如何以及为什么演变的，以及美国人在不同时期面对信息相关危机的各种方式。为学生提供了一个机会，让他们对历史、政治、技术和信息伦理的历史和持续争议有更深刻的理解，并能够在他们评估和应对当今快速变化的信息生态系统所带来的挑战时，带来有价值的历史背景。在一个标题党和媒体机器人、深度造假和数据监控的时代，信息是一个令人担忧的类别，导致人们对专业知识、制度和民主的信任减弱，但美国人长期以来一直在与信息的伦理和政治作斗争。
属性(s):NUpath社会/机构
1389年嘘。间谍史1:从第二次世界大战开始。(4小时)
通过一系列来自古罗马、希腊和中国的案例研究，探索间谍活动的历史;宗教改革;大发现时代;法国大革命;美国内战;第一次世界大战和俄国革命;第二次世界大战。间谍通常被称为世界上“第二古老的职业”，是社区、机构和国家之间关系的内在组成部分。从广泛的出版和未出版的一手和二手资料中提取，辅以现代理论和社会科学观点、文学和电影。
属性(s):NUpath社会/机构
1390年嘘。间谍史2:冷战间谍。(4小时)
通过一系列的案例研究，探索冷战时期(1943-1991)间谍活动的历史。从广泛的出版和未出版的一手和二手资料中提取，辅以现代理论和社会科学观点、文学和电影。学生们以个人和团队的形式探索秘密行动的历史，包括以下子主题:第二次世界大战中冷战的起源、战后德国科学家的战斗、遏制和倒退、维诺那和密码破译、核间谍、叛逃者、代理人战争、叛乱和反叛乱、恐怖主义和技术。
属性(s):NUpath社会/机构
1500年嘘。“近代中国历史与文化”。(4小时)
通过文学作品、电影和历史文本介绍中国现代历史文化。考察1800年以来中国的政治、社会和文化变化:帝国的衰落;20世纪20年代的新文化运动;民族主义的兴起与农村革命;妇女角色的变化;20世纪60年代的文化大革命;以及自1978年以来中国与世界的电影、文学和经济联系。全英文授课，面向所有本科生开放。CLTR 1500而且嘘1500跨境上市。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
1990年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
2000年嘘。印第安人抵抗:过去和现在。(4小时)
介绍北美的土著民族和美国土著和土著研究的学术领域。结合公共历史和公共艺术，实地考察和原创性研究，专注于对殖民和抹去的持续抵抗，以及新英格兰及其他地区印第安民族的弹性。涵盖特定主题，包括历史条约和政策的当代影响，包括土地分配、重新安置、终止、寄宿学校和自然资源开采。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2011年嘘。《资本主义与商业:全球史》(4小时)
分析资本主义作为一个全球体系的出现，从早期现代市场社会的出现到今天的全球化及其不满。考虑技术和地缘政治的发展如何改变了世界各地人们的经济生活，以及这些人是如何应对的。考察历史上关于再分配伦理和经济正义的争论。主题包括帝国和奴隶制，工业化和去工业化，道德经济和市场社会，金融和投机，以及货币、商品和消费文化的历史。资料来源包括历史学术、档案文件、经济哲学和文化作品，如小说、音乐和艺术。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
2025年嘘。电影中的拉丁美洲历史。(4小时)
用电影分析拉丁美洲历史上的主要问题。主题包括征服、奴役和革命。这些电影都是虚构的，但大多数都与真实事件有关。课程阅读包括有关事件的“传统”主要资料(如信件和间谍报告)。研究电影中呈现的历史、假设和意识形态视角，以及如何通过叙事和视觉技术传达这些内容。更广泛地说，考虑历史是如何被不同的来源呈现和代表的。为学生提供一个深入了解拉丁美洲复杂性的机会。
属性(s):解读文化
2211年嘘。1945年以来的世界。(4小时)
