丹尼尔·戈弗雷,博士学位
教授和椅子
617.373.2440
音乐提供了专业、音乐未成年人,并结合专业的跨学科方法的研究和实践音乐,强调实际经验学习和尖端技术。音乐教师是致力于三维不断交互和集成:音乐的创造;其生产和推广;和研究的历史、意义和globe-past对文化的影响,现在,和未来。
有三个浓度音乐:音乐的艺术学士,学士音乐与浓度在音乐技术,和音乐学士浓度在音乐产业。学生在所有三个浓度开始共享的核心产品,包括独特的探索、跨文化、跨学科的音乐概论,音乐在日常生活中(1002年音乐),在介绍理论和音乐才能一起共享需求。这些课程提供的一个共同的观点,然后分支关注学生个人的学科也进行交互并将独特的方面的学科与其他学生一起协作学习环境中。
我们签名程序是音乐的艺术学士,旨在提供各种灵活的建议路径,允许关注历史、理论、民族音乐学性能、成分、人类学或其他方向根据学生的个人利益。
浓度的音乐学士音乐技术着重于数字声音技术的创造性应用广泛的艺术、社会、和工业用途,包括实验组成,电影,视频,剧院,游戏设计,移动应用,声音设计对于城市环境,,用一个新的强调数字信号处理,计算声音,人工智能,和听觉认知神经科学。在富有想象力的勘探重点维护,跨学科的合作,和真实世界的经验。
音乐学士浓度在音乐产业,第一个这样的本科课程提供在波士顿,是为有兴趣的学生设计等领域艺术家管理;音乐产品行业;唱片工业;艺术管理;合同和法律问题;金融和经济方面的音乐业务;和广播、移动和网络媒体技术。所有上述包括强调企业领导的关键框架的发展文化产业。
除了上述三个主要的浓度,有多个结合专业提供整合音乐学科与他人进行学院艺术、媒体和设计,包括传播学、计算机科学、电子工程、游戏设计、心理学和物理学。同时鼓励学生考虑双主修文学士在音乐和其他学科以外的音乐,不能结合BA浓度音乐在音乐技术行业或浓度。
尽管大多数音乐课程是专为音乐专业,音乐并结合未成年人主修音乐,和各种各样的其他学科,音乐还提供选修课程调查和其他研究学生在东北大学校园的机会。raybet雷竞技雷竞技app最新版还提供私人课程在各种各样的乐器和声音,包括关注类型从传统音乐会音乐融合爵士,摇滚,和各种流行的成语。
一个广泛的演奏会系列不仅表演嘉宾和来自世界各地的集合体也由东北大学交响乐团演出;raybet雷竞技雷竞技app最新版东北大学雷竞技app最新版raybet雷竞技风合奏音乐会乐队;东北大学雷竞技app最新版raybet雷竞技合唱;当代音乐和爵士乐队、爵士合唱、合奏,蓝调/摇滚融合合奏,摇滚乐团,世界音乐合奏,和室内乐乐团,还有个别学生演出由数组由音乐和表演。
除了合作,文明的对话,和一系列其他经验学习和研究的机会在美国和国外,学生可能立即开始参与学生组织绿线记录,ν声音,现场音乐协会,作曲俱乐部,和各种其他组让学生积极地去追求自己的激情和愿望。
学生可以重复计数浓度和未成年人之间只有一个课程。学生可能重复计数只有一个课程之间两种不同的音乐未成年人。学生应该在一个小地方,它必须替换为另一个相关的小。
学术发展标准
学生必须保持至少一个B -平均在所有主要课程和完成所有必需的音乐课程与成绩至少c .学生不符合上述标准将放在部门试用期;那些仍在试用期连续两学期将从主要的下降。
文学士(BA)
理学学士(学士)
- 音乐在音乐产业与浓度
- 音乐在音乐技术与浓度
- 计算机科学和音乐在音乐技术与浓度
- 电气工程与浓度和音乐在音乐技术,BSEE
- 游戏设计与浓度和音乐在音乐技术
- 音乐和沟通研究集中在音乐产业
- 物理和音乐在音乐技术与浓度
- 心理学和音乐
小
音乐课程
1000年音乐。音乐在东北。(1小时)
针对大学新生的艺术、媒体和设计。向新生介绍一般文科。主要提供学生一个机会来熟悉;开发必要的学术技能成功(分析能力和批判性思维);接地在社区大学的文化和价值观;学会短,发展人际关系,熟悉所有技能需要成为一个成功的大学生。
1001年音乐。音乐在日常生活中。(4小时)
致力于探索、膨胀和爆炸传统意义的音乐是什么;什么是作曲家,表演者,和观众;倾听意味着什么。的首要目标是为学生提供所需的工具和机会为自己确定什么地方音乐在日常生活中。
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
1002年音乐。音乐在日常生活中。(3小时)
探索和扩展了传统意义的音乐是什么;什么是作曲家,表演者,和观众;倾听意味着什么;为什么音乐是那么特别;和是什么让音乐能力影响显著。的首要目标是为学生提供所需的工具和机会为自己确定什么地方音乐在他们的日常生活。
并修课程(s):1003年音乐
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
1004年音乐。西方音乐的基本符号。(1小时)
准备学生获得阅读和写作流利标准的西方音乐符号和获得设施与歌唱和表演的节奏和旋律在各米,钥匙,和风格。
1100年音乐。在西方音乐的话题。(4小时)
探讨选择音乐形式和风格的西方艺术音乐佳能、中世纪的礼物。介绍了基本的音乐概念和词汇。分析毛泽东选集的声音,风格,和性能的做法。这些作品更符合实际的与sociohistorical上下文,读者和观众的预期,作曲家的生活和作品,以及音乐和文化意义等因素。
