用校车接送学生

BPS废除项目:用校车接送学生和超越:创建一个整体分析与档案收集本科教学和学习

下面是一系列由档案员,学者、活动家、教育家获取主要来源的材料,提供教学支持和促进波士顿公立学校种族raybet 雷竞技隔离的历史的理解。 查看所有的帖子 Maokley图片项目概述萨福克大学教师、档案和图书馆员在2015年成立了一个协作的团队发展和推广开放教育资源(OERS)的基础上,研究集合了萨福克大学。档案和图书馆员提供参考帮助,书目指导,研究指导、技术支持,以及数字化服务。课程旨在培养学生的信息素养技能和允许他们利用导航的挑战,一个复杂的,有时压倒性的景观信息。项目的下一阶段,团队将开发和测试附加OERs,评价学生和教师参与OERs的影响,并为进一步OER创建指南和建议使用,扩张,并在萨福克郡和超越发展。示例OERS(开放教育资源)使用历史文献从国会议员乔·克利论文有关公交车事件的态度在波士顿,里夫教授创建的各种作业和课堂练习她的本科课程历史方法,“通向过去的:历史学家的实践。”吕富辅以讲座、阅读和讨论,使用作业顺序,确保学生掌握历史思维能力,然后直接应用到顶点项目。(请参阅下面的课程发展序列图)。
  • 历史上重要的是什么,谁来决定?介绍档案研究:学生对课程目录档案记录和解释历史课程的变化(pdf格式)
  • 文档分析作业:学生分析历史的新闻剪报(pdf格式)
  • 地图数据:创建和解释历史地图:在波士顿的学生研究人口随时间变化及其影响学校种族隔离的辩论(pdf格式)
  • 数字展示项目:顶石项目的学生开发和叙述的历史观点OMEKA展览平台,例子波士顿惨案展览
  • 200年HST LibGuide:编制相关的研究资源(链接)
为什么OERs ?团队想要创建的开源工具,将供教师在使用或重用——外部——萨福克大学。理想情况下,作业可以为教师在其他领域所采用。创建和使用OERS的好处:
  • 促进教学和学习创新,其中许多更具协作性和参与性;
  • 为学生减少总体成本的书籍和材料;
  • 为学生提供受教育机会,否则不能或访问学习材料。
将主要来源的发展历史素养的指令 概述:下面的图表说明的过程将主要来源集成到一个本科生课程的历史方法。总体目标是教导和鼓励学生参与“程序性和认知行动相关的主要来源”,这样他们开发一个倾向调查,框架和“解决历史问题,并制定自己的故事。”[1]课程的设计和交付的基础是学生寻求调查和解释过去必须是历史和文化的信息。因此HST 200集成图表1和2中列出的指导能力。[1]斯蒂芬妮Demers,大卫Lefrancois Marc-Andre Ethier,“理解机构和发展历史思考工党历史上小学:当地历史学习经验,“历史的邂逅。开放获取期刊。http://hej.hermes-history.net/index.php/HEJ/的文章/下载/ 42/30。2016年3月11日,访问,36。chart2.1 chart2.3帖子的作者是帕特。里夫教授,历史系和茱莉亚Howington,主任克利存档和研究所,萨福克大学,http://moakleyarchive.omeka.net/hst200 [1]历史思维的项目。http://historicalthinking.ca/historical-thinking-concepts。2014年12月31日通过。[2]大学与研究图书馆协会”,为高等教育信息素养能力标准。”(2015年5月26日)http://www.ala.org/ acrl /标准/ informationliteracycompetency。2016年3月1日通过。

BPS废除项目:教育展览

下面是一系列由档案员,学者、活动家、教育家获取主要来源的材料,提供教学支持和促进波士顿公立学校种族raybet 雷竞技隔离的历史的理解。 查看所有的帖子BPS废除项目想强调两个精彩的展览由学生从种族隔离相关的集合。
屏幕截图展示明显和微妙的分歧

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明显和微妙的分歧:一个协作隔离在波士顿的历史 http://bosdesca.omeka.net/ 历史上由研究生和美国波士顿马塞诸斯州大学的研究部门,这个网站展示了信件,照片,法律文件,工件和访谈,探索事实上的种族隔离在波士顿和联邦政府授权的波士顿公立学校的种族隔离。学生出土材料从不同的集合在单独的波士顿档案,选择一个代表性的抽样,并提出了在这里,在一起,在新的协作上下文。
波士顿接吻之前展示的屏幕截图

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波士顿之前用校车接送学生 http://dsgsites.neu.edu/desegregation/ 波士顿的教育民权运动始于1974年前,当“嘉里蒂”决定强制解决事实上的种族隔离在波士顿的学校用校车接送学生。这个展览介绍了关键人物、组和事件从1964 - 1974年在波士顿,描述了社区努力导致了种族隔离的决定,直到今天仍然影响年代波士顿。 这不是一个完整的portrait-many叙述,包括拉丁美洲和中国的声音,是缺乏。所有展览材料来自东北档案和特殊的集合,萨福克郡,辅以研究波士顿马塞诸斯州大学和哈佛大学施莱辛格库档案。 共同的历史叙事画用校车接送学生危机在1970年代中期在波士顿不可避免,但在北部种族关系自发变化。探索这个展览后,考虑是否这是一个事件的真实写照。 这次展览是为玛莎皮尔森公共历史的田野调查嘘4901/4902东北大学合作顾问威廉·福勒。raybet雷竞技雷竞技app最新版——Giordana Mecagni是特殊的集合和大学东北大学档案raybet雷竞技雷竞技app最新版

