3语言语音病理学COVID-19方式改变了

去年,冠状病毒大流行转变教师教和学生学的方式。那些认知、通信、物理、社会、或情感发育迟缓不得不学习在一个全新的环境。更重要的是,面对面治疗换出了远程学习,扰乱教育100万年孩子接受校本治疗在美国演讲和语言障碍

根据美国演讲语言听力协会(ASHA),早期干预是围着家庭转,提供设计的自然环境;然而,这种不一致的约束全球大流行。看到一位语言病理学家的口腔和面部表情语言语音病理学是交付的关键服务,特别是在孩子的前三年的生活,这是大脑发育的关键时期。没有访问这些治疗方法,残疾孩子的风险更大的比其他学生教育落后或死灰复燃。幸运的是,大流行的远程医疗行业不得不揭开新方法为学生、家长和看护人访问所需的护理。下面是COVID-19看看不同语言语音病理学领域的影响。

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技术如何提高语音服务

而在全国教育系统已经开始回到面对面的教育服务,有很多的进步得到流感大流行期间所开发的工具和流程,直到今天仍然提供福利。

语言病理学家可以继续将他们学到的一些教训,和他们的技术杠杆,即使在一个“回归正常。“事实上,这些技术可以把自己的一些好处:

1。方便

很难预约小姐不必离开家时,你可以登录。治疗可以从几乎任何地方,消除通勤和减少错过约会的机会。方便让两位语言病理学家和学生正轨一致的安排整个教育计划中获益。

苏珊很好,妈,CCC-SLP临床教育主管部门沟通东北大学科学和障碍,同意,方便了对一些学生产生巨大的影响。raybet雷竞技雷竞技app最新版

“我听到同事在战场上,他们目睹了年轻的客户,他们没有看到尽可能多的,因为孩子在家里在一个熟悉的地方,熟悉的人,”说。”因此,我们看到一些重大医学上脆弱的人口增长我们服务;更舒适。这是更容易接受远程医疗平台上的服务。”

2。视线

提供语言服务几乎和在家里,许多家长直接视线到语言病理学家是如何工作和孩子。父母有了新的前景,教师有一种新的方式参与到家庭的个人工作。

即使有限制,在语言语音病理学领域的专业人士通过这些限制教育学生工作。

去年“这表明我们可以在远程医疗模式,巨大的成功已经如此有趣的学习,”说。“远程健康一直是我们领域的一部分,但它是没有主要的艺术。”

3所示。参与

获得孩子的治疗增加了父母或照顾者参与的可能性。当我们学习新东西或者以一种新的方式受到挑战,我们必须练习。一个孩子的家庭,他们就越有可能实现策略纳入日常工作和活动,从而积极影响进步。

洛林书、副临床教授和部门的主席沟通东北大学科学和疾病,解释说,“有一些群体获得支持,他们不会收到pre-COVID。”raybet雷竞技雷竞技app最新版

言语病理学家的新服务交付模型

变化领域内的需求和推动远程医疗显示语言病理学家随着虚拟访问。工作机会在语言语音病理学预计将增长25%到2029年,超过所有职业的平均水平,根据亚莎。

言语治疗师是一个令人兴奋的时间,对学生有很多好处,更多的教育工作者,在改变今天的交付语言疗法。

• 接触到更多的学生:虚拟疗法可以从任何位置给治疗师扩展访问达到一个全新的学生,尤其是偏远地区,为语言服务可能没有很多选择。
• 灵活的工作时间表:虚拟小心添加到混合和机会与更多的人接触或工作,这给治疗师杠杆来控制他们的工作时间表。
• 工作与生活的平衡:一个灵活的工作时间表支持一个健康的工作与生活的平衡。
• 取消你的通勤:把更多的时间还给你的早晨和晚上没有上班。
• 证明适应性:语言病理学家)这是一个至关重要的机会证明他们能够适应在这个快节奏的变化和新规范的时期。

此外,有持续的社区支持在整个领域而专业人士继续发展这些变化。

“语言语音病理学领域是一个了不起的社区,我想大流行非常强调,“好说。“作为一个领域,在不同的社区,每个人都聚集在一起,帮助每个人,不管你是在教学环境中,在前线医院,或在一个学校当类远程。大社区和友情的故事我听过,我认为作为一个领域是那种善解人意的与大自然对我们的工作是至关重要的。”

一个不断发展的领域

变化继续出现,认知语言学,声音,和吞咽问题引起大流行,尤其是对患者气管插管或放置在一个ICU。书补充说,“研究是探索长搬运工的支持言论自由和他们需要持续的吞咽和认知问题,可能。”

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