艾米·法雷尔博士
教授及主任
Kevin Drakulich博士
副教授,副主任
617.373.3327
617.373.8723(传真)
sccj@northeastern.edu
犯罪学和刑事司法学院为学生在犯罪学、司法政策、法律、刑事司法和相关领域(包括专业研究职业)的有意义的职业生涯做好准备。我们通过运用多学科的社会科学工具来预测和解释犯罪,以及加深对改善我们司法系统的政策的理解来做到这一点。我们鼓励每个学生根据自己的兴趣和未来目标制定学习计划。我们的方法是体验式的,我们的教学方法植根于作为顶级研究项目的知识创造。我们的目标是培养道德问题解决者,他们准备好解决社会面临的重要犯罪和司法问题。我们对学生的教育目标包括致力于识别和解决系统性种族主义和压迫的交叉维度在司法系统政策和实践、犯罪和司法理论以及研究的发展和应用中的作用。
我们学生的兴趣横跨不同的领域和职业。我们的课程设计灵活,允许学生采取不同的路径来追求不同的目标和兴趣:
- 了解、调查和制止犯罪。培养犯罪心理学、网络犯罪和网络安全、白领犯罪调查、企业安全和国家安全等领域的前沿技能。
- 为法学院打下基础。从事刑事法律的职业,如检察官、辩护律师、法官,或探索法律或政治的其他领域。
- 改革司法政策和做法。在我们的法律和司法系统中实施变革并解决系统性问题。通过与政治家、政策制定者和研究人员、倡导团体和其他政治组织合作,探索帮助修复或改革刑事司法系统的更广泛目标。
- 帮助犯罪受害者或那些受到司法系统伤害的人。参与受害者倡导组织和受害者援助项目。通过与弱势群体合作,帮助那些因与刑事司法系统接触而受到伤害的人。帮助那些被监禁和刚出狱的人。
- 在全球范围内改善国家安全、司法管理和保护人权。为国际刑警组织、联合国、司法部和类似组织的职业生涯做准备。
我们的课程结构分为四个层次的学习,跨越多种途径。第一个,或基础水平,是学生获得我们领域的三个实质性支柱的基本理解:犯罪,法律和司法系统。这一水平还向学生介绍了与犯罪和司法有关的主题问题,并指导他们发展数字技能。
在我们的第二个层次,制度和系统,学生建立了一个坚实的理解系统和机构的任务提供正义。为此,我们促进与当地刑事司法机构的经验和互动。
我们的第三个层面,犯罪问题和司法系统挑战,让学生接触具体的犯罪问题,如暴力、吸毒、有组织犯罪或恐怖主义。该层次培养处理刑事司法系统问题的知识,重点关注差异和偏见,包括与性别和种族有关的差异和偏见。
最后,在解决方案和改革中,我们的第四个层次,学生应用通过前三个层次获得的所有技能和知识。学生将学习如何导航和解决通过顶点项目、研究、论文、研究案例和其他工作遇到的问题。我们的课程使学生能够通过计算方法、统计数据、分析技术和经验实践等课程来探索和分析犯罪和司法问题。学生所学到的技能将在他们的职业生涯中继续为他们服务。
我们的教师都是各自领域的知名学者,致力于探索和分析我们社会面临的紧迫问题。他们积极从事研究,本科生有机会与教师密切合作,就与犯罪和司法问题有关的项目进行合作:预防犯罪、人口贩运、警察问责制、仇恨犯罪、大规模监禁等等。
犯罪学和刑事司法学院成立于1967年,是最早致力于犯罪和司法问题的学校之一。它仍然是犯罪学领域排名靠前的研究项目之一,这是拥有高排名本科课程的大学所独有的。我们邀请您进一步探索我们的课程设置,并将主要学位与心理学、网络安全、政治学等相结合.
升学标准
与“大学标准”中所述的相同学术地位.”