考察自第二次世界大战结束以来发达国家和发展中国家之间的政治、经济、社会和文化关系。主题包括冷战、发展中国家的独立和民族运动、世界经济全球化、科技创新、贫富、一些疾病的消灭和其他疾病的传播、苏联的解体、中东动荡以及以色列和巴勒斯坦之间的持久冲突。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2217年嘘。1945年以来的全球极右翼:政治、文化、暴力。(4小时)
探讨自第二次世界大战结束以来全球极右激进主义的出现。强调激进的极右意识形态如何发展和转变，在过去75年的过程中，重点是它如何通过书面文化，音乐和互联网全球化。考察了一些极右文化发展和传播的案例研究，其中包括南非、美国、英国和俄罗斯，以及激进的印度教民族主义和印度教派等相关运动。在文化、政治和暴力意识形态方面探讨每个案例研究。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2220年嘘。技术史。(4小时)
提供科学和技术的全球历史的跨学科调查。探索科学技术知识、过程和创新是如何发展和传播的。研究科学和技术如何塑造和回应社会，文化，伦理和思想。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2233年嘘。北美医学史。(4小时)
在16世纪欧洲探险家的到来和第二次世界大战结束之间，在现在的美国调查医学史。介绍了医学历史上的典范时刻，因为它是今天的实践，并研究了这些历史是如何与美国历史上被剥夺者、奴隶和经济和文化边缘化的经历联系起来的。鼓励学生思考医学史是如何被历史学家和实践者所书写的。探索医学史作为一系列事件，地点和人，并作为一种方法，打开美国历史更广泛。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2280年嘘。希特勒，德国和大屠杀。(4小时)
研究从德国在第一次世界大战中的失败到第二次世界大战结束的历史发展。主题包括魏玛民主的失败;魏玛文化;希特勒和国家社会主义的上台;纳粹文化和种族战争反对所谓的“堕落者”;政党领袖、商业和文化精英，以及普通德国人在支持纳粹独裁并使其合法化方面所扮演的角色。
属性(s):NUpath社会/机构
2282年嘘。大屠杀和相对种族灭绝。(4小时)
审查了大屠杀的起源，肇事者和受害者，以及不断变化的努力来接受这一种族灭绝。二战期间，在纳粹占领的欧洲，德国人杀害了600万犹太人的大屠杀是现代历史上的重大事件之一。调查大屠杀相对于其他种族清洗或种族灭绝行为的独特性，包括在新世界的大规模死亡和在亚美尼亚、波斯尼亚和卢旺达的大规模谋杀。
属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构
2285年嘘。美国和大屠杀。(4小时)
从当时的知识和行动以及对政策和文化的持久影响两个方面考察了美国对大屠杀的反应。从20世纪早期的事件开始，如亚美尼亚种族灭绝，这些事件影响了后来的态度。探讨战前时期，特别是美国的移民和孤立主义政策。评估美国人对灭绝运动展开时欧洲事件的了解，以及随之而来的救援可能性的斗争。研究战后时期由于艾希曼审判等关键事件和流行的电视和电影描绘而出现的对大屠杀的不断变化的描述。最后，考虑对大屠杀的看法如何影响了美国后来对种族灭绝的反应。嘘2285，JRNL 2285,JWSS 2285跨境上市。
属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构
2299年嘘。历史的使用和滥用:美国全球和国内政策中的历史推理。(4小时)
研究历史信息如何影响美国在第二次世界大战后四个政策制定时期的决策:冷战期间与苏联的对抗;20世纪60年代福利国家的扩张;越南战争;以及里根的“革命”。关注这四个事件演变过程中政策制定者所做的决定。分析决策者为什么做他们所做的事情;他们对历史的理解在多大程度上指引着他们;他们的历史信息有多准确;以及他们如何有效地将他们对历史的理解应用于当前的形势。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
