权利和责任¹

权利和责任为所有全职教师

大学教师是一个机构的核心,必须致力于社会的良好方式,超越个人的进步教师的利益。全职教员导致传输的大学的目的,评估,和扩展知识为建设更美好的社会,积极从事研究奖学金/创造性活动和/或专业发展,以及参与大学服务,社区,和职业。

大学教职员工的雇佣关系和角色变化根据位置。教师携带特殊和不同职责的创建和维护高质量的课程,奖学金,培养的学生在教育过程中,和整体的治理机构。

教师享受学术自由——正确的教育,研究,并参与研究传输的末尾,评估和扩展知识,条件下允许独立的思想和表达。

学术单位应当有明确的投票和其他治理为全职教员权利和责任在他们的规章制度,包括终身,non-tenure-track终身。²

教师的行为必须遵守专业标准。教员不得做出任何表示,或进入任何协议,或对待任何学生或其他人以任何方式不符合建立大学政策、实践和程序,包括那些包含在教师手册,学生手册,和大学的目录。

权利和责任终身和终身教职³

在这个社区的学者,任期内设计(套用联合会的话说“1940声明的原则对学术自由和任期”和“1982推荐机构规定的学术自由和任期”),以确保大学仍然是一个市场的想法不能要求符合任何正统的内容或方法在履行其传输的目的,评估和扩展知识为建设更美好的社会。任期内建立维护自由的教学方式,研究,奖学金,创造性活动和服务。东北大学终身教职教师雷竞技app最新版raybet雷竞技手册的任期模块中定义。

与学术自由的权利,终身也终身教师承担自己的责任。据美国“1940学术自由和任期原则的声明,”“高校教师是公民,学到专业的成员,和军官的教育机构。当他们讲或写作为公民,应该是免费的从机构审查和纪律,但他们社区中的特殊地位,实行特殊的义务。作为学者和教育官员,他们应该记住,公众可以判断他们的职业,他们的机构,他们的话语。因此,他们在任何时候都应该准确,应该适当的克制,应该尊重别人的意见,应尽一切努力来表明他们不说话的机构。”

东北预计,终身教师通常会开始自己的职业生涯有双重关注有效教学和建立一个成熟的研究奖学金/创造性活动和/或专业发展议程能够携带他们任期内。服务期望终身教师职业生涯之初通常会更轻比教员终身或接近一个任期的决定,不仅适合单位的需要,但对引入终身教师,大学的生活。

实现任期是大学伴随着更大的责任。终身教职员工有更大的自由和责任在塑造他们的职业生涯在东北的使命。同时继续关注他们的知识教学的应用和扩展他们的研究奖学金/创造性活动和/或专业发展议程,终身教职员工预计将提供支持和指导初级同事和越来越多的参与和治理大学的生活。这包括承担更大的工作负载和指导终身教师走向成功的领域,在追求任期。

非终身全职教师的权利和责任⁴

东北预计,全职non-tenure-track教员会参与一些教学相结合,研究/奖学金/创造性活动,和/或专业发展,任命和服务指定的字母,纪律和作业。专业发展和服务的预期全职non-tenure-track教员集中向单位的需要,学院和大学。

实现促进大学伴随着更大的责任。提升全职non-tenure-track教师有更大的自由和责任在塑造自己的事业在大学的使命。同时继续关注他们的知识应用到自己的责任,促进全职non-tenure-track教师可能会提供支持和指导初级同事,越来越多地参与到大学的生活和治理。