理学学士(BS)
- 刑事司法
- 从2023年秋季开始,该课程的专业名称将是犯罪学和刑事司法。
- 计算机科学与刑事司法“,
- 刑事司法与新闻
- 刑事司法与哲学
- 刑事司法与政治学
- 刑事司法与心理学
- 刑事司法与社会学
- 网络安全与刑事司法
- 公共服务和刑事司法
文学学士(BA)
小
加速项目
刑事司法课程
罪犯1000人。东北大学的刑事司法。(1小时)
旨在帮助学生适应大学生活,充分了解大学提供的资源和服务。涵盖各种校园服务,学习如何获取各种图书馆资源,并专注于学习技巧和时间管理。还探讨了刑事司法专业可以为学生准备的各种职业。
罪犯1100人。《刑事司法概论》。(4小时)
调查美国当代刑事司法系统。审查从警察侦查犯罪开始的刑事司法制度的各个阶段;通过法院处理案件;最后,处分和量刑。分析刑事司法系统每个阶段(警察、法院和惩戒)的问题和特点,并确定其主要参与者(例如,警察、法官、检察官、惩戒人员)。追溯系统性种族主义和压迫的交叉维度在刑事司法系统的历史发展和当前政策和实践中的作用。同时向学生介绍美国青少年司法系统。
属性(s):NUpath社会/机构
罪犯1110人。刑事正当程序。(4小时)
重点是对美国宪法第十四修正案的历史评价,以及它在使《权利法案》规定的权利适用于各个州时的使用。审查刑事司法行政中的宪法要求,特别强调第四,第五和第六修正案的要求及其对警察在逮捕,搜查和扣押,律师权利和目击者鉴定方面的做法的影响。通过对近期刑事案件的讨论,让学生了解偏见在错误定罪中所扮演的角色。期望学生熟悉基本概念和法律语言,以及法院对法律的不断变化的解释。需要介绍病例。
属性(s):NUpath社会/机构
罪犯1120人。犯罪学。(4小时)
描述犯罪的性质和范围,解释其原因,并考察社会对犯罪的反应。通过讨论不同类型的犯罪和讨论不同的犯罪因果理论来定义犯罪学领域。研究系统性种族主义,不平等和犯罪之间的联系,以及偏见在该领域和犯罪学理论发展中的作用。建立社会犯罪的程度,解决犯罪学领域的测量问题。
属性(s):NUpath社会/机构
罪犯1300人。死刑。(4小时)
回顾了美国从殖民时期到现在的死刑历史。在西方民主国家中,美国是唯一一个继续使用死刑作为制裁手段的国家。审视当代死刑以及围绕死刑继续使用的诸多争议(重点关注美国最高法院关于死刑合宪性的裁决)。讨论历史上和当代关于死刑管理的争议,包括潜在的无罪,特殊人群,执行方法,种族和性别偏见,成本,威慑和国际关系。
罪犯1400人。人口贩卖。(4小时)
提供各种形式的人口贩运的概述。强调了解人口贩运受害者的经历和需求,以及人口贩运者及其网络在不同文化背景下的操作方法。在现代社会,通过强迫、欺诈或胁迫手段进行性交易或劳动的人口贩卖已成为一个日益严重的问题。联邦、州和地方刑事司法当局的任务是查明和解救人口贩运受害者,并起诉肇事者。为学生提供一个机会,批判性地评估在美国和全球范围内导致和支持人口贩运的社会和文化习俗。
属性(s):NUpath解释文化,NUpath社会/机构
罪犯1500人。腐败、正直和问责。(4小时)
通过具体案例和插图追溯腐败的历史、性质和当前影响。涵盖国际和国家反腐败法律和标准(特别强调《联合国反腐败公约》和《反海外腐败法》)。讨论衡量腐败、治理和反腐败工作的努力。重点关注从私营部门到政府、民间社会和个人行动者的利益相关者的作用。腐败影响我们生活的方方面面及其质量。从贿赂和非法敛财到妨碍司法,从滥用权力到裙带关系和偏袒,腐败行为涉及全球、国家和地方社区。说明了诚信、责任和问责制的价值和实践是多么的重要。
属性(s):努帕特伦理推理,努帕特社会/机构
罪犯1700人。犯罪、媒体和政治。(4小时)