属性(s):NUpath解释文化
1111年音乐。摇滚音乐。(4小时)
检查蓝调摇滚及其关系的发展,节奏蓝调、国家、民族和其他风格的音乐。认为主题如摇滚青年音乐的作用,反映社会现实的摇滚歌曲,摇滚唱片行业的关系和大众媒体,和改变的摇滚风格。强调听力。
属性(s):NUpath解释文化
1112年音乐。爵士乐。(4小时)
探讨创造性的即兴音乐风格的演变通常被称为爵士,从它的非裔美国人的根基地位一个美国古典音乐和一个国际价值的艺术形式。探讨了非洲和欧洲的音乐传统和非裔美国人的贡献灵歌,歌曲,和蓝色。检查主要贡献者和文体发展和变化通过选择音频和视听演示。还考虑影响音乐的社会文化动态演化和接受。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化
1113年音乐。电影音乐。(4小时)
强调音乐是电影中使用的各种方法,包括音乐描绘屏幕和乐谱。意义的电影音乐是一个至关重要的元素,但是它的存在很容易忽视。为学生提供了一个机会去学习基本方法在电影音乐和声音的分析,发展电影进行批判性思考的能力,并成为了解电影音乐和声音的重要历史发展。没有音乐背景是必要的。
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
1116年音乐。贝多芬。(4小时)
介绍了作曲家贝多芬的生活和工作,检查的重要性在他死后几个世纪以来到现在。探索用关键镜头背后的历史在西方古典音乐作曲家的中央位置佳能,问如何以及为什么他的主导地位仍在继续。认为贝多芬的无所不在和各种含义在20和21世纪的美国文化。主题包括定义贝多芬,贝多芬和政治,贝多芬的生平和作品,贝多芬和残疾,贝多芬和种族,贝多芬和电影。
属性(s):NUpath解释文化
1118年音乐。音乐疗法1。(4小时)
检查的应用音乐治疗车辆释放压抑的情绪,鼓励自我表现在精神病人,治疗各种各样的疾病。探讨音乐疗法,在现代卫生服务方法,作为其他疗法的补充。
1119年音乐。西方音乐理论的基础。(4小时)
介绍学生很少或没有音乐体验的所有主要和次要关键签名和以下范围:专业,自然小,谐波小,旋律小调。主题包括如何阅读音乐高音谱号,低音谱号,和各种C-clefs;如何识别和构建间隔,三合会,七和弦;旋律和和声是如何一起工作来创建一段音乐;罗马数字分析;和各种形式。短片段进行分析,要求学生写乐曲。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
1129年音乐。中东的音乐。(4小时)
提供了一个介绍的音乐选择近东和阿拉伯文化(如波斯在非洲东部和埃塞俄比亚的柏柏尔人)。包括cantillation风格和实践各种口号的希伯来语,基督教和伊斯兰教传统。
1134年音乐。吉他课。(4小时)
介绍基础的古典吉他演奏吉他的有或没有先验知识。包括阅读和音乐理论。要求学生独自执行和合奏与其他类的成员。增强教学大纲外的现场表演专业和学生古典吉他手。基地最终在几个笔试成绩和学生的表现。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
1136年音乐。在交响乐团是什么?。(4小时)
提供学生一个机会去参加一些表演的波士顿交响乐团(BSO)在交响乐大厅。从不同的角度讨论了每一段音乐,包括历史的一个给定的作曲家和音乐历史和他或她的关系的历史,一个给定的组成及其与交响乐。分析程序块为了提供更深层次的欣赏他们的音乐结构;但是,没有音乐背景是要求参加这当然是专为nonmusic专业和音乐专业。大学要求学生购买BSO卡片(名义费用)为当前赛季BSO音乐会。
属性(s):NUpath解释文化
1137年音乐。主题在不同音乐文化。(4小时)
向学生介绍选择来自世界各地的音乐实践,与一些学期关注一个地理区域(即。(即,亚洲音乐)或主题。,music and politics) addressed from a cross-cultural and interdisciplinary perspective. Presents the field of ethnomusicology—“the study of people making music”—and explores musical practices in relation to their sociocultural context and other intersections of the human experience, such as religion, economics, identity, gender, social justice, and politics. Offers students an opportunity to obtain an appreciation of a diverse array of musical traditions and aesthetics and a critical understanding of music as a meaningful form of human expression.
