开放学习:它是什么以及如何受益

有一个越来越大的压力在今天的高校证明自己的价值。学费继续攀升,负担能力成为高等教育进入一个更大的障碍。

作为回应,许多机构正在重新思考他们如何实现教育民主化课本,教案,甚至自己的课程。这是一个运动开放的学习能让学生有更大的控制他们的学习,哪里,在什么时候。

开放学习是什么?

的目标开放的学习扩大受教育的机会,可以以多种方式完成。盖尔Matthews-DeNatale,讲师的东北部教育在高等教育管理学硕士项目和副主任通过研究中心先进的教学和学习将开放学习分为三个维度:

• 开放课程
• 开放教育资源
• 开放的教育

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“这个大价值体系的开放学习,包括关心访问,责任,和可负担性,“Matthews-DeNatale说。“如果你看看高等教育,这些都是大问题,每个人都想弄清楚。”

这是仔细看看如何解决这些问题通过开放学习的三个维度。

开放课程

开放课程是大多数人通常思考当他们听到“开放学习”——尤其是大规模网络公开课网络公开课()。网络公开课与传统在线模式,免费向任何一个互联网连接。六年前,网络公开课当高峰时,入学人数可能超过230000虽然典型的班级规模平均为25000名学生。通常只有15%完成他们的课程,然而,网络公开课导致许多问题的有效性。

“许多早期的供应商犯了基本的错误与在线学习,比如只关注内容而不是为学生创造机会相互作用或他们的老师,“Matthews-DeNatale说。“网络公开课,但放在每个人的雷达学习经验的价值,以一种不同的方式开放。”

此后,多个学院和大学网络公开课的衍生品,如“微型战士wave研究生课程围绕一个特定的研究领域,可以应用到一个完整的硕士学位项目Teach-Outs短的学习经验专注于特定的最新一期。通过这些不同的产品,机构可以与更广泛的学生参与的方式为学习者更负担得起的和可以实现的。

Matthews-DeNatale说:

网络公开课一个人说,“人们没有完成”,但问题是,“我们使用传统教育镜头来判断,学习经验吗?“如果我们有入口点,人们可以在那里玩水,说,“既然我做了,我想要一个更正式的关系领域,“太好了。也许这也是好学生停止后得到的学习符合当前的利益和需要,不追求信贷或学位。

开放教育资源

开放教育资源(OER)也让学生去挖掘和探索的研究领域更加平易近人,具有成本效益的方式。

Matthews-DeNatale OERs定义为“高品质在线资源所提供的该领域的专家。”,而不是让学生每年平均花费1285美元在教科书,教授们利用可用的内容开放许可下或在公共领域。不承诺一个单一的教材,教师有更大的灵活性来定制他们的课程资源。反过来,学习者获得更深入更个性化的教育为了提高访问和学生的结果。

确保OERs高质量、指导等保健框架和TEMOA标题创建了帮助教育者基准和评价开放资源的质量。

一些学院和大学现在看如何更好地支持教师OERs的使用。Matthews-DeNatale亮点纽约州立大学(纽约州立大学)在服务,它提供了访问开放许可的教科书和课程由纽约州立大学教员,以及OpenStax莱斯大学,非营利组织开始为教育者提供开放资源的访问。

开放的教育

教育者可以开放的概念进一步推行开放的教育学,Matthews-DeNatale描述为“让学生参与到真正的工作,他们可以分享课堂以外的边界。”

大卫•威利思想领袖在开放学习,建议教师从“一次性的任务”,学生扔掉接到一个年级,“可再生作业”,挑战学生创建材料,可以与公众共享。

在Matthews-DeNatale的课,学生的任务是创造学习经验,将有利于自己的环境。一位专业从事金融援助,例如,创建了一个两周的在线体验来帮助大学生和他们的同伴导师学习如何在复杂的学生贷款还款选项做出明智的决定。

”她转过身来,用迷你立即在她的工作场所,”Matthews-DeNatale说,“但这也是一个在线资源,将有利于整个国家的任何人。我们的想法是:我们如何创建内容,也会对别人有用,我们可以放弃?”

开放学习的好处

开放的学习帮助大众化教育,通过使它更便宜,访问,和实现学生,不管他们的位置或收入水平)。之前它还帮助学生探索新的产业往往昂贵的投资,更多的正规教育。

“我认为我们刚刚开始进入的机会通过开放的方式成为可能,“Matthews-DeNatale说。“开放学习可能是一个关键组成部分解决教育的一些非常困难的问题。”

在一个开放的教育体系,每个专业都可以追求终身学习。

如果你有兴趣学习更多关于开放学习、探索的东北部教育在高等教育管理学硕士项目或下载下面的指导发现领域内的其他机会。