讨论和批评在政治辩论和运动的舞台上对犯罪和正义的当代描绘;新闻报道;还有电影、电视节目和音乐。报道发生在这些领域的时事。为了建立这些讨论,学生有机会通过阅读和讨论理论、研究和批评来开发评估这些犯罪和正义图像的关键工具包。此外,学生应该阅读和讨论犯罪和正义的历史描述,目的是识别这些事件和当前事件之间的相似点和不同点。
属性(s):NUpath解释文化,NUpath社会/机构
罪犯1990人。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
罪犯2310人。法院:政府的第三个分支。(4小时)
研究政府的第三个分支——司法:法院是如何运作的,它们是如何组成的,它们做什么,以及它们是如何运作的。探讨香港三权分立政体的理论基础;探讨了美国和马萨诸塞州的宪法;并论述了三权分立和司法审查的概念。学生们参观了一些州和联邦法院,观察并与法院领导人互动。探索司法与立法和行政部门的相互作用,以及与外部实体,如企业和媒体。审查法院作为民主社会的一个至关重要的组成部分的作用。
属性(s):NUpath集成经验
罪犯2320人。青少年犯罪与司法。(4小时)
向学生介绍美国青少年司法系统的历史、结构、过程和哲学。对青少年罪犯的反应——从预防和转移到机构矫正和事后照顾——在青少年政策的一般背景下进行了探讨。重点关注当代的问题和争议(系统碎片化,青少年罪犯观念的变化,缺乏一个连贯的司法系统的基本原理,处理和监禁中的种族和性别偏见,以及废除少年法庭的建议)。
罪犯2330人。大规模监禁时代的惩罚。(4小时)
审查刑罚的概念及其形式、功能和历史上的执行,重点是当前的量刑政策和程序及其对惩戒系统和惩戒过度拥挤的影响。探索运作,结构,客户,和面临的问题,机构,机构和方案围绕惩戒系统,包括监狱,监狱和社区惩戒。
罪犯2340人。企业安全:保护私营部门。(4小时)
审查了安全的历史和演变,从预防犯罪的重点到防止商业、工业、机构和政府的损失。强调分析、人际关系和沟通技巧的必要性,以制定具有成本效益的计划,以保护资产、人员和第三方。讨论安全/政府关系。
罪犯2350人。监督民主社会。(4小时)
追溯美国警察的历史、演变和组织。研究警察在社会中的作用,警察组织的结构和文化,警察的功能和活动,以及警察越轨行为和问责制。课程目标是让学生熟悉之前对警察的研究,批判性地检查警察作为刑事司法系统的组成部分,探索专业的复杂性质,并帮助那些正在考虑警察职业生涯的人了解工作的现实情况。
罪犯2370人。恢复性司法:制度变革。(4小时)
探索恢复性司法的根源,并定位其在美国和世界各种环境下应用的当代例子。审查其在解决大规模监禁危机和当前的刑罚制度和美国的惩罚模式的效用。学生实践和应用批判种族和系统理论,使用系统镜头来检查种族主义,性别歧视,性别歧视和其他压迫系统对行为和司法系统的影响。
属性(s):NUpath集成经验
罪犯2990人。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
罪犯2991人。研究实习。(2 - 4小时)
在教员的监督下,让学生参与合作研究。为学生提供学习本学科基本研究方法的机会。需要导师的允许。可以重复一次,最多4个学分。
罪犯3000人。合作整合研讨会2。(1小时)
继续CRIM 2000。允许学生反思他们在第一次合作学习期间所学到的东西,并将他们的日记作为基础,以检查他们在工作场所经历的道德、价值观和多样性等现实生活问题。
先决条件:CRIM 2000,最低等级为D-或EESH 2000最低成绩为D-
罪犯3010人。暴力犯罪。(4小时)