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化
1141年音乐。有线的声音。(4小时)
探讨了使用电子音乐的各种风格和流派从历史的角度来看,从二十世纪初开始到现在。检查电子发声的方法和手段。纵观历史,技术创新影响了音乐。从二十世纪初开始,电,之后,电子产品,成为音乐的重要推动力量,在创作和表演,即使在听。涵盖了社会和文化条件下电声音得以发展。
属性(s):NUpath解释文化
1142年音乐。流行、爵士和摇滚唱。(4小时)
注重歌唱技巧用在流行音乐、摇滚和爵士乐。技术教育、讨论和应用于类包括呼吸、语气和元音生产、歌唱与权力没有压力,发展范围,即兴创作,创造自己的风格。提供学生一个机会在课堂上应用这些技术,学习通过声乐示威活动在课堂上和录音的研究。歌手、作曲家鼓励研习班。欢迎所有级别的歌手;招收的学生应该已经有能力唱一般合拍。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
1144年音乐。音乐和技术:数字时代石器时代。(4小时)
音乐和调查技术从旧石器时代到今天。检验不同乐器的起源和影响,关注音乐之间的联系和技术发展;仪器被接受的原因,修改或放弃;和讨论新技术对音乐的影响。等部队认为标准化、制度化和商品化,以及实验和黑客行为。通过研究社会文化历史的乐器如小提琴、钢琴,电吉他,合成器,提供学生一个机会来了解技术变化之间的相互作用对音乐和持久的人类需求。
属性(s):NUpath解释文化
1202年音乐。音乐理论2。(4小时)
仍在继续1201年音乐。在调性音乐关注谐波实践。探讨和谐的角色和功能通过分析音乐的例子和组成four-voice合唱。介绍了研究先进的和谐。进一步发展耳训练和视唱能力。
先决条件:1201年音乐最低级的C
1205年音乐。钢琴课1。(4小时)
提供了介绍性研究钢琴为有或没有经验的学生设计的。结合技能在阅读音乐和钢琴即兴演奏和功能。介绍了一些基本理论来帮助澄清的结构类曲目。允许学生在他们自己的进步速度。决定成绩的曲目掌握在这个学期。
1901年音乐。音乐课程1。(1小时)
提供私人教学的声音或乐器。安排每周课半小时的基础上。接触音乐部门安排。需要实验室费用。可能是无限重复。
1902年音乐。音乐课程2。(1小时)
提供私人教学的声音或乐器。安排每周课半小时的基础上。接触音乐部门安排。需要实验室费用。可能是无限重复。
1903年音乐。作文课程。(1小时)
提供私人指令作曲。接触音乐部门安排。需要实验室费用。可能是无限重复。
1904年音乐。合唱。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1905年音乐。音乐会乐队。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。可能是无限重复。
1906年音乐。乐团。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1907年音乐。风合奏。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1911年音乐。爵士乐合奏。(1小时)
旨在为音乐专业和举措,这是一个性能/理论/历史提供多样的风格和技术性能的爵士乐传统的非裔美国人的音乐。学生来自大学的所有部分。剧目来自爵士乐标准文献以及调查的新作品。即兴和解释技术是本课程的核心内容。ν爵士乐合奏和ν爵士乐组合在一起表示这门课。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1912年音乐。摇滚乐团。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。可能是无限重复。
1913年音乐。蓝调/摇滚乐团。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1914年音乐。创建自己的音乐。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。可能是无限重复。
1915年音乐。室乐团。(1小时)
让学生在一个或多个乐团作为表演者参加教员的指导下导体。Prereq:试镜或导师的许可。可能是无限重复。
1917年音乐。爵士合唱和组合。(1小时)
旨在让学生唱爵士及蓝调的机会在一个小声乐组排练和表演。提供学生一个机会工作在和谐与独奏以唱歌。集团还伴随着一个学生爵士乐组合。组合的成员可能注册课程学分。需要试镜。可能是无限重复。
1918年音乐。世界音乐合奏。(1小时)
探索音乐传统选择世界文化通过冲击性能,声音,和其他工具。不需要演奏经验。可能重复8次。
1919年音乐。融合。(1小时)
提供学生一个机会参与表现在一个或多个乐团教员的指导下导体。关注器乐摇滚、蓝调、恐慌和爵士曲目。Prereq:试镜或导师的许可。可能重复8次。
1920年音乐。Pep乐队。(1小时)
提供学生一个机会参与表现在一个或多个乐团教员的指导下主管。pep乐队执行体育赛事和其他大学的功能。可能重复8次。
1990年音乐。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
2101年音乐。黑人流行音乐。(4小时)
调查,调查,分析黑人流行音乐从19世纪末到现在。通过重要的听力习惯和分析思维能力,为学生提供了一个机会去探索黑人流行文化的表达,沟通,和集体身份,参加的问题表示,身份、价值观,并通过广泛的跨学科的来源和美学方法。强调创造力的十字路口、技术和性能,随着音乐产业的影响,观众接待、和文化政治。预计学生完成每天练习和每周论坛中他们必须运用批判性思维合成材料,完成的比较分析、与个人经验的关键主题,并连接课程,以自己的经历和听音乐实践。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化
2105年音乐。歌曲,创造了历史。(4小时)
探索的历史题材的歌曲通过一组有巨大的影响和影响的例子,歌曲“创造了历史。“使用歌曲选择由教师根据他们的专业技能,本课程旨在识别社会、文化、音乐、和诗意的线程所编织的歌曲剧目,影响歌曲组成从它的起源到现在的一天。建立共性和趋势,以了解“歌”了一个重要的文化身份是独特的到一个特定的时间和地点,是广泛,各种歌曲链接在一起。
先决条件:ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C或拉米1111年最低等级的C或英格兰1102,最低等级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化,NUpath写密集型
2111年音乐。代数和几何的音乐。(4小时)