个基点废除项目:使用元数据来支持协作集合

下面是一系列由档案员,学者、活动家、教育家获取主要来源的材料,提供教学支持和促进波士顿公立学校种族raybet 雷竞技隔离的历史的理解。 查看所有的帖子 主题词 最简单的方法来搭配我们的材料在一个共享门户像数字英联邦或DPLA始终在主标题应用一个达成协议。有许多国会图书馆的主题词(LCSH)和同义词典的图形材料(电报)局部条款适用于种族隔离材料,包括:
  • 用校车接送学生上学集成(LCSH]
  • 学校用校车接送学生(集成)(电报)
  • 种族隔离教育(LCSH]
  • 学校整合(LCSH和电报)
  • 隔离(LCSH和电报)
在真空中工作,一个机构可以决定“种族隔离教育”一词应用于所有种族隔离材料,而另一个可以决定申请“学校集成,使其更加困难连接这些材料在一个共享系统。作为一个协作,我们选择适用 “教育-马萨诸塞州波士顿-历史上种族隔离” 伞标题,可以用来搭配的物品与种族隔离和跨机构用校车接送学生。 认识到依赖一个主标题可能过于简单的方法对于一些协作集合,我们也打算探索创建DPLA应用的可能性,让我们齐心协力一个结果集,结合多个学科术语,DPLA的搜索功能目前不支持。 本地控制名单 参与图书馆同意申请当局尽可能LCNAF名称;然而,许多关键的当地种族隔离运动的球员并没有与美国国会图书馆的权威文件。以确保我们表达这些名称一致,我们创建了一个共享的文档,我们可以新的non-LCNAF名单用于我们的数字集合,因为他们出现。在这些情况下,名称是根据RDA规则形成的。 地理数据 种族隔离在波士顿的城市是一个特别place-oriented话题;用校车接送学生的问题、经验和反应不同很大程度上从一个街区到另一个。出于这个原因,我们觉得添加地理信息,至少在社区水平,将是一个特别有价值的增强我们的元数据记录。我们选择使用TGN表达地理数据代码,因为它很容易让我们应用价值在社区层面上,会自动显示在一个链中,分层形式在数字英联邦。 例如,TGN代码申请波士顿附近的西罗克斯伯(7015008) 这个记录 结果在以下链接,分层显示在用户结束: 地方: 麻萨诸塞州 > 萨福克(县) > 波士顿 > 西罗克斯伯 这个地理数据还将允许用户视觉探索项目标注在地图上。——杰西卡·塞奇威克写的,项目经理在波士顿图书馆联盟的元数据

个基点废除项目:毕业典礼

自由学校 下面是一系列由档案员,学者、活动家、教育家获取主要来源的材料,提供教学支持和促进波士顿公立学校种族raybet 雷竞技隔离的历史的理解。 查看所有的帖子2014 - 2015学年标志着40th周年波士顿公立学校(BPS)法院下令学校种族隔离。为了纪念这一事件,BPS是建立多级课程单元为学生学习城市的学校种族隔离和“校车”危机。本单位成立之前,学生了解了集成工作只有通过小石城的案例研究,正义与发展党。忽视了地址,理解,和自己的波士顿的民权斗争延续了民权运动目标不公正和种族隔离在南方,当事实上,波士顿的斗争是同样重要和困难的。为了帮助这一举措,东北大学档案馆和特殊的集合是一个multi-archive扫描项目协调的目标是提供档案材料,涉及到如何以及为什么发生在波士顿的校车接送,以及它对社区后的影响。我们的目标是创建一个数字图书馆的材料,可广泛传播课程和学术用途。这一努力已经成为可能,通过送的礼物波士顿图书馆联盟(基线轮廓),其领导这个项目的关键。这所学校种族隔离和“校车”数字图书馆是一个轻量级的,灵活的项目,试图为跨机构合作奠定技术和描述性的基础的技术基础设施DPLA和数字英联邦。它也作为内核都希望成为长期合作的基点和地方档案。在一个理想世界中,所有57000个基点学生访问存档在k - 12年。实际上,数字化这种材料允许教师自由访问深池主要来源的材料,能激发学生更多地了解自己的历史城市,成为新兴的领导者。基线轮廓成员发起这项工作是大学档案和特殊集合在波士顿马塞诸斯州大学,东北大学档案馆和特殊集合,马萨诸塞州立图书馆的特殊集合,和波士顿大学的约翰·j·伯恩斯珍本图书馆和特殊的集合。raybet雷竞技雷竞技app最新版附加档案合作伙伴包括克利存档和学院和波士顿萨福克大学城市档案。伙伴机构扫描材料照射状态的复杂性,全市政治、社区活动和宣传,各方的反应,国家和地方立法。所涵盖的时间框架产生的布朗诉教育委员会决定(1954),是通过《民权法案》(1964),和过去的摩根v·亨尼根(1974),以及由此产生的动荡。收集旨在说明政治家们的反应,学校员工和管理者、家长和社区成员废除用校车接送学生。看的东西是东北对这项工作的贡献,请访问大学的数字存储库。——Giordana Mecagni是特殊的集合和大学东北大学档案raybet雷竞技雷竞技app最新版