调查犯罪暴力的趋势、性质、模式和原因。结合社会学和心理学的角度对暴力犯罪行为,重点是连环和大规模谋杀,性侵犯者,青少年和学校暴力,亲密和家庭成员之间的暴力,以及媒体和娱乐暴力的影响。各种刑事司法反应的有效性也被审查,包括干预策略,警察战术,枪支管制,监禁和死刑。
罪犯3020人。犯罪受害者。(4小时)
检查目前有关犯罪受害者的理论和研究。特别关注特殊的受害者群体,如儿童、老人和妇女。探讨受害者与刑事司法系统的互动。还评估了目前的受害者举措,如恢复原状、调解、赔偿和受害者权利立法。
罪犯3030人。全球犯罪学。(4小时)
力求从比较的、跨国的立场加强对犯罪及其原因的理解。在这样做的过程中,它将犯罪和越轨行为的现有定义置于文化背景中。探讨在全球范围内研究犯罪的现有方法;提供了在孤立的群体环境中发生的各种类型的犯罪和越轨行为以及那些超越国界的犯罪的概述。审查旨在在国家和跨国一级处理这些犯罪行为的各种战略。
属性(s):NUpath解释文化,NUpath社会/机构
罪犯3040人。犯罪心理学。(4小时)
探讨罪犯的内在生活,包括认知、情感、知觉和生理现象。研究犯罪的生态背景,与犯罪相关的心理属性的个人和社会风险因素,这些属性如何发展,它们如何与环境相互作用产生犯罪,以及最重要的是,犯罪心理学的知识如何有助于预防犯罪或帮助罪犯停止犯罪。
罪犯3050人。有组织的犯罪。(4小时)
检查神话和现实周围的有组织的犯罪。概述有组织犯罪的性质和范围、促成犯罪的因素,以及犯罪企业的起源和机会/动机。讨论有组织犯罪对美国社会的影响,包括经济和政治方面。还审查了有组织犯罪和合法组织之间的相互联系,并分析了立法和政策反应。
罪犯3060人。政治犯罪和恐怖主义。(4小时)
让学生了解什么是政治犯罪和恐怖主义,历史和当前问题的性质和程度,以及旨在打击政治犯罪和恐怖主义的预防工作。学生将接触到有关政治犯罪和恐怖主义的多种信息来源,包括新闻媒体、学术来源和视频账户。
罪犯3070人。《公司与白领犯罪》(4小时)
向学生介绍白领犯罪和公司犯罪领域的各种主题和问题。通过刑事司法和监管司法系统审查公司和白领犯罪,从侦查和起诉开始,通过裁决和量刑。各种特殊的主题也包括如定义问题,白领犯罪的性质和程度,测量,犯罪类型,案例研究,和犯罪的病因学。
罪犯3110人。性别、犯罪与正义。(4小时)
研究女性特征和男性特征的主题及其对刑事司法系统参与者的影响。还探讨了性别和犯罪学理论等主题;性别和犯罪的概念;男女都是暴力的受害者;女性和男性都是刑事司法系统的专业人员。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构
罪犯3120人。种族、犯罪与正义。(4小时)
为学生提供刑事司法系统中种族/少数民族的作用和待遇的概述。涵盖理解种族、犯罪和刑事司法之间关系的历史和理论框架。在此过程中,学生将熟悉少数民族犯罪的趋势和模式,以及系统对这种行为的反应。
属性(s):NUpath差异/多样性
罪犯3540人。成瘾与康复。(4小时)
通过阅读、电影和案例研究,探讨学生对物质使用、滥用和成瘾的个人和文化观点。学生评估化学药物依赖的原因,以及识别、干预和治疗的方法。为学生提供机会,以调查化学品依赖对家庭的影响。有罪的3540而且HUSV 3540跨境上市。
罪犯3600人。刑事司法研究方法。(4小时)
介绍在刑事司法系统和犯罪学领域进行研究所涉及的基本概念。通过讲座、小组讨论和阅读,使学生熟悉系统分析犯罪趋势、罪犯行为、项目有效性和公众对犯罪和司法的态度所必需的科学方法。批评种族主义和其他偏见在研究问题和方法的发展和实施中的历史作用。为学生提供一个机会,使他们有能力提出一个研究问题,调查和批评它是如何被研究的,制定一个研究设计,并管理它的实施。
属性(s):NUpath分析/使用数据,NUpath写入密集型