从事数学思维在音乐方面就其象征意义(我们如何代表音乐使用数字和符号);声波(数学思维如何创建见解韵);和语法的逻辑(音乐收入从一个时间到另一个)表达式。音乐和数学都包含对象表现出相似的属性,如循环、相似性,objecthood,空间维度,动力学,processuality。利用各种数学分支,包括数论、集合论、代数、几何、和统计数据。这样表示强调基本音乐即兴创作的过程中调用原则,性能,和组成。因此,听音乐是一个关键组成部分。能够阅读乐谱或音乐经验者优先。
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath正式/定量推理
2130年音乐。亚洲的音乐。(4小时)
介绍了各种音乐文化的音乐遗产东南部,远东和中亚,强调音乐的重要性作为人类活动和创造性的表达形式。接触的审美喜好不同于西方扩大学生的概念听起来令人愉快的,令人愉快的,或适当的。提供学生一个机会去学习文化理论框架的概念,行为,和音乐方面的性能对比的音乐文化。学生讨论并写音乐文化的特点在研究中,研究音乐对听众构造意义,听力技能和发展至关重要。了解当地和全球力量塑造音乐吸引学生主张积极或消极的影响都有音乐的过程变化。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化
2150年音乐。做一个音乐:分析、工艺和创造。(4小时)
探讨了伟大的音乐剧是如何构建的和需要什么工具,聚焦于如何建立有效的歌词;如何在音乐剧歌曲的功能;和书作家,作词,作曲家创造新工作和适应现有的工作从其他媒体音乐剧舞台。提供学生一个机会来分析技术和发现转化为创造性的策略,建立短音乐剧在协作团队。学生不需要音乐家参加这个班。有抱负的演员,作曲家、抒情诗人、作者的风格,技术戏剧艺术家和设计师,和所有那些对音乐剧的历史以及音乐剧的好奇心强烈鼓励招收。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
2208年音乐。爵士乐即兴创作。(4小时)
重点剧目以及性能。探讨了伟大的美国音乐即兴艺术家,比如查理·帕克,迈尔斯·戴维斯、约翰·柯川。方法从理论以及实践的角度分析。探讨了使用节奏,和弦、音阶、创造性的即兴创作的过程和模式。
2209年音乐。开展。(4小时)
提供指令进行声乐和器乐合奏中使用的基本动作。主题包括节奏模式、输送措辞和清晰度,提示,控制节奏和动力学,研究,和彩排技术。为学生提供了一个机会构成实验室合奏定期实习。
2210年音乐。写歌的介绍。(4小时)
提供了一个机会去学习构建歌曲前进运动和难忘的“钩子。“主题包括久经考验的歌曲形式、旋律写作、谐波工具,抒情写作,合作,和生产技术。强调写歌的工艺用于电影和电视。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
2211年音乐。先进的作曲。(4小时)
基于覆盖的技能2210年音乐。旨在提高学生的写歌工具箱通过分析/转录、写作、生产、批评和分析。为了最大化的职业机会词曲作者,本课程是高度协作以模型行业中最常用的写作过程。学生不符合课程的先决条件可能会寻求老师的许可。
先决条件:2210年音乐最低级的D -;1119年音乐最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新
2310年音乐。自1945年以来,流行音乐。(4小时)
调查在美国流行音乐风格的演变,从二战结束到现在。了流行音乐的发展和转型,强调互动与广泛的因素包括种族和性别身份,音乐商业实践、种族关系、社会和政治运动,和技术创新。提供学生一个机会来获得广泛流行音乐领域研究的概述,其理论观点和方法,其研究和材料来源。
属性(s):NUpath解释文化,NUpath社会/机构
2311年音乐。美国音乐的主题。(4小时)
探讨了美国的音乐遗产通过一系列instructor-selected案例研究。提供学生一个机会去学习识别各种风格的音乐,与他们更大的话语在一系列主题,即。、民主、文化多元主义、身份和其他美国音乐生活的主题。使用每周老师讲座,阅读的初级和二级文字,听/观看多媒体,同行讨论和反馈和实践练习来分析和探讨音乐在美国生活的不同作用。
先决条件:英格兰1111年最低等级的C或英格兰1102年最低等级的C或ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C
属性(s):NUpath解释文化,NUpath写密集型
2312年音乐。在西方艺术音乐主题。(4小时)
检查音乐文化是如何工作的,在关系,西方艺术音乐经典。探索音乐选择从中世纪到现在考虑音乐结构、风格、形状和性能的条件下,分析和解释方法,音乐是如何有意义的问题在给定的时间和地点。话题从学期学期,可能中心等主题类型(例如,交响乐);一段历史或风格(例如,音乐世界大战之间);一组音乐家(例如,女性作曲家);一个问题或概念(例如,幻想)。
先决条件:英格兰1111年最低等级的C或英格兰1102年最低等级的C或ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C
属性(s):NUpath解释文化,NUpath写密集型
2313年音乐。世界音乐主题。(4小时)
探索音乐传统的选择,以获得一个欣赏音乐的多样性的美学和含义。质问“世界音乐”的概念作为一种维持西方之间的二进制文件和“休息。“通过研究历史、政治、经济、社会、和审美语境的各种音乐实践,提供学生一个机会学习音乐反映和形状其文化背景。通过多样的教学技术,提供了一个通知和批判性的理解音乐作为人类的一种有意义的表达方式。
先决条件:英格兰1111年最低等级的C或英格兰1102年最低等级的C或ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化,NUpath写密集型
2317年音乐。朋克摇滚。(4小时)
探讨了朋克摇滚音乐流派和一种生活方式,一种态度,一种哲学,政治方向和商品化。每个人都对朋克的看法是不同的,但它也有规则和边界。虽然在1970年代出现了反对非常具体的社会、文化、和音乐时刻在美国和英国,朋克已经成为比本身在过去几十年,产卵sub-subcultures和杜拉拉会认不出来它的发起者。地址朋克的长篇叙事诗:protopunk流派包括车库摇滚和迷惑摇滚;朋克的起源在纽约和伦敦;硬核,其转换成postpunk anarcho-punk,尺;遗留在美国/英国和它的关系和防暴grrrl等流派,摇滚和朋克。
先决条件:ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C或拉米1111年最低等级的C或英格兰1102,最低等级的C
属性(s):NUpath社会/机构,NUpath写密集型
