BPS废除项目:用校车接送学生和超越:创建一个整体分析与档案收集本科教学和学习
下面是一系列由档案员,学者、活动家、教育家获取主要来源的材料,提供教学支持和促进波士顿公立学校种族raybet 雷竞技隔离的历史的理解。
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项目概述萨福克大学教师、档案和图书馆员在2015年成立了一个协作的团队发展和推广开放教育资源(OERS)的基础上,研究集合了萨福克大学。档案和图书馆员提供参考帮助,书目指导,研究指导、技术支持,以及数字化服务。课程旨在培养学生的信息素养技能和允许他们利用导航的挑战,一个复杂的,有时压倒性的景观信息。项目的下一阶段,团队将开发和测试附加OERs,评价学生和教师参与OERs的影响,并为进一步OER创建指南和建议使用,扩张,并在萨福克郡和超越发展。示例OERS(开放教育资源)使用历史文献从国会议员乔·克利论文有关公交车事件的态度在波士顿,里夫教授创建的各种作业和课堂练习她的本科课程历史方法,“通向过去的:历史学家的实践。”吕富辅以讲座、阅读和讨论,使用作业顺序,确保学生掌握历史思维能力,然后直接应用到顶点项目。(请参阅下面的课程发展序列图)。
- 历史上重要的是什么,谁来决定?介绍档案研究:学生对课程目录档案记录和解释历史课程的变化(pdf格式)
- 文档分析作业:学生分析历史的新闻剪报(pdf格式)
- 地图数据:创建和解释历史地图:在波士顿的学生研究人口随时间变化及其影响学校种族隔离的辩论(pdf格式)
- 数字展示项目:顶石项目的学生开发和叙述的历史观点OMEKA展览平台,例子波士顿惨案展览
- 200年HST LibGuide:编制相关的研究资源(链接)
- 促进教学和学习创新,其中许多更具协作性和参与性;
- 为学生减少总体成本的书籍和材料;
- 为学生提供受教育机会,否则不能或访问学习材料。