罪犯3700人。分析和使用犯罪与司法数据。(4小时)
提供不同的统计技术的基础,可以用来回答社会科学的研究问题。研究了一系列跨数据平台的计算社会科学技术,以解决犯罪和刑事司法系统问题。强调现有的数据库可能为犯罪和刑事司法问题提供信息。还介绍了不同的方法来显示或可视化量化数据。为学生提供一个学习如何生产和消费定量信息的机会。
属性(s):NUpath分析/使用数据
罪犯3900人。刑事司法与犯罪学专题“,”(1 - 4小时)
专注于与刑事司法相关的主题,由讲师选择。可无限重复。
罪犯3990人。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
罪犯4000人。合作整合研讨会(1小时)
仍在继续有罪的3000.建立在学生所学的基础上有罪的3600并专注于经验和研究期刊从第二次合作。学生们讨论他们的研究活动和发现,并开始对组织的本质进行批判性思考。本次研讨会的讨论也为他们的第三次合作经验做了准备,他们将记录组织文化或动态的其他方面的日志。研讨会是及格/不及格。
先决条件:有罪的3000最低成绩为D-
罪犯4040人。预防犯罪。(4小时)
从犯罪学和刑事司法的角度,概述与预防犯罪有关的问题。审查犯罪预防计划,包括个人和社区层面,以及这些层面的整合。为学生提供一个学习当前预防犯罪的主要方法的理论和领先研究的机会,包括发展,情景和社区预防。重点评估预防方案和政策的有效性。
属性(s):NUpath写作密集型
罪犯4120人。法院和量刑。(4小时)
审查刑事法院在美国的作用,法院系统的结构和组织,以及从逮捕到定罪的案件流程。重点关注法庭上的关键角色——检察官、辩护律师、法官和法庭书记员——以及指控一个人犯罪、设定保释金、认罪、进入审判和宣判的决策过程。讨论改革法院的前景。
罪犯4660人。社区与犯罪。(4小时)
为学生提供有关社区和犯罪问题的概述。研究社区环境、行为和功能的社会学方面,以及社区如何在犯罪产生和预防过程中都有牵连。使学生熟悉围绕社区和犯罪关系的历史和当代文献,以及人类行为的一般研究,特别是犯罪,应该如何检查人和地方的相互作用。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构
罪犯4710人。法律和心理学。(4小时)
从犯罪侧写到司法的性质及其与社会控制的关系,考察了广泛的主题。重点关注五个主要问题:法医心理学家做什么;心理学家和律师如何看待世界;刑事司法系统(警察、法院和惩教所)和其他涉及社会控制的机构如何使用心理学家;心理学家对刑事司法系统和其他社会控制机构的看法;以及如何利用心理学(和其他行为科学)研究来帮助预防犯罪。由于心理学家和律师看到的世界非常不同,本课程旨在帮助促进每个领域的当前和未来从业者之间的沟通和理解,以及一般的刑事司法和犯罪预防。
罪犯4800人。犯罪地图。(4小时)
设计为各种GIS技术的实用和动手介绍。为学生提供一个了解执法机构如何使用地理信息系统(GIS)的机会。涵盖工具,提供一个更完整的理解犯罪地点,并探讨如何犯罪学理论和地理信息一起可以用来制定预防/减少犯罪战略。侧重于各种犯罪学观点的优势和局限性,如何使用它们来告知执法决策,以及如何使用GIS应用程序来创建关于给定犯罪行为的空间分布的明确信息的地图。
属性(s):NUpath分析/使用数据,NUpath自然/设计的世界
罪犯4949人。高级顶点研讨会。(4小时)
强调对组织和组织变革的研究,重点是构成刑事司法系统的组织及其运作的环境背景。组织结构和过程的各种理论,以及组织内团体和个人的行为,以使学生熟悉不同的角度来研究组织(官僚模式,“管理原则”取向,人际关系方法,人力资源方法和系统理论)。也侧重于理解组织内的变化,包括组织变化的原则和各种方法的计划变化的研究。