2320年音乐。40000年的音乐技术。(4小时)
音乐和技术之间的关系的调查从旧石器时代到现在。检验不同乐器的起源和影响,关注音乐之间的联系和技术发展;仪器被接受的原因、修改或放弃;和讨论新技术对音乐的影响。认为这些力量是标准化、制度化和商品化,以及实验,黑客,DIY文化。问音乐技术是否“工具”,而随身携带的道德价值观和后果。通过研究社会文化历史的乐器如小提琴、钢琴、电吉他和合成器,提供学生一个机会来了解技术变化之间的相互作用和持久的人类需要音乐。
属性(s):NUpath道德推理,NUpath社会/机构,NUpath写密集型
2330年音乐。波士顿的音乐社区。(4小时)
结合人种音乐学和经验学习探索多样化的社区的波士顿和他们的音乐。17世纪以来,万帕诺亚格人的国家和英国的清教徒之间的邂逅,波士顿已经以跨文化接触和交流。论述了历史和遗产这样的遭遇,以及现在的多样性的问题在波士顿和归属感。主要关注社区如何加强自己的文化债券通过音乐和讨论联盟形成共同的经历diasporic,流亡的难民、移民和少数民族的地位。通过跨学科的、人类学的分析和实践,为学生提供了一个机会去探索这些固有的交点的社会动力学与种族的问题,性别,阶级,种族,etc.-play通过集体和个人音乐实践。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构,NUpath写密集型
2331年音乐。主题音乐社区。(4小时)
向学生介绍各种当地社区通过文本和周围地区的媒体,课堂研讨会与当地音乐家和艺术工作者,体验活动,和学生的学期的研究项目。探索了一系列音乐实践和交叉问题,其中可能包括音乐和城市空间政治;音乐和中产阶级化;音乐、移民和移民;等。为学生提供了一个机会,通过经验学习活动与音乐,其中可能包括soundwalks,进行采访,参加演出,或者通过照片和录音记录音乐。
属性(s):NUpath解释文化
2340年音乐。提婆、dj和双重标准。(4小时)
检查性别的意义的体验和参与音乐,听,音乐产业和文化认知。调查性别差异是如何被建立,实施,和有争议的历史和当代音乐文化和发展关键镜头分析音乐表现的性别差异及其社会影响。认为性别与种族和性身份如何在音乐和它的制度结构。使用案例研究来自不同的背景,如古典(比才的“卡门”),受欢迎(碧昂丝),电影(《星球大战》),和前卫(小野洋子)。
先决条件:ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C或拉米1111年最低等级的C或英格兰1102,最低等级的C
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构,NUpath写密集型
2350年音乐。声学、心理声学的音乐。(4小时)
介绍了学生从不同的学科的基本原理声波生产、传播和接收。主题包括阻抗、折射和衍射波力学、频谱和共振。核心概念适用于了解乐器的声学和喇叭。探讨基本的听觉心理物理学。提供学生一个机会去调查实际的应用程序域的音乐、声音艺术,声音设计、仪器设计、和记录。
属性(s):NUpath自然/设计的世界
2351年音乐。音乐、声音和屏幕。(4小时)
检查功能的音乐和声音设计在当代视觉媒体:他们是如何使用与图像,以及他们如何处理图像形状产生意义和经验。主题包括电影、电视、电子游戏和互联网;和媒介形式,如标题序列、拖车、音乐视频和广告。
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
2380年音乐。合唱音乐的世界。(4小时)
介绍了合唱音乐的流派及其相关性和今天合唱社区的实际应用。研究广泛的合唱体验神圣和世俗的类型(包括但不限于质量,安魂弥撒曲,康塔塔全集,合唱交响曲,神剧)从文艺复兴时期到21世纪,以及音乐的影响来自多个文化。提供学生一个机会去学习音乐分析和应用曲目分析合奏作品的实用方式。学生体验现场表演的作品研究,由波士顿表演合唱乐团,并讨论和反思现代社会实践/性能。
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
2420年音乐。作曲研讨会1。(4小时)
使学生作曲的基本方法。分析例子从音乐文学方法的理解;学生完成一些自己的作品。
先决条件:必须1301最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
2540年音乐。特殊的主题音乐。(4小时)
关注相关的各种主题音乐。可能是无限重复。
2990年音乐。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
2991年音乐。研究音乐。(1 - 4小时)
提供了一个机会在老师监督下进行介绍性的研究或创造性的尝试。
3300年音乐。音乐感知和认知。(4小时)
提供了一个概述的知觉、认知和大脑基地执行,作曲,享受听音乐和人类的利益。主题包括声学和生物加工的声音;理论和实证研究对音高、节奏、和声、旋律、音色,编排;音乐和语言之间的异同;进化和音乐能力的发展;和特殊人群在音乐功能。包括实验室演示和练习的实验设计和数据分析。需要一个最终项目(论文和课堂演示)。提供学生一个机会来学习如何设计和开展他们自己的研究研究音乐感知和认知。
属性(s):NUpath /使用数据分析,NUpath自然/设计的世界
3337年音乐。写音乐。(4小时)
概述了各种类型的音乐新闻包括批评、评论、特征文章,计划指出,宣传材料,等等。提供学生重要的机会来发展自己的技能在写作,编辑,研究,和面试技巧适用于写关于音乐和音乐产业。
先决条件:英格兰1111年最低等级的C或英格兰1102年最低等级的C或ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C
属性(s):NUpath写密集型
3352年音乐。人类。(4小时)
探索人们如何用音乐来回答这个问题什么是人类以及人类和非人类之间的界限(动物、机、天使、外星人,等等)被铭刻,解散,重新配置的音乐。检查历史上有某些音乐特征作为意符的人性,而其他人则表示nonhumanity。研究音乐家故意展示自己或他们的工作作为非人类来批判人类有限的概念。发展历史、关键和伦理观点被关注人类意味着什么背景音乐也扮演了一个角色在测试和争夺传统智慧(包括殖民遭遇、技术变革、科学研究,和科幻小说)。
属性(s):NUpath解释文化,NUpath写密集型
3353年音乐。音乐和种族的想象力。(4小时)
地址的历史竞赛的概念,作为一个文化构建和生活现实,长期使用证明社会、经济和政治的不平等。检查激进化的韵和过程之间的关系,解决这种关系通过一系列选择历史和当代的案例研究,与接地文本来自关键种族研究,性别和性取向的研究,人种音乐学和流行音乐的研究。探索如何建设和日常生活经验的种族影响音乐制作,性能、接收、分析和多类别的比赛代表和质疑声和体现演员的行为。