2301年嘘。历史研讨会。(4小时)
向历史专业学生介绍在研究和写作中进行历史实践的先进技术。为学生提供进行原创研究和撰写原创研究论文的机会。研讨会主题各不相同;学生应向历史系查询每年的研讨会课程清单。可无限重复。
先决条件:嘘1201最低成绩为D-
并修课程(s):嘘2302
2303年嘘。性别与生殖正义。(4小时)
介绍在国内和国际上获得生殖保健方面的社会、法律和经济障碍。借鉴各种理论和分析工具，包括批判种族理论、批判法律理论、科学社会学、人权、女权主义理论和一系列公共卫生方法。获得生殖健康服务，包括堕胎，是当今最具争议的政治、社会、文化和宗教问题之一。涵盖国内、区域和国际关于性健康和生殖健康的法律和监管框架。嘘2303，SOCL会2303,WMNS 2303跨境上市。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2306年嘘。十年后的世界:20世纪90年代。(4小时)
研究冷战后第一个十年的政治、经济和社会动态。主题包括冷战的地缘政治后果，发展中国家的民主和发展，世界经济全球化及其影响，民族主义的兴起，种族灭绝，中国作为经济大国的崛起，以及伊斯兰运动的多样性。
2308年嘘。《近代中国的法律、正义与社会》(4小时)
概述了法律在中国社会的历史发展和功能，从帝国时代晚期到今天，并与其他法理学机构进行比较。阅读广泛的学术文章和专著，本课程从法学和法典的角度审视“法律”，考察其与社会习俗、政治制度、宗教传统、流行文化、家庭和性别关系以及经济交流之间不断变化的关系。
先决条件:ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C或engl1111，最低成绩为C或engl1102，最低成绩为C
属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构，努帕特写作密集
2311年嘘。殖民主义和帝国主义。(4小时)
检视十五世纪以来世界大国的军事、经济、政治和文化扩张，以及殖民地人民被统治的方式。为什么殖民主义国家觉得需要征服和统治，他们是如何做到的，为什么他们在一些战线上退缩?人们是如何抵抗和合作殖民主义的?殖民主义如何影响民族和文化认同?殖民主义被视为一种全球现象，并从比较的角度来研究特定的案例研究。也审查了二十世纪的非殖民化。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2318年嘘。新英格兰故事:讲故事与非裔美国人的经历。(4小时)
深入探讨了从17世纪到现在，非裔美国人把新英格兰称为家的迷人故事。讨论主题，如自由和奴隶制，移民和公民权利。介绍了一个跨学科的框架，以理解黑人身份的形成，行动主义，文化和知识传统，在长期的正义斗争中。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2330年嘘。殖民地和革命时期的美国。(4小时)
涵盖了新大陆的发现和探索，英国、法国、荷兰、瑞典、西班牙和俄罗斯殖民地在北美大陆的定居，他们的发展到1763年，他们与英国冲突的起源，以及美国独立战争。
2339年嘘。美国的镀金时代(1865-1896)(4小时)
穿越回最初的镀金时代，这段时期从19世纪70年代延伸到19世纪90年代，感觉与我们现在的时代惊人地相似。人们常说，美国已经进入了财富不平等和企业权力日益扩大的“新镀金时代”。主题包括从农业经济向城市工业社会的转变;不断上升的移民和本土主义反弹;企业资本主义和消费主义的出现;引人注目的新技术发明;劳工骑士等劳工运动;基督教妇女禁酒联盟(Women’s Christian Temperance Union)等社会改革努力;美帝在海外的扩张;以及围绕种族、法律和公民身份的持续斗争。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2341年嘘。美国西部历史。(4小时)
