研究促进教与学中心(CATLR)
的通过研究促进教与学中心(CATLR)培养了一个基于使用学习科学研究证据来培养包容性学习环境的实践的东北教学社区。CATLR学习科学家与教师、工作人员和联合课程教育者、管理人员、博士后和研究生合作，创造学习环境，其中所有学习者先前的经验都得到尊重、验证和欢迎，作为丰富学习环境的氛围和增加学习者在这种情况下发展的可转移知识和技能的基础。
努力
- 为期一年的循证教学和服务学习群项目提供教育工作者，同时未来教师计划为研究生和博士后提供类似的机会。
- 的教学研究研究员计划召集全职教师作为一个反思性的探索社区，探索跨学科和学科教育研究文献和系统方法，可用于对教学进行严格的学术探索。2019年的课程规划包括对与多样性和包容性教学相关的问题进行有意的审查。
- 为了促进对有效和包容性环境的研究教师学者计划支持全职教师设计和实施教学研究奖学金。利用新兴的学习科学研究来创造更深入的学习体验，许多教师项目的结果表明，创新教学往往最有利于成绩最低或代表性不足的学生，同时从根本上造福所有学生。
- 针对各种教学主题进行编程，例如在全球多样化的课堂上促进深度学习，促进富有成效的包容性讨论，为教育工作者提供想法和资源，并将他们与考虑相同问题的社区联系起来。
- 调查小组提供一种扩展但非正式的讨论形式，如高等教育中的困难对话和跨文化教学法。
- CATLR支持围绕各种主题的研究和拨款申请过程，这些主题涉及创新教学、学习以及产生包容性学习环境的课程和编程方法。房屋评估和评估方面的专业知识，CATLR可以就拨款评估计划提供咨询。
- 磋商与个别教育者一起，以及在院系和学院层面，支持创造参与和智力挑战的学习环境，让所有学习者都能成功。这些协商可以集中在教与学的任何方面，包括建立包容的氛围和汲取学习者的不同经验。