先决条件:ENGW 1111最低等级的C或ENGW 1102最低级的C
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构,NUpath写密集型
3354年音乐。声音和神圣的。(4小时)
认为宗教信仰的方式,道德、意义,和实践体现在音乐和音乐有助于信仰身份在各种religio-cultural语境下,当代和历史。音乐扮演着重要的角色在宗教背景:除此之外,它连接信徒灵性领域;在连续的传统中心从业人员;区分神圣与世俗空间(和地点);使集体凝聚力;促进卓越的经验;日常活动应该兼顾宗教意图;主导信徒仪式实践;并有助于宗教身份,同时在个人和集体(或公理)水平。方法研究音乐和宗教作为一个投资受益于强烈的注意力,用详细的学术作品提供复杂微妙的观点。
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath解释文化,NUpath写密集型
3410年音乐。独奏1。(1小时)
提供准备和性能minirecital(20 - 30分钟的音乐)的指导下学生的主要仪器或声乐教练。Minirecitals通常由多个学生共享。学生参加3410年音乐在的地方4992年音乐。
3550年音乐。历史传统:特殊主题。(4小时)
提供了一个高级研讨会研究主题和音乐文化和历史问题。与每个提供主题不同。可能是无限重复。
先决条件:2311年音乐最低等级的C或2312年音乐最低等级的C或2313年音乐最低级的C
属性(s):NUpath写密集型
3560年音乐。自1900年以来的主题音乐。(4小时)
提供了一个密集的音乐从1900年至今的概述。包括有影响力的作品图20和21世纪和利用各种体验,包括美国和欧洲的古典音乐,爵士乐,非西方文化的音乐。包括分析分数以及彻底调查的社会环境音乐出现。
3990年音乐。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
4510年音乐。音乐和大脑的研究。(4小时)
提供了一个概述的知觉、认知和神经基地执行,写和听音乐。主题包括声学和生物加工的声音;理论和实证研究对音高、节奏、和声、旋律、音色,编排;音乐和语言之间的异同;进化和音乐能力的发展;和特殊人群在音乐功能。会议包括实验室演示和练习在实验设计和数据分析。需要一个最终项目(论文和课堂演示)。
先决条件:2350年音乐最低等级的C或3300年音乐最低等级的C或2320年心理学最低级的C
属性(s):NUpath /使用数据分析,NUpath顶石的经验,NUpath自然/设计的世界
4651年音乐。音乐研究顶点。(4小时)
提供学生一个机会来完成一个原始的音乐主题研究项目。围绕一个共同的主题,如音乐和娱乐,音乐和全球化,或音乐和创造力。包括研讨会性质的讨论阅读材料,向学生介绍知识为主题的状态,除了一系列的研究方法和概念框架。引导学生通过制定问题的研究过程中发现和解释来源,开发参数,制作以口头和书面形式表示的结果。学生也有机会与多媒体整合研究,性能,和/或其他创造性的组件。
属性(s):NUpath顶石的经验,NUpath写密集型
4970年音乐。初级/高级荣誉项目1。(1 - 4小时)
重点是深入项目的学生进行研究或生产产品相关学生的主要领域。结合初级/高级项目2或college-defined 8-credit荣誉项目。可能是无限重复。
4990年音乐。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
4992年音乐。直接研究。(1 - 4小时)
注重独立工作在选择区域的音乐的指导下的一员。注册仅限于合格的学生通过特殊安排与监督教员和系主任批准。可能是无限重复。
4993年音乐。独立的研究。(1 - 4小时)
提供的指导下独立工作部门的成员在选择话题。课程内容取决于教练。可能是无限重复。
音乐产业的课程
MUSI 1204。分析受欢迎的类型。(4小时)
继续MUSI 1203。检查各种音乐元素的作用和功能分析流行音乐的例子。检查结构,流行音乐歌词,和仪表。提供学生一个机会来进一步发展耳训练和视唱能力。
先决条件:MUSI 1203 C或最低等级1201年音乐最低等级的D -
MUSI 1230。音乐产业的介绍。(4小时)
检查业务相关的音乐产业领域。主题包括音乐出版、版权、执行权利组织的功能(美国作曲家、作家与出版商协会和BMI),人才代理,艺术家管理、音乐会推广,版税和合同。
MUSI 1990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
MUSI 2101。演示生产作曲家。(4小时)
提供学生一个机会去学习必要的技术利用当前乐器数字接口(MIDI)和音频技术生产的专业品质歌演示,包括中级到高级技能和概念的MIDI,合成、多声道录音,混合,和声音处理。涵盖了音乐声音的有效组装和安排材料方法使用专业数字音频工作站(法)。关注技术进出口和MIDI音频数据在虚拟教室更大的促进合作以及使用外部合作者(跨各种法和平台)。作曲技巧也评论。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 2231。音乐许可媒体。(4小时)
检查各种音乐用法在电影、广告、电视节目和其他媒体类型或场馆需要音乐许可。提供学生一个机会来检查许可和协议,以使他们能够定制样板形式准确地反映所需的许可与任何定制的条件。强调团队合作,团队内定义的角色,和自信,以使学生功能要求团队最终项目的最高水平。最终项目强调足智多谋,会议最后期限,创造性的卓越,开放和持续生产方面和创新之间的通信。
先决条件:MUSI 1230最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 2232。音乐录音1。(4小时)
介绍了录制音乐的历史和实践。包括记录装置;麦克风;单声道,立体声数字理论和技术;现场记录;工作室的术语;基本健全的理论;和发展基本的编辑技能。还考察了生产者的作用与技术人员,准备录音,和基本法律法规关于版权和补偿。
MUSI 2234。节日。(4小时)
考察了多种方式的节日影响音乐生活。分析节日既是音乐社区集中于有限的时间和地理框架以及社会和文化机构坐落在特定的历史文化语境。研究什么节日;我们可以学习历史的音乐节;节日是如何影响社会、文化、经济和美学层次结构;电影节主办方考虑在做艺术,金融和管理决策。在学期结束时,成功的学生应该有一个全面了解商业和音乐节日的文化背景,他们应该能够证明通过个人写,多通道有创造力,和小组作业。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 2235。在创意产业版权。(4小时)