属性(s):NUpath顶点经验,NUpath写作密集
罪犯4970人。初级/高级荣誉项目(4小时)
专注于学生进行研究或生产与学生专业领域相关的产品的深入项目。结合初级/高级项目2或大学规定的等同8学分荣誉项目。可无限重复。
罪犯4990人。选择性。(1 - 4小时)
为在其他学术机构学习的课程提供选修学分。可无限重复。
罪犯4991人。研究。(4小时)
提供在教师监督下进行研究的机会。
属性(s):NUpath集成经验
罪犯4992人。直接研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
罪犯4993人。独立的研究。(1 - 4小时)
在部门成员的指导下就选定的主题独立工作。课程内容取决于讲师。可无限重复。
罪犯4994人。实习。(4小时)
为学生提供实习工作机会。可无限重复。
属性(s):NUpath集成经验
罪犯5201人。全球犯罪学。(4小时)
研究全球化进程如何影响全球各地的犯罪和刑事司法。分析全球化和全球犯罪的最新发展,包括警务和安全方面的全球趋势。探讨犯罪学主流理论的全球适用性和犯罪控制政策的可转移性。为学生提供一个机会,以发展对国际刑事司法的理解,特别是因为它涉及战争罪,危害人类罪和全球保护人权。
罪犯5203人。21世纪的安全。(4小时)
通过借鉴社会科学、人文科学和物理科学的当前工作,以及来自公共、私人、非政府和非营利组织的研究和政策倡议,审查社会安全问题。为学生提供一个机会,回顾关于不同类型风险相互关联性质的广泛工作,以及关于制定应对安全和可持续增长威胁的综合战略的工作。考虑到全球社会正义、价值观和制度的持续演变,以支持21世纪的全面安全和可持续增长战略。
罪犯5250人。受害者研究。(4小时)
涉及对犯罪受害者和公共政策对他们的反应的科学研究。重点关注犯罪受害的性质和程度,受害者-罪犯关系的动态(例如,乱伦和家庭暴力),受害理论,受害者在刑事司法过程中角色的历史分析,恢复性司法模式,以及当代受害者权利和受害者服务运动。
罪犯5264人。移民与犯罪。(4小时)
侧重于犯罪和越轨(或缺乏)在美国的移民人口。本课程为学生提供一个机会,使学生了解移民模式与犯罪模式之间的历史关系,研究当代移民犯罪和受害的性质和程度,并评估与移民人口和移民社区内的犯罪相关的社会和健康后果。
罪犯5270人。犯罪地图。(4小时)
让学生有机会了解执法机构如何使用犯罪地图。设计为各种犯罪测绘技术的实用和动手介绍。采用整体的方法来学习如何创建和解释地图,旨在提供对犯罪地图的更深入的理解,并为学生提供可转移和可扩展的技能的坚实基础。
罪犯5601人。金融犯罪。(4小时)
提供了深度审查的范围,性质,原因,和控制问题的金融犯罪。通过阅读、小组讨论和研究作业,使学生熟悉金融犯罪,如恐怖主义融资、洗钱、欺诈、腐败和银行丑闻。审查性质和范围的罪行所犯下的公司,专业人士,和公职人员在他们的职业过程中。调查此类不当行为的社会、经济和物质成本。提出有效预防、侦查、调查、监管和制裁金融犯罪的挑战、技术和方法。
罪犯5602人。犯罪、地点和社区。(4小时)
深入回顾了社区的特征和社会过程与社区内犯罪行为之间的关系。通过研究政策合作探索社区和犯罪的本质。研究“社区”和其中的“场所”(即个人财产)在形成犯罪模式中的互补作用。通过与当地从业人员的对话,探讨公共安全机构如何开展工作。调查一项关于社区组织和公共机构如何在解决“问题属性”方面接口的研究的设计和执行。
罪犯5900人。刑事司法与犯罪学专题“,”(4小时)
提供由讲师选择的与刑事司法相关的主题的深入研究。可以重复多达四次。