考察了北美西部地区的历史，最终成为美国。主题包括该地区土著人民的历史和文化;欧洲移民的扩张;文化和军事相遇;跨太平洋的贸易和旅行，水、采矿和资源开采的重要性;保护和环保运动的兴起;亚裔、墨西哥裔和非裔美国人社区的经历，美国流行文化(电影、电视、文学和广告)中的“牛仔和印第安人”神话;凤凰城、丹佛、洛杉矶和西雅图等西部城市的发展;好莱坞和硅谷的影响
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2351年嘘。现代的日本。(4小时)
研究国家形成，经济增长，帝国主义和殖民主义，战争和失败，和当代文化。
属性(s):NUpath解释文化，NUpath社会/机构
2360年嘘。东亚资本主义历史“，”(4小时)
追溯资本主义对东亚经济生活的转变，从近代早期到当代世界。探讨人类参与生产、交换和消费的变化。阅读广泛的学术文章和专著，课程研究的关键主题，包括大分歧辩论，劳动商品化，消费文化，工业化的诞生，家族企业的弹性，性别和经济，以及发展中国家的作用。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2370年嘘。文艺复兴到启蒙运动。(4小时)
涵盖了欧洲从文艺复兴到法国大革命的社会、经济、政治和文化变革。追溯1300年天主教欧洲的重生;宗教改革;宗教战争;宗教和科学信仰的斗争;进步:技术、科学和战争的进步;海外扩张;科学革命;以及启蒙运动。
2373年嘘。《世界史中的性别与性》(4小时)
介绍性别和身份研究领域的关键概念，因为它们适用于大约1800年以来的世界历史。为学生提供一个机会，了解性别、性、性和身份对世界事件的重要意义，以及这些有争议的主题如何影响当代世界。调查地缘政治、劳工、经济、文化和社会领域的一系列重大运动，以分析个人和群体身份，以及对行为和表现的大众假设，是如何塑造这些事件的。性别、性和性行为是课堂讨论工作、福利、艺术、文化、暴力、战争和行动主义所不可或缺的。嘘2373而且WMNS 2373跨境上市。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2375年嘘。都铎王朝、斯图亚特王朝和现代英国的诞生。(4小时)
检查早期现代英格兰以及爱尔兰，威尔士和苏格兰的历史。讲述了17世纪末英国从一个闭塞的小国发展成为欧洲最强大的国家之一。分析英国内部各种文化身份之间不断变化的关系。这本书不仅从精英阶层的角度，也从那些经常被历史遗忘的普通人的角度，集中讲述英国历史。主要主题包括大英帝国的发展，性别问题，英格兰和凯尔特边缘地区之间的互动，以及参与政治公民权。
2390年嘘。早期的非洲与世界。(4小时)
考察从公元1000年到19世纪中期非洲在世界上的地位。调查古埃及的历史，大草原和森林地区的西非，沿海和内陆东非，和南部非洲。探讨了中世纪城邦和帝国的兴起，大西洋奴隶贸易和跨撒哈拉和印度洋奴隶贸易的活动，关于大规模移民和语言群体传播的争论，农业的兴起，非国家政治结构的发展，贸易社会的增长，以及新文化形式的发展。将非洲早期历史与当前关于历史在当代政治中的作用的辩论联系起来，并提出对非洲在世界事务中的历史地位的理解。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
2430年嘘。波士顿少数民族数字历史。(4小时)
通过一个学期的学生合作项目，以一个特定的种族群体为重点，将波士顿的种族群体的历史与数字人文学科(DH)的方法结合起来。将学习如何使用DH技术(以及可能的误用)与学习波士顿特定种族群体的历史相结合，如犹太人、爱尔兰人、非洲裔美国人等。通过参观社区和地点，使用实践方法研究波士顿的种族移民和历史。通过介绍Omeka、Story Maps和Tableau等工具的研讨会来研究DH技术。还研究了数据可视化、关系映射、网络分析和文本分析的不同技术。
属性(s):NUpath分析/使用数据