探讨了版权法的核心利益的平衡,包括加强公共利益,支持创新,保护私有财产权。提供学生一个机会来获得一个升值的版权的意义结构,操作,和海关的创意产业。与音乐相关的版权问题关注的独特性格和地址音乐产业的巨大影响在美国版权政策的发展。
属性(s):NUpath社会/机构
MUSI 2330。表演艺术管理。(4小时)
介绍了音乐管理,包括非营利组织的结构(如艺术服务组织、艺术中心、交响乐团、室乐团,乐团,歌剧公司,和大学艺术程序)和营利性企业的结构。检查财务管理、资金和观众的发展。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
MUSI 2331。音乐录音2。(4小时)
为学生提供了机会学习更多技能在录音过程中,营销和分销等材料,合同谈判,建立分销渠道。包括实践工作室record-quality材料的生产。
先决条件:MUSI 2232最低级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 2341。音乐监督1。(4小时)
涵盖了音乐领域的监管,已成为一个炙手可热的领域由于增加在电视节目中使用的歌曲,电影,生活事件、广告、网站和其他论坛。讨论了整个过程,从选择完美的歌/抒情策略获得许可与艺术家和出版商。为学生提供实践机会,让音乐选择适合各种各样的媒体以及结构许可/合同交易,作曲家、出版商和唱片公司。最终项目包括与绿线记录和外部网络版权所有者许可和地方音乐为一系列场景和广告。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 2990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
MUSI 2991。在音乐产业研究。(1 - 4小时)
提供了一个机会在老师监督下进行介绍性的研究或创造性的尝试。
MUSI 3332。艺术家管理。(4小时)
提供了一个音乐艺术家管理领域的深入调查。探讨了经理人的关系,管理合同,艺术家评估、制定形象,艺术家的开发团队,获得唱片合约,推销,广告、赞助、旅游、和财务管理。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
MUSI 3333。唱片行业。(4小时)
探讨了国内、国际唱片行业。主题包括产业结构、商业和法律事务、录音合同,版税,制造,分销,促销、宣传、广告、许可、和盗版。提供学生机会去探索主要唱片公司和独立的标签。解决了过去、现在和未来。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 3338。音乐行业的营销和推广。(4小时)
提供了一个彻底检查的原理及应用在音乐行业的营销和推广。学生探索音乐公司如何成功进行产品、定价、分布和通信管理。方法使用阅读音乐营销问题,特定的音乐营销案例研究、讲座、演讲嘉宾和项目。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
MUSI 3340。音乐会推广和场地管理。(4小时)
提供了一个深入探索的音乐会促销和场地管理的原则和实践。关注领域,比如音乐会推广、场地广告、人才购买、合同要求、保险、政府监管,美国作曲家、作家与出版商协会/ BMI许可证,生产和管理人员管理和音乐会。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
属性(s):NUpath /使用数据分析,NUpath创造性表达/创新
MUSI 3341。音乐录音3-Mixing和掌握。(4小时)
涵盖了相关的特定主题音乐recording-mixing和掌握的最后阶段。讨论决定的标准水平,均衡,动力学,基于时间的影响,和空间定位。深入倾听和分析是为了增强动手实践使用学生当前的录音和专业录音从过去四十年。
先决条件:MUSI 2331最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新
MUSI 3351。音乐和社会正义。(4小时)
介绍理论的伦理、道德、促进社会正义与平等和策略确保对所有人平等和人类尊严的音乐。探讨了音乐产业既是一个社会的缩影,我们集体道德的放大器。在舞台上,记录,并通过直接的行动,世界各地的音乐家使用他们的艺术和著名的社会运动。很多人还在音乐产业面临着平等和公平的挑战。作为未来的专业,学生可以挑战或加强他们在职业和个人生活中遇到的不公正。通过批评话语在音乐行业职业道德和服务培训项目要求直接社区参与,旨在让学生终生致力于道德决策和推进社会正义。
先决条件:MUSI 1230最低等级的D -
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath道德推理
MUSI 3360。全球音乐行业背景。(4小时)
提供学生一个机会来获得所需的文化好奇心和自适应敏捷分析多样化的全球音乐产业的历史、文化、经济和政治环境。通过标签、场景和数字空间,形成了今天的全球音乐professionals-explored专业设置课程阅读,创造性的案例研究,和总结性研究projects-identifies多元化产业的许多方面巩固音乐生产、分配和消费。学生接触和分析不同专业实践和创新产品和批判音乐注重金融,社会、政治、意识形态和个人。此外,学生实践批判阅读和观察和识别传统社会科学和文化批评中提供有价值的理论镜头解释全球音乐行业背景。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
属性(s):NUpath差异/多样性,NUpath社会/机构
MUSI 3401。嘻哈音乐产业。(4小时)
关注黑人流行音乐艺术,运动,和商品从对内权利时代到今天。研究最直接的音乐、历史、文化和说唱音乐自从先例,出现在反对音乐的价值,以及许多其他机构延续的不平等早期的嘻哈艺术家抗议。当代时刻为调整提供了一个独特的机会在嘻哈音乐和黑人抗议音乐的起源与该行业的拥抱和商品化的嘻哈文化的某些方面。探讨了动态之间的紧张关系说唱音乐为审美对象,反文化的表达,社会评论,和工业商品,与当前所有这些在波士顿地区的表达。
先决条件:ENGW 1111最低等级的D -
MUSI 3540。特殊的主题音乐产业。(4小时)
专注于音乐产业相关的各种话题。可能重复两次。
MUSI 3990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
MUSI 4530。音乐企业家精神。(4小时)
旨在为学生提供知识、技能和能力需要计划、金融、企业开发并运营一个新的音乐。音乐企业家和创业事业的主题包括属性,评估机会,写商业计划,融资风险,和长期管理和规划。
