1100年复合材料。组织沟通。(3小时)
介绍心理学，社会学和沟通理论，因为他们适用于组织生活。为学生提供机会分析在快速变化的环境中有效沟通对组织的重要性。主题包括管理和领导、文化和变革、多样性、冲突管理和员工敬业度。在整个课程中，鼓励学生在当今复杂的组织环境中必要的能力背景下检查他们的沟通技能。
属性(s):努帕特差异/多样性，努帕特解读文化
1990年复合材料。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
2310年复合材料。专业的说。(3小时)
强调公共演讲的实用技巧，包括克服演讲焦虑的方法，以及使用视觉辅助工具来增强演讲者的演讲。为学生提供一个机会，为各种典型的公开演讲情况做准备，并学习有效的信息设计和传递所需的组织和研究的基本原则。
先决条件:英文1103，最低成绩为D-或1105年英格最低成绩为D-
2990年复合材料。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
3100年复合材料。谈判。(3小时)
介绍了争议解决的技巧。侧重于调解、促进和谈判的过程。通过阅读、讲座和课堂活动，为学生提供一个机会，探索将这些技能应用于专业设置的方法。
先决条件:复合材料1100最低等级为D-或CMN 1103最低等级为D-或CMN 2210最低等级为D-
3200年复合材料。传播学研究方法。(3小时)
为学生提供一个探索研究方法的机会，以制定数据驱动的营销和传播策略。涵盖初级和二级研究，如何使用传统和数字方法获取数据来源，收集数据的工具，以及如何解释数据以帮助告知合理的业务决策。专注于更好地理解客户和他们的买家在社交和数字时代的旅程，营销指标，如何解释这些指标，以在沟通渠道上做出决策，以及如何进入市场。
3220年复合材料。《公共关系概论》(3小时)
为学生提供一个机会，深入了解公共关系在协助组织实现业务目标中的作用，从品牌和员工招聘到产品发布和利益相关者参与。特别是，探讨了传统公关策划方法与当今互联网、电子邮件和社交媒体沟通渠道的交集。从有效的公共关系计划中的研究、战略、战术和评估，到从业者可以应用于公共关系运动的主要工具。这些工具包括媒体关系、社交媒体、网站、员工沟通、社区关系和活动。
先决条件:复合材料1100最低成绩为D-
3340年复合材料。性别与沟通。(3小时)
探讨性别的个人和社会方面，以及沟通在我们理解性别认同中所扮演的角色。鼓励学生审视自己对性别和沟通的态度，尤其是在组织环境中。
先决条件:复合材料1100最低等级为D-或CMN 1103最低等级为D-或CMN 2210最低等级为D-
属性(s):NUpath差异/多样性
3350年复合材料。跨文化沟通。(3小时)
侧重于获得与文化和传播相关的概念的高级理解。为学生提供一个发展跨文化意识和感知和思维模式的机会，以实现跨文化边界的有效沟通。讨论文化差异对沟通方式、个人身份和各种组织环境的影响。
先决条件:复合材料1100最低等级为D-或CMN 1103最低等级为D-或CMN 2210最低等级为D-
3360年复合材料。危机沟通。(3小时)
介绍危机期间有效的内部和外部沟通的重要意义。从学术和实践的角度考察主动和反应性的危机沟通方法。考虑有效的危机沟通计划和策略的要素。为学生提供分析几种危机情况的机会。
先决条件:（复合材料1100最低等级为D-或CMN 1103最低等级为D-或CMN 2210最低等级为D-);复合材料2310最低成绩为D-
3400年复合材料。高级组织沟通。(3小时)
将沟通视为组织生活的中心。包括组织沟通领域的详细概述，从经典理论到组织行为的批判观点。在课程的后半部分，为学生提供一个机会，应用这种学习来分析在各种背景下的沟通。
