主动学习高等教育的好处

大学教育工作者越来越多的看到的价值主动学习计划活动,鼓励学生参与学习过程,而不是被动的学习,如坐在讲堂和笔记。“两种类型的学习在大学设置他们的角色,“Mounira莫里斯说,博士,助理教授和教师教学主任东北部的高等教育项目,“不过,我支持主动学习,因为它给学生一个机会来开发高阶批判性思维和分析能力。”

有很多方法教育者可以激起学生的兴趣话题,培养学生之间的友情,和提高学生对主题的理解。请继续阅读,了解更多关于主动学习,包括它的好处和可操作的策略来帮助使用主动学习在你的组织中。

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主动学习是什么?

主动学习要求学生参与有意义的活动和深入思考他们正在学习的概念。当学生积极参与学习此类合作申请一个新的做法,他们更有可能保持他们学到的东西。

大量运动被认为是主动学习的策略,包括:

• 讨论当前事件
• 从事案例研究、模拟
• 积极地自我监控他们的学习
• 构建一个测验与同事使用
• 在课堂上反思主题覆盖
• 面试各自领域的专家

主动学习的好处是什么?

莫里斯指出,主动学习的好处有很多,包括:

• 帮助学生深化对给定主题的理解
• 让教授了解学生掌握新概念
• 学生之间建立连接,也已被证明能够增加课程完成率

众多研究表明,主动学习的教学策略有效的两倍提供一个概念性的理解主题比传统方法,特别是增加学生的表现在科学,工程,数学,和技术。这些做法也有益减少成绩差距未被充分代表的第一代大学生。

此外,美国国家科学院进行的研究显示学生在课堂与传统说教1.5倍更有可能失败比类的学生积极参与学习活动。“学生有真正的渴望学习,”莫里斯说。“有更高的参与比如果我们演讲主动学习。我发现学生想吸收更多和跟进。他们接触我的对话,加深自己的理解他们正在学习什么。”

主动学习在哪里使用?

主动学习活动纳入许多学科在大学和大学课程以及k - 12类。“我们的目标是让学生积极运用课堂上学到的东西,”莫里斯解释道。“他们可能促进与一小群同学讨论或者被分配一个案例研究,他们一起工作在一个小组来解决一个特定问题”。

主动学习的反思也是一个重要因素。“高等教育管理硕士学位学生学习各种学生发展理论,但他们可能不知道如何将这些知识应用到自己的工作,”莫里斯说。“我一直鼓励我的学生反思课堂上学到的东西。这个机会给他们空间去思考课程材料,以及他们如何希望实现所学在现有机构。这件事与他们的同龄人可以经常讨论他们展示另一种思考他们的学习。”

真正的高等教育主动学习的例子

集团项目,包括案例研究,让学生互相学习。“我是一个巨大的风扇的案例研究,”莫里斯说。“学生可以通过真实的情境学习解决问题。”

这种类型的从实践经验中学习是东北大学的文化的一部分。raybet雷竞技雷竞技app最新版这种做法使学生在一个真实的把想法付诸于行动,专业设置。教员大规模参与这个过程,作为指导学生工作要解决实际问题。

例如,莫里斯驾驶一个项目,四个高等教育管理的硕士学位学生担任顾问,负责学生事务的副总裁小机构。副总统共同面临的一个紧迫的问题她的机构。学生会见了副总统来收集数据,采访校园利益相关者,面临类似问题的研究机构,研究学生发展理论来支持他们的工作。然后学生提供短期和长期的建议提出的机构和他们的发现副总裁,她的学生和同事。他们还给我发了一份25页的书面的分析情况。

“我希望我的学生学习如何展示他们的高层管理人员分析和建议,促进高阶思维,”莫里斯说。之后,学生们说:“这段经历是他们学位课程的亮点。现在,他们可以把他们学到的理论运用到实践中去。副总统也喜欢它!她希望实现一个学生的建议。更重要的是,学生们建立了一个网络与学生事务的副总裁和对方,所以课程外的好处扩大。”

建议教育工作者

不是所有的主动学习练习适合所有课程或为所有学生。教育者应该选择活动符合他们寻求的学习成果。

建立学生工作成对或三或四组通常与主动学习有用的练习。“我们一直在寻找方法对学生进行交互和只是在讨论董事会发布回应,”莫里斯说。“我经常形成小集体项目在我的课程。一些学生开始畏缩当他们看到的任务,但他们最终会享受它,因为它是一个机会与他们讨论板外的其他学习者。他们互相学习的专业经验,可以在实时互动。”

最终,这些主动学习练习为学生创造有意义的方式应用在自己的专业知识空间。

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