创新教育的影响

今天组织各行业依靠创新保持相关的和有效的在我们不断发展的社会。是否通过更新他们的产品、流程或业务模型或从头开始开发新的,创新允许公司跟上不断变化的消费者需求和期望,并对类似企业保持竞争力的空间。

创新过程负责许多我们今天知道的最受欢迎的产品和服务,包括app-ordered食品外卖服务,视频平台,为期两天的航运功能从亚马逊,所以更多。然而,凯伦Reiss MedwedPhD-associate教学教授和院长助理网络,数字订婚,和合作伙伴东北的研究生教育解释说,创新不仅仅应该与这些大型项目。教育部门,例如,改变和演化提供了无数的机会,有可能影响学生,家长和教育工作者多年来。

下面,我们探索的强大意义之间的这种创新思维教育工作者和为应用提供建议你今天的教育机构的创新。

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创新教育是什么?

一般来说,创新是在创建或重新设计的产品,过程,为组织的利益或业务模型。创新教育是同样专注于积极的变化,但在这种情况下,这些变化将直接受益教室,学校,大学,甚至是一个组织的培训和学习实践。

教育者和管理者采取各种大型和小型的方法这一过程。例如,创新教育可能包括:

• 教育者认识到需要想法更好之间共享其他老师在他们的地区和发展过程更加便利。
• 识别教授之间的差距在理解学生在教室和头脑风暴新,创新方式方法,主题。
• 管理员确定需要更好的老师和家长之间的沟通,和工作来创建一个在线系统,允许更多的透明度为孩子的进步。

当这些形式的创新有很大的不同,每个包含一个教育家后创新的过程为了提高教育系统功能的方式。

创新教育为什么重要?

创新是各行业发展的重要组成部分,教育也不例外。“学校不存在于一个竖井,教师不存在在筒仓,[和]企业不存在在不同的领域,”赖斯Medwed说。“我们都在一个表在一起,试图解决世界的问题。”

创新教育尤为重要,考虑到年轻的思想塑造的教育系统今天明天那些引领创新。如果当前劳动力的快速变化的需求的任何迹象来为后代,这种投资将是必要的为了继续取得进展的速度和质量,我们是今天。

“行业正在快速移动,”赖斯Medwed解释道。“我们生活在数字转换的空间。[其他]有需要在商业和工业,十年前,我们从来没有预期的劳动力,而且,变化的速度起飞…我们必须努力迎头赶上。”

迎头赶上,教育工作者必须更新过时的流程和方法定义全国各地的学校和大学,并介绍实践,更好的培养学生未来的功能。变化最显著,这包括课程和实践接触广阔的数字工具今天各行业使用。

在教育部门如何创新

许多专业人士关于如何改善教育体制,然而很少拥有所需的工具和支持他们的激情从一个抽象的概念变为现实。

Reiss Medwed认为,创新教育包括三个关键步骤:

1. 检查你的现状。这应该包括一个检查你的经验之后,精神探索如何改进经验。问自己三个问题让这个过程,包括,“有什么问题吗?”“我怎样才能解决这个问题,让它更好?”和“我能掌握什么工具以协助这一进程?”
2. 进行小规模的更改。一旦你探讨上述问题和答案是正式的,你应该试着让这一变化在一个小规模的在自己的世界。
3. 扩大你的方法和接受反馈。分析实验的结果,确定哪些可能需要进一步支持磨练的想法或重组在一起。

这最后一步也许是最重要和最需要的时间和精力。在它,你对你的主题可能会依靠现有的数据,其中可能包括检查过去的工件,在做研究的时候,跟那些试图创新在这个空间之前,或许最重要的是,确定你的涉众。

“的一大(组件)的创新教育是确保学生和家长在桌上,”赖斯Medwed说。“有层次结构(地方)保持这些利益相关者,但如何创新没有你的学习者坐的人的过程中设计?”

适当创新与所有适当的声音被听到,Reiss Medwed建议”推出一个大的规模与所有的利益相关者参与经验,“其次是一个反馈回路。她同样强调了自我反省的重要性,包括承认当你需要“改良”,主在你的过程中,完全取消它,或把你的主意。

“我们总是希望能够尝试新事物作为教育者,”赖斯Medwed强调,“但我们还必须愿意失败,放手,并转移到下一件事。因为没有能力创新可持续性只是另一个实验。”

追求一个EdD作为有抱负的创新者

创新者有经验和技能需要自我调节这一过程可能会产生影响的行业。然而,并不是所有教育者达到这种先进的能力的时候,他们已经准备好开始影响改变。对这些人来说,获得一个高级学位等医生的教育(EdD)将提供必要的培训和指导需要创新在这个复杂的领域。

了解更多:EdD和博士学位教育

许多学生EdD项目全职工作在教育专业人士,他们兴奋地解决随之而来的问题和想法如何开始这一过程。在这种情况下,教师在一个程序中像东北的EdD提供一系列的课程和反馈过程,这些想法可以通过发展。

”(东北)研究生院的教育,你会看到两个明确的创新和经验学习课程,而且课程等课程与设计思维方法,”赖斯Medwed说。“这种方法的集成这些能力的课程的一部分,我认为帮助我们进步的学生准备在他们的实践中应用这自己的工作,可以立即看到结果。”

东北的EdD计划战略合并这两个重要的方面,通过“体验式培训镜头。”工作人员已经在教育部门运作,学生在这个程序可以把他们在教室里学习,并立即应用的实际场景。这是一个非常有益的方法,作为行业领先的教授在这个程序可以提供有用的反馈和学生工作,了解战略引导他们走向成功的创新经验。

Reiss Medwed回忆的一个学生的一个具体实例来通过一个项目东北的研究生教育和留下一个完整的创新计划。”学生的想法是开发一个网站,可以彼此连接教育者在她教学主题领域,”赖斯Medwed说。

东北大学在学生的时候,教师在教育的研究生院有抱负的创新者与同学问她有针对性的问题,她的想法和老师谁给了她关于法律问题的反馈,预算考虑,和其他先进的见解。她当时能够使用“设计思考一个想法并将其转化为原型计划,她可以拿回她的工作,”赖斯Medwed说。今天,这个学生有一个“全面启动社区的实践”,她能够创建通过她在东北工作。

“我认为每个人适用于研究生院教育正在改变世界,”赖斯Medwed说。“但是…如果你来东北的学生教育研究生院,你寻找的工具和支持做出更明确的变化。”

了解更多关于如何医生的教育从东北今天可以协助你对教育创新的路径。