先决条件:复合材料1100最低等级为D-或CMN 1103最低等级为D-或CMN 2210最低等级为D-
3410年复合材料。数字传播策略。(3小时)
向学生介绍支持组织短期和长期目标的沟通规划方法。确定数字传播目标、受众、策略、渠道和成功指标都是有效战略的关键组成部分。强调内容营销和入站营销策略，以及它们如何适应客户的声音和组织的声音。
3750年复合材料。入站营销基础。(3小时)
涵盖入站营销策略，以支持组织目标，如建立品牌知名度或产生线索。包括为一系列策略和使用营销自动化软件来促进活动实施的经验创建消息。
先决条件:复合材料3200最低成绩为D-;cmn3700，最低等级D-
3800年复合材料。设计和实施促销活动。(3小时)
为学生提供一个为外部赞助机构设计和实施数字促销活动的机会。在活动设计阶段，学生成为创意团队的一员，进行目标受众研究，分析研究结果，审查关键绩效指标，并制定传播计划。在活动实施阶段，学生执行传播计划。实施包括创建电子邮件营销和社交媒体营销信息、行动呼吁、客户演示、监控活动结果以及执行整体项目评估。每个阶段包括向发起人提供项目更新和对学习经验的自我反思。学生开发成果和跟踪他们的工作使用领先的营销自动化平台。
先决条件:MKT 3010最低成绩为D-
3850年复合材料。管理沟通项目。(3小时)
在为外部赞助机构设计和实施促销活动期间，为学生提供管理创意团队和发展客户关系的机会。主题包括项目领导、客户管理技术、沟通规划方法、客户和团队演示、活动有效性评估、指导和监督。
先决条件:复合材料3800最低成绩为D-
3990年复合材料。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
4850年复合材料。专业沟通的顶点。(3小时)
旨在指导学生开发一个学期的服务学习项目，该项目将理论、实践、创造力和反思贯穿在他们的传播学研究中。该项目帮助学生在他们选择的专业范围内深化知识和扩展能力，让他们以务实的方式分析和应用他们所学到的知识，增强学习经验，教授公民责任，加强社区。在这个写作密集型课程中，为学生提供一个机会，创建一个有意义的工件组合，对职业进入、发展和进步有用。
先决条件:cmn4220，最低等级D-
属性(s):NUpath顶点经验，NUpath整合经验，NUpath写作密集
4955年复合材料。项目。(1 - 4小时)
专注于学生进行研究或生产与学生专业领域相关的产品的深入项目。可无限重复。
4990年复合材料。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
6000年复合材料。组织沟通导论。(3小时)
把写作和其他形式的交流作为一种管理工具。说明如何有效的写作——用简单的英语——可以形成项目计划，激励人们，解决问题，并增强一个人作为沟通者的作用。为学生提供一个机会，通过研究，案例分析，撰写与商业相关的沟通，以及发展其他形式的沟通，包括口头陈述，来展示他们的写作和编辑技能。因此，本课程的两个主要目标是让学生熟悉一步一步的沟通方法，并为他们提供一个机会来发展和磨练他们的写作和沟通技巧。
并修课程(s):INT 6000
6005年复合材料。专业沟通基础。(4小时)
注重从学术和专业的角度进行全面的阅读和写作交流，并结合了这两方面的最佳实践。在任何专业领域成功的关键是有效沟通的能力。为学生提供评估个人对新的文化和教育环境的适应能力的机会，包括学习资源的使用。
6010年复合材料。战略沟通管理。(3小时)
关注组织沟通在数字时代快速发展的角色。由于受众对透明度和响应性的期望正在发生巨大变化，本课程向学生介绍了利益相关者分析和说服的理论和实践。管理沟通策略需要在沟通规划方法论方面有坚实的基础，以便设计支持组织绩效的沟通计划和举措。为学生提供一个机会，以了解沟通职能的不断变化的角色和责任，解决内部和外部受众。