2431年嘘。美国犹太人经历中的移民与身份认同。(4小时)
从1654年第一批犹太人在新阿姆斯特丹的到来到现在，考察犹太人的政治、社会和文化历史。主题包括移民、适应、家庭生活、宗教、反犹太主义、犹太复国主义、大屠杀和美以关系。嘘2431而且JWSS 2431跨境上市。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
2500年嘘。英国和更广阔的世界(2 - 4小时)
向学生介绍从罗马帝国末期到20世纪80年代的英国历史。分析不列颠群岛与更广泛的世界，特别是欧洲之间关系历史上的关键事件和发展。突出了帝国征服、殖民主义的历史和挑战，以及英国在非殖民化后的地位。在伦敦任教。
2990年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
2991年嘘。研究实习。(2 - 4小时)
在教员的监督下，让学生参与合作研究。为学生提供学习本学科基本研究方法的机会。经指导老师同意，新生站着开放。可以重复一次，最多4个学分。
3304年嘘。历史主题。(4小时)
涵盖由讲师选择的历史专题。最多可重复三次。
3330年嘘。全球冷战。(4小时)
审视冷战，强调苏美争夺全球优势的斗争如何与非殖民化和“第三世界”的崛起交织在一起。本书使用第一手资料、专著和学术文章来追溯冷战的主要事件和发展——资本主义和社会主义制度之间的意识形态差异、古巴导弹危机、柏林墙的建设、越南战争——同时也探讨了冷战是如何以及为什么弥漫在全球经济、文化和社会关系中。研究意想不到的演员——古巴医生和和平队志愿者——如何应对和塑造超级大国的竞争。考虑到冷战如何继续塑造当今世界。
先决条件:ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C或engl1111，最低成绩为C或engl1102，最低成绩为C
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特社会/机构，努帕特写作密集
3334年嘘。《世界史上的暗杀》(4小时)
探讨了在当前反恐战争中前所未有地使用暗杀和定点清除作为国家政策的历史背景:暗杀的理论、战略使用、伦理和合法性。使用电影，文学，和小学和中学阅读，探索暗杀的世界历史的案例研究，从古代到今天，包括案例研究，从罗马帝国，早期现代欧洲，革命欧洲，和20世纪。
属性(s):NUpath社会/机构
3335年嘘。现代恐怖主义历史。(4小时)
通过电影、文学、艺术、社会科学理论和历史文献调查现代恐怖主义的历史，并从事从19世纪欧洲到现在的恐怖主义历史。通过每周阅读来探索这一全球现象的根源，并要求学生进行独立研究，并就选定的主题创建个人或小组报告。
属性(s):NUpath社会/机构
3350年嘘。历史上的领袖与领导。(4小时)
探讨了领导者创造历史还是历史造就领导者的经典历史问题。一些领导人被认为是毫无疑问的成功，而另一些则被认为是部分或彻底的失败。考察某些男性和女性如何到达领导职位，考虑个人魅力和历史偶然性。研究领导者在困难情况下所做的选择，并通过道德和正义的历史概念分析领导者的成功和失败。还研究了遗产的问题，以理解为什么一些领导人脱颖而出(无论是好是坏)，而另一些领导人从历史叙事中退缩。来自世界各地的案例研究包括近代早期至今的国家领导人和无名英雄。资料来源包括历史学者、档案文件和文化效果图。
属性(s):努帕特伦理推理，努帕特社会/机构
3800年嘘。从新政到现在的美国保守主义。(4小时)
探索现代美国右翼的历史，从新政到现在。尽管“保守”一词被广泛用作一个政治标签，但作为一个历史研究的主题，它远非不言自明。强调保守主义不是一套固定的观念，而是一种复杂的社会、政治、知识和文化现象。研究自称保守的团体和个人，以及那些被贴上保守标签的人。结合过去和现在的阅读，以帮助学生更准确地评估和反思从罗斯福到现在的美国政治话语。
属性(s):NUpath差异/多样性，NUpath社会/机构
