如何为高等教育事业发展的领导能力

几年前,Mounira莫里斯和琼吉布林设计了教育在高等教育管理学硕士项目为专业研究学院东北大雷竞技app最新版raybet雷竞技学。他们采访了中层管理者在不同机构和回顾了超过200个工作职位为中低档职位在高等教育的领导。他们发现,高校正在招聘管理员和其他领导人谁可以穿许多帽子。

“他们想要员工解决问题,决策数据的基础上,熟练的口头和书面沟通,协作和时间管理的专家,并有一定程度的文化能力,”莫里斯说。“当我们创建项目领导发展高等教育,我们思考这些技能。”

请继续阅读,学习为什么重要的是领导人在高等教育发展这样一个广泛的能力,这些技能如何翻译为学院管理员日常决策和长期计划,以及一个从实践经验中学习环境帮助研究生和博士生为成功做准备在专业设置。

领导力发展高等教育的重要性

高等教育的领导角色包含广泛的责任。例如,个人在学术管理可能专注于课程开发。尽管如此,这些角色还需要一系列的业务技能,包括预算和融资、人员的招聘和监督、解决冲突,甚至管理建筑空间。

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不足为奇的是,管理员花时间去开发业务管理和领导技能更满意他们的角色,体验更少的压力,更不可能离开。此外,领导教练蒂姆Ressmeyer说自信的管理员能更好地在一个机构,他们的团队建立关系,同行,和行政领导的管理日常任务和长期挑战。

“很多需要一定程度的领导角色,但也有技能和知识的,”亚历克斯Fronduto补充道,助理教授专业研究学院东北大雷竞技app最新版raybet雷竞技学。“大多数人主管没必要训练。”

4有效领导力发展高等教育的重点

学院和大学的社会计划建议领导力发展的高等教育应该关注成功的四大支柱。

1。历史背景

了解高等教育已经发展在过去的几个世纪里,在一个单独的机构作为一个整体纪律,给领导人解决当代问题的历史背景。

例如,重要的是要知道历史资金和承认高等教育结构导致了非白人的缺乏,女,和低收入的学生。讨论大学预备课程在中学阶段,学费折扣,高等教育公共资助必须记住这个历史背景。

“我们在高等教育领导力项目推动学生反思自己的身份,特别是当涉及到特权,”莫里斯说。“学生们可能意识到他们生活在一个泡沫已经这么多年,不是每个人都能享受教育现在他们知道,他们想成为一个改变代理和有助于公平竞争。”

2。资源管理

即使是管理员在一个部门工作水平,也可以受益于更广泛的理解在一个机构预算和资源管理。知道是很重要的收入来源,这些资金来源有限,是否和怎样的挑战可能来自接受某些类型的资金,如私人捐助一个有争议的来源。

这些知识可以帮助领导人制定一个长期战略计划筹集和管理基金,确定资源分配方面的不公平现象,减少预算赤字的影响。此外,它使领导人连接资源管理等其他机构需要认证,扩张,当前和未来的学生和问责制。

预算和资源管理是至关重要的主题在高等教育领导力发展项目,Fronduto说。“除非你已经教它,你可能不知道这事。”

3所示。以学生为中心的机构

学生进入大学学习,他们可以很快告诉当空间没有被设计来帮助他们学习。这些可能包括教室与过时的家具,图书馆缺乏团体项目小房间或宿舍安静的空间有限。有限的投资技术在教室里学习和生活空间也可以阻碍。

机构面临几个挑战在改善这些类型的空间,改造成本的学生生活的破坏与建设有关。首先,是空间应该首先解决的优先。变化将产生最重要影响的最小影响预算?

4所示。整体计划

每一个决定,一个领导者在高等教育应该结合机构的总体任务。这意味着,考虑到大学的历史和传统,其长期战略计划,和国家的金融资源。管理员可以评估一个决定将会影响下游整个机构可以采取一个更全面的方法在高等教育的领导地位。

“领导人应该能够看历史背景以及当前数据为了提出建议解决一个问题,”莫里斯说。

8对高等教育领导人宝贵的技能

高等教育的有效领导需要八个关键技能的持续发展。

• 财务智慧常与筹款和捐赠关系联系在一起,但预算和财务计划也是高等教育领导者的重要技能。
• 协作与内部利益相关者(包括那些竞争优先权)和校外机构帮助领导人桥差距和改善关系。
• 沟通与广泛的观众每天发生。最有效的沟通者设定预期他们需要什么,提供清晰的反馈,并立即解决问题。
• 领导力发展确保中间层与潜力和专业人士希望推进自己的事业有足够的资源和支持。
• 战略规划,无论是整个大学或一个业务单元,使高等教育领导人平衡短期需求与长期计划。
• 变更管理技能帮助领导人评估的潜在影响的变化,各个利益相关者和机构作为一个整体。沟通、协作和积极倾听是变更管理的关键元素。
• 多样性的承诺确保他们服务的社区大学代表——通过招聘、课程发展、对弱势群体的支持。
• 我ntellectual好奇心帮助领导人掌握新的学科,应对不同的挑战,建立一个更好的学习和成长环境。

从实践经验中学习的重要性

该杂志多样化:在高等教育的问题笔记体验式学习是一个有价值的工具,用于高等教育领导力发展。阅读关于预算、管理策略和股票在教科书和研究文章无疑是重要的,但目前的管理员一起工作带来第一手的知识。

此外,从实践经验中学习可以提供部分的校园,学生可能不知道。那些有更多的学术背景,例如,将受益于亲身接触等非学术部门设施,餐饮服务,或者居住生活。

东北的教育在高等教育管理学硕士和医生的教育项目采用经验学习方法。要求学生在小组工作在一个顶点在高等教育项目,研究一个问题的背景下,一个人机构。示例主题可能包括为变性或资深学生创造更友好的空间,开发一个战略计划增加入学率,在一所社区大学或解决资金短缺,主要为学生讲英语作为第二语言(英语)。

除了写论文,组织预计将展示他们的研究成果,代表小组反映他们会跟谁讲话在专业设置。社区学院资助的例子,这可能包括一个大学首席财务官教授和其他人一起工作英语人口,和一群国际学生,莫里斯说。

“我们希望学生想出一个recommendation-something有人能接,调整,并执行自己的机构,”她说。“这是具有挑战性的,但它也是强大的和必要的。在高等教育中,你必须现在和思考你的脚趾。”

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