先决条件:复合材料6000最低成绩为C-
6020年复合材料。组织沟通中的伦理问题。(3小时)
研究直接影响组织如何沟通的道德问题，以及他们选择向不同的受众传达和省略什么。组织中的女性和男性在沟通时被迫做出道德决定。组织内部和组织内部的战略模糊的支持者已经受到其他理论家的对抗，他们拒绝将模糊作为说谎的委婉说法。分析案例和学术研究，反映道德和不道德的沟通如何影响组织的财富。分析和评估道德标准的实际价值。
6025年复合材料。数字时代技能:平台、工具和技术。(3小时)
旨在通过专注于在公共和私人平台上有效参与的特定工具、技术和最佳实践(包括时间和信息管理技能)，帮助学生培养内容和社区管理技能。在数字时代，个人和组织的成功都取决于一系列学科专业人员对这些技能的发展。通过尝试各种工具和平台，为学生提供应用概念的机会，并反思从自己的积极参与中吸取的教训，并从同龄人的经验和反思中学习。
6040年复合材料。网络环境下的消费者行为。(3小时)
探索在线环境中消费者行为的重要概念，包括社交媒体环境和电子商务(电子商务)环境。主题包括消费者与社交媒体的互动、电子口碑(eom)、社交媒体中的品牌和广告问题、社交媒体的方法学观点、电子商务环境中的消费者期望和网上购物偏好，以及社交和数字媒体中的公共政策问题。
6045年复合材料。利用数字技术:战略、评估和治理。(3小时)
关注社会媒体计划的初始阶段:策略识别、评估和治理考虑因素。为学生提供一个机会，学习建立目标和目标的重要性，以指导后续的发展和实施工作，如何评估数字技术实现这些目标和目标的潜力，以及如何对当前和潜在的工具和实践进行比较评估，以确定最有效和最有效的方法。这也提供了一个机会，让人们了解一旦承诺利用新技术，就必须考虑的治理问题。
6050年复合材料。危机沟通。(3小时)
从从业者和学者的角度审视危机沟通。raybet 雷竞技这两个小组都研究了危机沟通的适应和避免策略。危机是组织生活中的一个事实。自然灾害、性骚扰指控、精神变态行为和产品回调是一些需要与内部和外部利益相关者进行智能沟通的情况。包括对几项危机沟通研究的分析，包括对“我会怎么做”的建议。回顾有效的危机沟通计划的要素和针对一系列利益相关者受众的沟通策略的发展。
6060年复合材料。谈判、调解和促进。(3小时)
介绍了争议解决的技巧。强调调解、促进和谈判的过程。研究人员和研究人员提出的关于有效谈判的最佳实践的技巧。课程的核心部分要求学生参与并评估谈判模拟。
6065年复合材料。社交媒体渠道和在线社区的实施和管理。(3小时)
专注于社会媒体计划的实施和管理阶段。为学生提供一个机会，学习如何在多个平台上建立/扩展一个组织的初始存在，定义衡量短期和长期成功的指标，为社区管理人员和其他人提供培训，评估社交媒体活动的表现，修改战略/战术以适应反馈，并确定扩展数字社区的逻辑方法，并根据社区活动制定具体的活动。
先决条件:复合材料6045最低成绩为C-
6075年复合材料。数字营销分析。(3小时)
检查评估客户获取和品牌知名度活动和策略的有效性所需的测量工具和分析。重点介绍营销数据集的解释及其在性能仪表板中的使用。评估营销传播策略影响的能力是一项关键技能。强烈建议具备基本统计工具的使用经验。
先决条件:复合材料6910最低成绩为C-
6080年复合材料。跨文化沟通。(3小时)
讨论有效跨文化交流的障碍和克服这些障碍的方法。旅行的便利，通信技术的普及，以及经济/政治相互依赖的现实，使得组织中的女性和男性在跨文化环境中成为有能力的沟通者变得至关重要。
6085年复合材料。跨文化促进与谈判策略。(3小时)
