1110年游戏。游戏与社会。(4小时)
提供游戏和其他形式的互动娱乐的历史和文化视角。研究纸质、卡片和桌面游戏的现状和未来发展方向;体育游戏和运动;还有电子游戏。向学生介绍游戏设计领域的当前问题、实验和方向。通过每周一次的讲座和小组实验，学生们有机会建立分析游戏玩法的关键基础。
1850年游戏。实验游戏设计。(4小时)
探索20世纪艺术运动中的游戏、游戏、参与和程序性的传统，包括达达主义、超现实主义、激流派、概念艺术、情境主义者、偶发事件、参与性表演和战术媒体、先锋音乐和当代艺术游戏。通过阅读、讲座和工作室作业，为学生提供了一个理解和应用关键原则的机会，通过使用从这些传统中提取的各种策略来创作一系列艺术品，包括挪用、评分、干预和表达。
1990年游戏。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
1999年游戏。桌游开发原则(4小时)
从工程和创新角度介绍游戏设计，使用初始设计、快速原型和迭代设计。涵盖理论和实现技术，以实现技术评估和游戏审查，包括随机事件的统计概率;玩家技能与游戏机会的相对平衡;游戏机制;并结合游戏艺术，主题和风格。为学生提供学习游戏机制、开发方法和游戏测试技术的机会。介绍将游戏与目标用户相匹配的方法，并将游戏设计得有趣。调查桌面游戏行业中影响游戏设计的角色:设计师、发行商、制造商、分销商、游戏商店、会议和在线销售。学生在基于项目的学习环境中使用所学的知识来创建一个可以考虑商业化的游戏。
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
2010年游戏。游戏业务。(4小时)
调查广泛的游戏行业主题，包括宣传和开发话题、商业模式和收益结构、工作室组织和风格、知识产权、合同、项目管理期望、项目绿灯、制作管道、投资回报、外包和营销。探索视频游戏市场的历史转变和演变，为学生提供了一个机会，以获得对行业现状和经济潜在增长的看法。
2355年游戏。游戏叙述。(4小时)
让学生有机会了解当代叙事理论的演变及其在各种媒体中的应用。研究各种中介文本，以了解如何在学生自己的叙事向前游戏中最好地使用讲故事的策略，以便最好地利用为不同平台和受众设计的叙事。通过演讲和表演来增强学生对听众如何吸收信息和评论的理解。学生在各种叙事理论的背景下编写、玩和研究叙事驱动的游戏，并在演员和观众阅读他们的作品并做出反应的意识和意图下练习写作。
先决条件:ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C或engl1111，最低成绩为C或engl1102，最低成绩为C
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
2500年游戏。游戏设计基础。(4小时)
试图在游戏交互设计的大背景下定义游戏设计实践，同时不断保持以玩家为中心的方法。在分析、综合和评估阶段之间展开设计游戏的过程。确立游戏设计师作为专家的角色，以坚定的玩家体验为愿景，为玩家发声。旨在为学生提供广泛的方法，包括头脑风暴方法、原型技术、过程管理实践和评估程序，以迭代的方式解决广泛的设计问题。
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
2650年游戏。游戏研究方法导论。(4小时)
调查与游戏研究人员、设计师和艺术家相关的研究方法和认识论，包括实验研究;分析，形式和历史分析;民族志;定性社会研究;还有设计研究。让学生参与讲座、阅读和游戏教师客座讲座，展示课堂上讨论的方法的实际例子。通过一系列假设的研究项目草案和使用课堂上涵盖的特定方法完成研究项目，试图让学生熟悉游戏、图书馆研究和研究设计的核心文献。
属性(s):NUpath分析/使用数据
2750年游戏。游戏批评与理论(4小时)
涵盖基本理论的艺术，意义，表达，文化反映，和批评有关媒体，游戏，和好玩的文物。布置几篇论文，让学生有机会选择和应用不同的批评视角来研究游戏、游戏评论和他们自己的游戏体验。一篇长篇论文可以让学生训练写作理论知识和有说服力的游戏和玩法体验的批判性陈述。
先决条件:游戏1110(可同时修读)最低成绩为D-或游戏2500(可同时修读)最低成绩为D-
属性(s):NUpath写作密集型
2755年游戏。游戏与社会正义。(4小时)
从社会公正的角度分析游戏，鼓励学生考虑社会刻板印象、常态化、排斥和不公平等问题，因为它们适用于行业的所有领域。讨论和分析游戏使用不同领域的各种社会理论，包括性别研究，批判种族理论和LGBTQ研究。提供一个工作室环境，让学生有机会参与批判性的可玩体验，这些体验基于并深度整合社会正义理论的设计。
2950年游戏。游戏工作室。(4小时)
提供体验式学习课程，学生与教师合作完成一个项目以获得学分，该项目可能包括研究、游戏创作或两者的结合。为学生提供一个机会，共同制作一个可出版、可分发或可展示的游戏和/或研究论文，这可以成为学生作品集的一部分。课程可能由个别教员或团队教授，以探索特定的主题，如纪实游戏、艺术游戏、物理界面、装置、历史游戏、真人角色扮演等。为学生提供一个机会，以获得在现实世界项目中工作的经验，以及与已建立的从业者/研究人员的合作。可以重复一次。
先决条件:游戏1110最低成绩为D-;游戏2500最低成绩为D-;游戏2650(可同时修读)最低成绩为D-
2990年游戏。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
2991年游戏。研究游戏设计。(1 - 4小时)
