Lori Whynot,博士,CI, CT, SC: L, CoreCHI, NAATI
美国手语和口译项目教授兼主任
L.whynot@northeastern.edu
617.373.8425
857.366.4204(可视电话)
据估计,美国手语(ASL)是美国第三大使用最多的语言,近年来它在社会上的知名度正在上升。在美国,大约有50万到200万聋哑人、聋盲或重听人使用美国手语作为他们的主要语言,还有大量的非聋哑人使用或学习美国手语作为第二语言。不成比例的聋人社区成员由于他们既是文化语言少数群体成员,又是残疾群体成员的双重身份,经历了社会经济劣势。因此,社会上对聋哑人存在广泛的误解,手语人群的少数民族语言和文化——他们的生活经历——给他们的教育和经济机会制造了障碍。虽然州和联邦立法使聋人、重听人和聋盲人士能够更好地参与公民事务,但仍有必要继续提高美国聋人社区不同成员的生活质量、公平和丰富贡献。
NU美国手语和口译项目的课程解决了社会不平等问题,并通过提高美国手语使用者的少数群体的意识来促进文化弹性:聋哑人、重听人和聋盲者。通过教师的强化指导和学生的直接支持和指导,学生可以获得美国手语-英语口译的复杂技能,这与其他实践行业(如法律、医学和社会工作)的培训类似。
专业的美国手语-英语口译是一项重要的服务,它支持聋哑人、重听人和聋盲人士在各个层面平等地参与、被认可并为公民社会做出贡献。自20世纪60年代初手语翻译这一职业出现以来,在公民生活的各个领域,合格的手语翻译人员一直短缺。目前有必要推进对美国手语和手语口译的研究,以促进文学的发展。
美国手语-英语口译理学学士课程是一个严格的学习计划,将美国手语和聋人研究的基础与密集的口译技能发展相结合。本课程旨在帮助学生掌握美国手语能力,发展对多样化的美国聋人社区及其文化的理解,并应用语言、分析和社会文化技能和知识,以促进聋人公民的公民参与和社会正义。美国手语-英语口译专业是一系列关于语言、认知、人际关系、道德决策技能以及必要的社会文化知识的课程,为学生将来获得州或国家的专业美国手语-英语口译资格证书做准备。该项目提供了广泛的课程以及志愿者、实习和实践机会,通过社区和行业联系和研究,学习聋人公民的生活经验。为了补充美国手语和聋人文化学习,学生可以在大二结束时通过加劳德特大学的学期学习选择进行美国手语沉浸式学期学习,或与聋人社区组织合作。选择这些选项的学生需要与课程主任进行学术和合作建议和讨论。
这个项目还有其他选择,结合专业为希望掌握美国手语和文化技能的学生,在公共服务、心理学、语言学或戏剧/艺术等学科中与聋人、重听或聋盲人士并肩工作。
美国手语-英语口译专业升学标准
- 为了开始口译技能课程序列(INTP课程编号3510及以上),学生必须通过中级/高级水平的ASL能力评估,并在所有AMSL, INTP和DEAF课程中保持至少2.750的GPA,并保持至少2.500的总GPA。
- 由于专业手语口译员的受托责任,在美国手语-英语口译课程中,需要有技术、道德和性格标准。个人必须能够满足以下能力标准继续毕业:
- 人际关系
- 沟通能力
- 认知能力
- 道德行为
人际关系
学生必须表现出对同事、消费者、雇主/站点安排的尊重和礼貌,并对自己的工作负责。同情心、正直、上进、有效的人际交往能力和对他人的关心是口译职业所需要的个人品质。学生必须能够在现场导师或导师的监督下工作;这对于确保口译客户/消费者的权利、安全和隐私至关重要。学生必须有良好的判断力,并在课堂和实际的实地工作设置中迅速完成所有职责。能够与个人和团体建立文化上有竞争力的关系,并有效地回应具有不同语言和认知能力的客户,是口译实践的关键。
沟通能力
学生必须进行口头交流,以获取信息并将信息传达给他人。每个学生必须有准确和全面的英语阅读和写作能力。学生必须能够完全理解并流利地使用美国手语和英语语言,以便与聋人和听力社区成员和利益相关者,包括同事,教师和其他学生进行沟通。学生还必须能够以专业、有逻辑的方式呈现信息,并清楚地表达决定,从而实现有效的口译。
认知能力
学生必须在同声传译和交替传译过程中表现出有效整合学术知识和世界知识的进步,使用适当的文化调整,同时管理内部和外部因素和过程,从而实现准确和可靠的美国手语和英语口译。
道德行为
学生必须通过监督和管理个人和职业行为,并通过避免利益冲突和遵守聋人翻译机构(RID)职业行为准则所反映的价值观来表现出自我意识和判断力。
美国手语-英语口译专业要求