3990年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
4701年嘘。顶石研讨会。(4小时)
为学生提供一个机会，利用先进的历史方法论技术进行原创性研究，并撰写一篇主要的原创研究论文，作为他们获得历史学学位工作的高潮。这是一个历史专业的研究和写作研讨会。不面向HIST 4911, HIST 4912，嘘4970,或嘘4971．
先决条件:嘘2301最低成绩为D-
属性(s):NUpath顶点经验，NUpath写作密集
4970年嘘。初级/高级荣誉项目(4小时)
专注于学生进行研究或生产与学生专业领域相关的产品的深入项目。结合初级/高级项目2或大学定义的等同8学分荣誉项目。可无限重复。
属性(s):NUpath顶点经验，NUpath写作密集
4971年嘘。初级/高级荣誉项目(4小时)
专注于第二学期的深度项目，学生在该项目中进行研究或生产与学生专业领域相关的产品。可无限重复。
先决条件:嘘4970最低成绩为D-
属性(s):NUpath顶点经验，NUpath写作密集
4990年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
4991年嘘。研究。(4小时)
提供在教师监督下进行研究的机会。
属性(s):NUpath集成经验
4992年嘘。直接研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
4993年嘘。独立的研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
4994年嘘。世界历史实习。(4小时)
在第四年秋季学期，为职前历史教师提供在世界历史资源中心的正式实习机会。学生阅读其他教师编写的课程单元，并在历史教职员工的监督下，与执业教师协商，开发至少一个实质性的、多课的世界史课程单元。满足体验式教育的要求。可无限重复。
属性(s):NUpath集成经验
5101年嘘。理论与方法(4小时)
在当前历史研究和辩论的主要问题的背景下，研究以下问题。历史问题从何而来，我们又该如何回答?我们如何产生关于历史事件和进程的知识?指导历史学家工作的理论模型是什么?强调跨学科的方法和具体的技术在历史研究。所有一年级研究生都必须参加。
5102年嘘。理论与方法(4小时)
仍在继续嘘5101．提供理论和历史学家使用的方法，以培养学生理解和批评其他历史学家的工作的能力的高级探索。重点是世界史的理论和方法，如比较模型，系统方法，并关注相互联系。探讨了拥有地方、国家或全球视角意味着什么，以及世界史如何与其他历史学术领域相适应。所有博士生都必须参加。
先决条件:嘘5101最低成绩为C-或嘘5101最低成绩为D-
5237年嘘。公共史学的问题与方法。(4小时)
研究和分析美国和世界公共历史的主要问题和方法。主题包括民族记忆和神话的性质和意义，历史保护、农村和土地保护的理论和实践，以及与这些努力相关的组织结构和活动，历史博物馆和流行文化的相互关系，历史房屋博物馆的历史和组织，历史纪录片制作，世界视角下的历史考古学，解读“普通”景观，以及政治对公共历史的影响。
5240年嘘。女权主义的抵抗。(4小时)
让学生研究近代史上各种形式的女权主义抵抗运动，在跨文化例子的背景下强调美国。研究关键的女权主义文本和宣言，并与其他社会运动联合研究女权主义行动主义。学生识别和分析基于性别的行动主义本身及其与其他社会运动的交叉点的独特特征，包括专注于种族、阶级、性取向和身体能力的运动和行动主义。
属性(s):NUpath社会/机构
5241年嘘。展览和博物馆。(4小时)
从跨国视角审视博物馆和展览的历史，以审视博物馆在历史和当代全球文化中所扮演的各种角色。通过历史和理论阅读、博物馆参观和学生自己的展览，探索博物馆作为文化机构和制度文化。博物馆目前是世界上最受欢迎的教育和休闲场所之一，在过去的500年里，它扮演了广泛的社会、政治和文化角色。为学生提供一个机会，使他们更敏锐地洞察博物馆及其展览的方式，并反映了关于历史、科学、艺术、身份和文化的想法。