考察了几个文化理论，如霍夫斯泰德的国家文化维度，霍尔和霍尔的语境水平，以及Kluckhohn和Strodtbeck的价值取向的变化。文化被定义为拥有共同价值观和生存方式的一群人。为学生提供一个机会，学习从直觉反应到应用经验测试的方法进行文化互动和外交的技能。包括案例研究和角色扮演与各种代际，国际，种族和宗教团体。学生练习口头和非口头沟通，以加强他们的外交和公共演讲技巧。书面签名作业设计了一份沟通资料，以满足来自两种不同文化(包括不同语言/措辞)的利益相关者的需求。支持基于文化理论和证据的附带差异。
6090年复合材料。组织文化、氛围和沟通。(3小时)
探讨了组织文化和沟通之间的关系，并讨论了支持性沟通氛围的优势和要素。一些研究者认为，组织文化驱动着组织中的沟通质量。通过案例分析和学术研究来解决与培养支持性沟通氛围和改善这些氛围的方法有关的常见问题。
6095年复合材料。发展文化意识的基础。(3小时)
从三个方面考察文化:意识、语言和历史/政治。通过结合两种评估来确定个人内隐偏见和文化智力，为学生提供一个机会来调查他们的个人身份和障碍。解释是根据使用文化智力(CQ)评估和内隐偏见项目的自我报告构建的。关注语言对文化的影响。通过识别非标准语言和讨论不同语言中单词的含义，为学生提供了一个机会，在与不同的受众交流时获得理解和制定敏感性，尽管是代际和/或国际的。考察历史和政治对文化群体的影响，特别是与跨文化交流相关的影响。书面签名作业是对整个课程和职业抱负所获得的见解的个人反思分析。
6096年复合材料。文化传播实验室。(1小时)
在组织沟通的背景下介绍文化沟通。实验室学习模块和体验应用支持学习者发现文化弹性，以及传播策略和工具如何解决这一新兴的全球需求。三个学习模块向学生介绍数据素养、技术素养和人类素养。文化智力(CQ)是一种自我报告的评估，是学习者应用于个人和专业文化交际发展的基础。
6100年复合材料。通信网络与信息管理“，”(3小时)
审查新的电子技术以及传播信息的其他方法。组织可以采用各种方法在组织中进行沟通。分析在组织中必须沟通的信息类型以及成功传递信息的障碍。通过案例研究，为学生提供一个机会来识别信息管理的问题，以及改善由不良沟通管理引起的情况的方法。
6110年复合材料。群体动态与人际冲突:会议管理。(3小时)
探讨组织会议的常见问题和可用于减少与此类互动相关的紧张关系的干预技术。讨论在会议环境中评估个别成员的方法。课程的核心部分包括参与和评估会议互动。
6200年复合材料。战略沟通顾问:角色和责任。(3小时)
考察战略沟通在支持业务和组织绩效以及向高级管理层提供咨询能力方面的作用。寻求建立咨询和领导技能和能力。为学生提供一个机会，向内部和外部受众阐明组织战略，并使用沟通仪表板/记分卡监控沟通效果。
6910年复合材料。组织沟通评估。(3小时)
讨论进行评估的定量和定性方法，称为通信审计。如果沟通是组织活动的核心，那么人们必须能够评估组织内部沟通的质量。为学生提供一个机会来评估每种技术的优点和缺点，并参与进行沟通审计。
先决条件:复合材料6010最低成绩为C-
6940年复合材料。专业人士项目。(4小时)
为学生提供一个机会，在教师的监督下，将通过组织沟通硕士课程获得的知识和技能应用到具有挑战性的短期项目中。学生将与私人和非营利部门的广泛赞助组织提供的特定学科的咨询项目相匹配。他们制定项目计划，进行研究，制定并向赞助组织提交建议，并反思所吸取的经验教训。将组织沟通的概念和技巧映射到协商过程是一个主要的学习成果。需办理申请手续。这是一门高级课程。拥有不到两年专业交流相关经验的学生必须在注册顶点课程之前成功完成一个非学分的体验式学习项目。
先决条件:复合材料6020最低成绩为C;复合材料6910最低成绩为C
6962年复合材料。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
6995年复合材料。项目。(1 - 4小时)
专注于学生进行研究或生产与学生专业领域相关的产品的深入项目。可无限重复。