先决条件:MUSI 1230最低级的C;(ACCT 1201最低等级的D -或ACCT 1209最低级的D -);经济1116最低等级的D -
MUSI 4601。在音乐行业研讨会。(4小时)
提出了一种总结性课程对学生音乐产业。提供先进的学生机会去探索当代音乐产业的事件和问题。允许学生反思、提炼和应用知识积累在先前的学习课程和以前的经验。这个反射和应用程序发生通过大量的写作作业和课堂讨论。满足学院的音乐行业专业经验教育要求。
先决条件:MUSI 1230最低级的C
属性(s):NUpath顶石的经验,NUpath社会/机构,NUpath写密集型
MUSI 4990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
MUSI 4992。直接研究。(1 - 4小时)
注重独立工作在选择区域的音乐的指导下的一员。注册仅限于合格的学生通过特殊安排与监督教员和系主任批准。可能是无限重复。
MUSI 4993。独立的研究。(1 - 4小时)
提供的指导下独立工作部门的成员在选择话题。课程内容取决于教练。可能是无限重复。
MUSI 5540。特殊的主题音乐产业。(3、4小时)
专注于音乐产业相关的各种话题。可能重复两次。
MUSI 5900。民族志的创意产业。(4小时)
提供学生一个机会合作类项目与合作伙伴组织,进行单个民族志学的项目,尝试不同形式的记录和展示民族志研究。民族志包括参与者/观察和其他定性的方法。人种学研究提供了洞察机构和组织在创意industries-their特定的企业文化、结构、优先级、市场重点,劳动部门等。民族志资料通知公司战略和对市场的研究。对于创造性producers-actors、建筑师、艺术家、舞者、设计师、音乐家、writers-ethnography可以通知创作实践,丰富作品,形成创意产业的核心。我们从民族志研究,人类学的研究目的是最适合,民族志如何有助于战略决策,以及民族志丰富创作实践和艺术。
属性(s):NUpath /使用数据分析,NUpath顶石的经验,NUpath社会/机构
音乐技术课程
必须1220。音乐技术的介绍。(4小时)
为学生提供了指令的使用电脑创作原创音乐。主题包括MIDI序列、数字音频处理和合成声音。学生使用音乐硬件和软件来完成各种项目。
属性(s):NUpath分析/使用数据
必须1301。介绍构成。(4小时)
设计为一个学生的教育的第一步作曲家。作曲的艺术和工艺是基于知识的基本概念和实践经验。提供学生一个机会获得能力得分的符号和布局;开发基本的构图技巧(控制节奏、和谐、节奏);并获得广泛和深入了解音乐剧目。
先决条件:1201年音乐最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新
必须1990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
必须2102。与数字技术组合。(4小时)
提供学生一个机会来创造作品使用数字音频工作站(寒鸦)作为主要工具。标准的西方音乐符号可用于某些技术的例子,但没有必要创建工作的课程。探索各种成分周期性等主题,形式,结构,音色,轮廓在数字域。由很多的短作文和听力任务的创建成分温和的持续时间。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
必须2320。声音设计。(4小时)
指导学生在生产和设计的艺术音乐伴随各种各样的媒体包括电影、电视广告、工业视频、动画、游戏、剧院和广播剧。侧重于抽象思维方面良好的理论和实践,包括实践技能。局限于音乐专业和专业相结合;所有其他学生需要老师的许可。
属性(s):NUpath创造性表达/创新
必须2431。电脑音乐基础。(4小时)
关注标准的创建和实现时域音频合成的例程和效果,以及标准频域处理例程。MaxMSP是校长课程中使用的编程环境。开始编程协议、数据结构和存储,以及列表处理之前MaxMSP环境标准合成和音频处理例程。研究如何应用技术学习过程中使用各种合成和光谱处理软件应用程序的标准。
先决条件:必须1220最低等级的D -
属性(s):NUpath /使用数据分析,NUpath正式/定量推理
必须2990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
必须3601。数字音频信号处理。(4小时)
向学生介绍数字信号处理,因为它涉及到脱机或非实时音频处理。涵盖了基本的工程概念和数学。探讨共同数字音频处理例程的实现细节使用C编程语言,音频软件工程的行业标准。
先决条件:必须2431最低级的C
必须3602。电子音乐。(4小时)
介绍了模拟电子音频合成和控制的上下文中。主题包括电子和模拟音频信号的基本知识;无源器件、晶体管、运算放大器、传感器;模拟音频合成、过滤器、放大、调制;和弯曲窃听和电路的基础知识。课堂活动中心设计、建设、分析和测试sound-emitting电路。
先决条件:必须2431最低级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath自然/设计的世界
必须3603。嵌入音频编程。(4小时)
探讨了嵌入式计算机及其就业交互式音频应用程序的设计。研究如何编程音频应用程序利用这些系统的特点,通过将编码技能的获得是在通用计算机嵌入式硬件的语言和编程原理。主要包括低延迟,实时音频合成/处理,但也提供了一个深入介绍物理计算、传感器和简单的电子产品。提供学生一个机会去获得经验与软件和硬件的完整design-development-test周期交互式音频技术通过最后一个项目。
先决条件:必须2431最低级的C
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath自然/设计的世界
必须3990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。
必须4610。为电子仪器组成。(4小时)
指导学生作文的原创音乐电子和电脑设备。学生创造音乐与视频,动画,电影,研究合适的方法为互联网创造原创音乐。也调查音乐写的例子类似的上下文。
先决条件:必须2431最低等级的D -
属性(s):NUpath创造性表达/创新,NUpath解释文化
必须4611。音乐技术顶石/高级独奏会。(4小时)
指导学生准备和展示他们的高级独奏会。实现了音乐学院的经验教育要求技术集中器。
先决条件:必须3540最低级的C或必须以最低C级或4520必须4610最低级的C
属性(s):NUpath顶石的经验,NUpath写密集型
必须4990。选择性。(1 - 4小时)
提供选修学分课程在其他学术机构。可能是无限重复。