提供在教师监督下进行入门级研究或创造性工作的机会。
3300年游戏。游戏界面设计(4小时)
介绍游戏界面设计。游戏界面是玩家与游戏系统互动的点，涉及视觉、听觉和触觉线索;屏幕和图形用户界面;玩家角色;还有游戏控制器。从历史、理论和文化角度分析成功和不成功的游戏界面。为学生提供一个学习分析、批评和迭代设计创新游戏用户界面的机会;学习和练习游戏可用性和游戏感觉，以及用户界面和用户体验的设计技术;在从头到尾迭代开发和测试游戏界面的过程中，专注于设计创新的游戏界面，从而产生一个适合投资组合的游戏界面原型。本课程是为本科学生设计的跨学科中级课程。
先决条件:游戏1110最低成绩为D-
3400年游戏。关卡设计和游戏架构。(4小时)
分析各种类型和形式的游戏关卡设计。基于基本的绘画和设计技能，学生有机会在故事和游戏玩法的背景下开发纸上原型和简单的游戏“mod”。学生们使用基于计算机的工具来研究游戏级别的架构。鼓励学生在准备游戏项目课程或同时选修这门选修课。
先决条件:游戏1110最低成绩为D-
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
3700年游戏。快速构思原型游戏。(4小时)
通过每周的活动，学生围绕各种游戏设计主题构建和批评原型，学习数字和非数字原型技术。为学生提供一个机会，在整个学期的课程中建立一个小型的概念验证游戏原型组合。此外，还涵盖了如何通过一个学期的项目迭代单个原型，在这个项目中，学生有机会单独进行更大的游戏设计。
先决条件:游戏1110最低成绩为D-或游戏2500最低成绩为D-
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
3800年游戏。游戏概念开发。(4小时)
为学生团队提供概念化、设计、记录和开发完整游戏的机会，包括设计文件中指定的内容、关卡设计、用户界面和游戏机制。提供了一套头脑风暴技巧。学生们将概念分割成独立的系统，并以迭代的方式建立原型，在整个游戏中进行正式的迭代，以改善玩家体验。要求学生保持时间表和项目管理文件。结果呈现在完整的游戏中进行评论。
先决条件:游戏3700最低成绩为D-;（ENGW 1111最低成绩为C或ENGW 1102最低成绩为C或engl1111，最低成绩为C或engl1102，最低成绩为C)
属性(s):NUpath Creative Express/Innov, NUpath Writing Intensive
3990年游戏。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
4000年游戏。游戏设计中的主题。(1 - 4小时)
探索游戏设计中的各种高级主题，包括多媒体，游戏的多学科性质。由教师根据他们的研究兴趣和专业知识教授。
4155年游戏。设计想象世界。(4小时)
为学生提供一个机会，学习构思，设计，并通过广泛的媒体传达想象的世界。虚构世界的制作已经成为媒体领域的一项重要技能，无论是视频和桌面游戏、漫画书、小说、电影还是电视。分析现有的不同类型的作品，如奇幻、科幻、超级英雄和超自然世界。通过创造性的项目，探索使用不同的媒体来描绘一个想象世界的不同方面的方式。
属性(s):NUpath Creative Express/Innov
4460年游戏。生成式游戏设计。(4小时)
研究程序内容生成和生成方法的原则，包括模块化设计，随机性在设计中的作用，以及为突发性而设计。分析生成设计在游戏中的角色及其对设计师和玩家的影响。通过作业和一个学期的项目，鼓励学生为好玩的体验创造生成系统。
先决条件:ARTG 2260最低成绩为D-或CS 2500最低成绩为D-或游戏2500最低成绩为D-
4600年游戏。游戏制作。(4小时)
专注于制作一款可玩游戏。学生们在一个团队中工作，制作一个在上一节课中已经概念化和原型化的游戏。通过理解和实践类似于专业游戏工作室的工作流程，Beta测试为学生进入职场做好了准备。通过在教授的指导和监督下创建自己的目标和时间表，然后在团队中承担个人角色和责任，为学生提供开发、测试和迭代完善大型多层游戏的机会。最终的结果应该是一个功能齐全的团队项目和对专业工作流程的细化理解。
先决条件:游戏3700最低成绩为D-或游戏3800最低成绩为D-
4700年游戏。游戏设计的顶点。(4小时)
为学生提供一个机会，使用他们开发的迭代设计技能开发一个功能齐全的游戏游戏3700而且游戏3800．学生们在一个大型团队项目中扮演个人角色，目标是创建一个完整的游戏，从前期制作到执行和测试。专注于开发，游戏测试，并迭代完善一个多层次的游戏，除了课堂讨论和练习面向专业和投资组合的发展。这类课程提供了一个完成、优化并可能发布该项目的机会。整合到顶点的是学生获得曝光的机会，他们的游戏和实践他们的专业发展技能。
先决条件:游戏3700最低成绩为D-;游戏3800最低成绩为D-
属性(s):NUpath Capstone体验
4970年游戏。初级/高级荣誉项目(1 - 4小时)
专注于学生进行研究或生产与学生专业领域相关的产品的深入项目。结合初级/高级项目2或大学定义的等同8学分荣誉项目。可无限重复。
4990年游戏。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
4992年游戏。直接研究。(1 - 4小时)
为个别学术需要或兴趣无法在系内任何课程中得到充分满足的学生提供学习机会。最多可重复三次。
4994年游戏。实习。(4小时)
为学生提供实习工作机会。可无限重复。
属性(s):NUpath集成经验