为了开始口译技能课程序列(INTP课程编号3510及以上),学生必须通过中级/高级水平的美国手语(ASL)能力评估,并在所有AMSL, INTP和DEAF课程中保持至少2.750的GPA。学生还必须保持总GPA不低于2.500。
具备美国手语技能的学生可以通过参加语言安置评估来放弃前四门美国手语课程。放弃的课程必须由选修课取代。
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
美国手语 | ||
AMSL 1101 | 初级美国手语1 | 4 |
AMSL 1102 | 初级美国手语2 | 4 |
AMSL 2101 | 中级美国手语1 | 4 |
AMSL 2102 | 中级美国手语2 | 4 |
AMSL 3101 | 高级美国手语1 | 4 |
AMSL 3102 | 高级美国手语2 | 4 |
社会文化世界 | ||
聋1500 | 社会中的聋人 | 4 |
聋2500 | 聋人历史与文化 | 4 |
语言学 | ||
1150年灵 | 语言与语言学概论“, | 4 |
聋2700 | 美国手语语言学 | 4 |
解释 | ||
INTP 3500 | 口译职业 | 2 |
INTP 3510 | 探究性文本解读 | 4 |
INTP 3515 | 解读叙事文本 | 4 |
INTP 3550 | 解读脚本文本 | 4 |
INTP 4510 | 解释性文本的解读 | 4 |
INTP 4515 | 解读说服性文本 | 4 |
口译实习 | ||
INTP 4995 | 口译实习 | 4 |
道德 | ||
INTP 4650 | 道德决策 | 4 |
INTP 4651 | 道德的田野调查 | 2 |
研究顶点 | ||
INTP 3970 | 口译与笔译研究方法“, | 4 |
INTP 4940 | 解读研究顶点 | 4 |
美国手语-英语口译GPA要求
所有AMSL, INTP和DEAF课程要求最低GPA 2.750
要求总GPA最低2.500
美国手语-英语口译学分要求
完成84学时的专业学习。
体验式文科
社会科学与人文学院的所有学生都必须完成体验式文科要求.
项目需求
总共需要129个学期学时
四年,没有合作
第一年 | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
秋天 | 小时 | 春天 | 小时 | 夏天1 | 小时 | 夏天2 | 小时 |
聋1500 | 4 | AMSL 1102 | 4 | 假期 | 0 | 假期 | 0 |
AMSL 1101 | 4 | 数学1215 | 4 | ||||
ENGW 1111 | 4 | 1150年灵 | 4 | ||||
INTP 1000 | 1 | 选修 | 4 | ||||
选修 | 4 | ||||||
17 | 16 | 0 | 0 | ||||
第二年 | |||||||
秋天 | 小时 | 春天 | 小时 | 夏天1 | 小时 | 夏天2 | 小时 |
聋2500 | 4 | AMSL 2102 | 4 | 假期 | 0 | 假期 | 0 |
AMSL 2101 | 4 | 聋2700 | 4 | ||||
INTP 3500 | 2 | 选修 | 4 | ||||
选修 | 4 | 选修 | 4 | ||||
14 | 16 | 0 | 0 | ||||
三年级 | |||||||
秋天 | 小时 | 春天 | 小时 | 夏天1 | 小时 | 夏天2 | 小时 |
INTP 3510 | 4 | INTP 3515 | 4 | 假期 | 0 | 假期 | 0 |
ENGW 3315 | 4 | INTP 3550 | 4 | ||||
AMSL 3101 | 4 | AMSL 3102 | 4 | ||||
选修 | 4 | 选修 | 4 | ||||
16 | 16 | 0 | 0 | ||||
年4 | |||||||
秋天 | 小时 | 春天 | 小时 | ||||
INTP 4650 | 4 | INTP 4515 | 4 | ||||
INTP 4510 | 4 | INTP 4995 | 4 | ||||
INTP 4651 | 2 | INTP 4940 | 4 | ||||
选修 | 4 | 选修 | 4 | ||||
INTP 3970 | 4 | ||||||
18 | 16 | ||||||
总小时数:129 |