6954年嘘。合作工作经验-半工半读。(0小时)
为符合条件的学生提供工作经验的机会。可无限重复。
6955年嘘。国外合作工作经验-半天。(0小时)
为符合条件的学生提供出国工作经验的机会。可无限重复。
6962年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
6965年嘘。国外合作工作经历。(0小时)
为符合条件的学生提供出国工作经验的机会。可无限重复。
7219年嘘。文化史专题。(4小时)
提供文化史方面的专题。可无限重复。
7221年嘘。世界历史专题。(4小时)
提供世界历史上选定的主题和问题的阅读。可无限重复。
7228年嘘。大西洋连接。(4小时)
探讨了欧洲、美洲和非洲从十五世纪到十七世纪的相互作用。在每个地区的社会背景下，课程通过对权力、种族和性别的发展概念和实践的研究进行，因为这些出现在最初的相遇和早期的殖民，并导致了每个地区生活的重塑。
7239年嘘。空间与空间。(4小时)
通过一系列的关键阅读，考察空间和场所在社会和文化构成中的作用。主题包括现代性和后现代性中阶级、性别和种族/民族的地理生产，以及围绕后殖民主义的辩论中空间和地点的作用。在权力和抵抗的实践中，空间和地点的方式是这门课程的关键。
7250年嘘。公共历史主题。(4小时)
提供阅读，课堂工作，和项目上选定的主题和问题在公共历史。
7251年嘘。美国历史专题。(4小时)
专注于美国历史上的一个或多个主题。可以重复两次。
7314年嘘。世界历史研究研讨会。(4小时)
让学生有机会做研究和写一篇论文，解决在全球范围内的重大历史问题和过程。讨论的重点是在全球范围内重要意味着什么，如何找到和利用相关的原始材料，以及在我们自己的工作中帮助形成问题和问题的以前的奖学金。学生们还互相阅读和评论彼此的作品。可以重复多达四次。
7320年嘘。美国文化史研究研讨会。(4小时)
要求学生进行研究并撰写一篇原创论文，阐述北美文化史上的历史问题，特别是物质文化。
7370年嘘。文本，地图和网络:数字历史的阅读和方法。(4小时)
介绍数字时代的历史研究方法和实践。为学生提供一个机会，以看到由历史学家和其他人文学家所做的各种各样的计算工作，并获得成为新工作的创造性生产者和现有项目的关键消费者的背景。计算技术和互联网的兴起有可能重塑历史实践的各个方面，从策展到研究再到传播。本书从三个主要领域考察了历史学家的手艺:数字资源的创造，计算机可以对文本等文化材料进行的算法转换，以及新媒体使出版和学术交流成为可能的新生态。
7962年嘘。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
7976年嘘。直接研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题进行独立工作。可无限重复。
8409年嘘。教学实习。(1小时)
为学生提供在历史系的高级教师的监督下教授个别大学水平课程的机会。对博士生开放。
8410年嘘。历史中的田野调查(2小时)
为学生提供在历史协会、档案馆、博物馆、展览、修复、保护项目等历史机构获得实践经验的机会。要求学生在机构主管和部门顾问的指导下，每周在机构工作10小时，为期一个学期。
8411年嘘。历史的田野调查2。(4小时)
为学生提供第二次在历史机构获得实践经验的机会。在机构主管和部门顾问的指导下，一个学期每周需要十个小时。
8960年嘘。考试Preparation-Doctoral。(0小时)
目的是为了在博士资格考试期间显示全职身份。除了这门课程外，学生还需要承担全部的研究和/或教学责任。
8982年嘘。读数。(1 - 4小时)
在教员的指导下提供精选的阅读材料。可无限重复。
8984年嘘。研究。(1 - 4小时)
提供在教师监督下进行研究的机会。可无限重复。
8986年嘘。研究。(0小时)
提供在教师监督下进行全职研究的机会。可无限重复。
9000年嘘。获得博士学位。(0小时)
顺利完成博士综合考试。