风险如何帮助塑造一个教员的事业

“我开始运动,”戴维斯基南开始解释他不可能从他踢足球的梦想在路易斯安那州立大学(LSU)成为一名教员在东北在监管事务理科硕士和应用科学硕士营养项目。两个项目都是独特的产品在东北,结合生命科学学科,农业规划、食品科学、营养、法律、经济学、国际关系和监管政策。

当一个伤病阻止戴维斯继续足球,他决定学习体育的商业相反,在路易斯安那州立大学的体育部门和工作。公共关系的毕业后的实习芝加哥公牛队在2001年让位于一个全职的位置与美国国家橄榄球联盟(NFL)纽约办事处。两个促销活动后,戴维斯发现自己,难以置信的是,旅行之间汉堡、杜塞尔多夫、法兰克福、科隆和阿姆斯特丹,促进NFL的努力创建一个游戏的全球市场。

2007年,NFL的主人决定,欧洲球队不再是值得的投资,和戴维斯被任命成为全美橄榄球联盟的专员,总部在亚特兰大的一个新的社会企业专注于招聘运动员拥有大学学位。30岁时,他推出了联赛,监督办公室在七个地点和数百名员工。

“专业,我跳过几个步骤,”戴维斯说。

但是新的联盟无法承受经济衰退和戴维斯,仍然住在亚特兰大,走进“创业模式,”他说,将自己重塑为一个代理棒球和足球运动员。在这期间,他遇到了他的妻子,一个外科手术。四个月后,在决定她“之一”,他拿起,跟着她到丹佛,科罗拉多州,她刚刚接受了全职工作。

从管理团队开始一个新的大学

新移植和没有工作,戴维斯决定利用他的体育管理知识和参加瑞吉斯大学研究生院。在攻读硕士学位的组织领导下,他看见一个Craigslist广告招生顾问职位MyCollege基金会,一个新的在线大学收到的资助比尔和梅林达•盖茨基金会。戴维斯“跳过”步骤再次通过令人信服的大学,他的领导能力是可转让的,在领导团队将对双方都有益。他雇佣了业务发展的副总裁,从而开始了新的职业教育。

组织的使命是提供免费的教育对于那些合格的佩尔助学金,使低收入家庭的学生能够上大学,没有贷款。戴维斯帮助建造学校三年直到被挂载在洛杉矶圣玛丽大学。他在高等教育经历磨他的食欲继续自己的教育。MyCollege全职工作时,他被接纳为东北的医生的法律和政策程序。

他没有打算进入学术界作为一名教师,但是他说他“看到了学位作为一种工具来帮助我更深入的了解的商业法律和社会问题。”

然而,工具,加上他的专业经验,是一个强有力的发射台然而戴维斯的新职业章:教学企业社会责任和道德规范。

所以,食品在哪里?再一次,戴维斯超越。这一次,一个同学,达林Detwiler——食品安全专家,主任的东北部监管事务的食物和食品行业项目,新任命的副院长的研究生和学术事务转移他的观点。

“我学到了很多关于食物的,因为这就是达林在课堂上谈论,”戴维斯的笑话。在现实中,Detwiler的观察了戴维斯回到他所观察到的在城市长大,经济挑战地区温泉,阿肯色,酒和毒品更容易获得比新鲜水果和蔬菜。

“我总是感兴趣的食品的质量,因为这是人们没有钱没有,”他说。“更重要的是,这个项目给我提供了一种方法来探索道德组件嵌入到食品行业的决策。你没有全食或Trader Joe ' s的罩。你有白色的城堡和教堂。”

自他于2016年加入东北当教员,戴维斯教会”的社会和经济方面的食物”,“食品和社会”和“介绍食品和食品行业监管事务”,帮助学生将理论和实践的食品监管。他擅长集定性和定量社会研究、社会政策、公共法律,公共政策,国家政治和政策,企业社会责任和道德。

他的大多数学生现在都在这个行业工作的人寻求更有效的在他们的职业生涯。

“我教商业伦理和企业社会责任可以改变动力的人提供的食物是如何在城市地区,让它更有道德,”他说。

民主的一个实验室

班上的同学很好奇的,有很多的想法,他说,许多人努力在事业上获得成功。但通常,他们没有机会对企业社会责任的实施自己的想法。“我们班成为一个实验室的民主和自由思想,无论个人的观点,对这些领导人来解决他们一直想讨论行业,”戴维斯说。

他的学生包括高级管理层参与监管事务为主要食品品牌,以及美国食品和药物管理局的工作人员。

在设计课程时,他利用自己的经验学习在线课程。例如,他充分利用预先录制的视频讲座,,使用黑板程序,使实时类在一起至少一次为期六周的课程,并多次在为期12周的课程。

每个学生进行一个案例研究在食品行业的道德困境和提交同行审查。一个学生探索使用不受监管的和模糊的说法,如“健康”食品标签。另一个看了看需要可持续地满足不断增长的人口的粮食需求。“他们获得信心,把这些理念带回他们的行业,让每一个消费者的需求的变化,”戴维斯说。

讨论是否饥饿,肥胖,或大规模食品生产,学生谈论他们会使用的工具来解决这个问题。戴维斯,教这些学生提供他的内部视图被行业领导者伦理和企业责任。

当他不在网上教室,戴维斯继续追求他的创业激情,咨询和开发全国各地的房地产和养育一个16个月。

虽然还是一个真正的球迷的心,他已经真正找到了他的高等教育。

“教学是我的激情和学习是我的氧气,”他说。“我意识到我可能不会改变世界,但我确定我将教的人。”