8高等教育基本特征有效的领导

它既是一个令人兴奋的、充满挑战的时代高等教育的领导人。高等教育领域政府正在增长,估计有13000个工作岗位超过7000到2028年高等教育机构。更重要的是,创新是越来越影响教育随着行业需要更多的创业学生学习的方式方法,教授教,和管理员在校园和社区合作。

与此同时,高等教育趋势指出一系列挑战,如筹集资金,满足多元化的学生人口的需要,准备为一个不断变化的劳动力和毕业生,COVID-19之后,转变学生和员工远程工作和学习似乎一夜之间。

现在比以往任何时候都更重要的是领导人在高等教育工作跨部门机构现在和未来的成功做准备。

这里有八个关键特征定义高等教育的有效领导。

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8高等教育技能最高领导人

1。财务智慧

在2017年的一次调查咨询公司德勤,将近三分之二的大学校长排名筹款,校友关系,捐赠他们的三大重点之间的关系。受访者还表示,筹集资金是最重要的领导技巧,他们需要进一步发展。特别是公共机构,州和联邦援助自1970年代以来稳步下降。

筹款当然是一个大学校长的工作的关键部分,作为私人资金支付员工工资,教师研究,资本项目和学生财政援助。然而,财务智慧不仅仅是筹款。领导人在高等教育需要经验在发展中预算,监督捐赠基金创建金融计划的经济不确定性。

2。协作

的概念协作的领导高等教育强调“缩小差距”在各种内部和外部的利益相关者。内的机构,例如,一个合作的领导人将把实验室研究和课堂教学互补,而不是竞争。合作也意味着将部门一起互相学习的机会,无论它是一个更好的方法来教一个在线课程或更有效的方式来清洁大楼。

在校园外,这种类型的领导包括互惠互利的伙伴关系与当地企业和组织。协同举措可能包括奖学金机会,实习就业项目,或正在进行的对话与政府决策者对社区问题,如住房、交通、或保护。高校往往最大的雇主在他们的社区中,高等教育的领导和协作方法可以减少耻辱的机构作为一个孤立的“象牙塔”。

3所示。建立新的领导人

在任何行业中成功的领导者认识到提供发展机遇的重要性在职业生涯中期或中间层专业人员的潜力和渴望承担自己的领导作用。这有助于组织加强和扩大的领导职位候选人,同时允许员工进步在职业生涯在现有机构。

领导力培训和指导方案使高等教育使教师和学术领导人员工发展自己的领导才能。这提供了两个好处:它允许当前的领导人支持那些已经表示有兴趣成为未来的领导人,和它使领导集中培训和专业发展上最关键的机构的需求。

4所示。沟通

就像其他行业的高管,高等教育的领导人必须有效的沟通者。他们必须舒适与广泛的观众都在校外和公共和私人设置。在一天的课程,例如,一个领导者可能会见教职员工,支持员工角色、捐助者、学院其他高级领导人、政府官员、目前的学生,未来的学生、社区的成员,或媒体。

有五个步骤,有效的沟通:

• 从最重要的开始。
• 你需要预先设置期望什么。
• 积极倾听和考虑到的肢体语言。
• 提供建设性的和具体的反馈。
• 立即解决问题,如果可能的话。

5。战略规划

使高等教育过渡到一个领导角色意味着承担额外的责任,战略规划。无论你带领一个部门或整个机构在你的新角色,你必须评估你的团队和其资产所做的好,哪里有改进的空间,它将到达那里。你需要考虑短期计划,可以快速执行和小干扰以及长期计划将有一个更广泛和深入的影响。

理解和使用数据是一个战略规划的重要组成部分。数据提供了经验证据作出决定,是否选择一个新的书店供应商或创建一个新的学术部门。此外,数据的影响,使协作领导能力。数据给所有利益相关方访问相同的信息制定计划,使多学科团队建立共识,达成协议。

数据在预算和财务规划中扮演着重要角色,但数据利用率还支持操作,政策开发、课程发展、学生和员工招聘。领导人在高等教育应该努力构建一种文化,在这种文化中,员工和鼓励教师使用数据来创建战略计划,跟踪他们的进展。

6。变更管理

高等教育可以有一个名声抗拒改变。不只是因为一些机构是数百年的历史。高等教育可以改变是缓慢的由于一些其他的原因,包括松散耦合的组织结构和大型代表委员会讨论决定。此外,接受公共资助的机构可能对管理机构将如何应对他们的决定。

但在今天的环境中,变化是不可避免的,它正日益发生得很快。快速变化容易导致冲突。有效的领导人准备这场冲突,这样变化敏感的方式可以管理和所有利益相关者的需求,包括机构本身,尊重和倾听。

这里有一些步骤实现变更管理高等教育的领导:

• 解释的必要数据和评估将会发生什么如果改变或不发生。
• 与所有必要的利益相关者合作将受到变更的影响。
• 做出决定,考虑每个人的最佳利益。制定一个行动计划。
• 建立一个沟通计划。不同的观众无论必要的定制信息。
• 尽早并且经常沟通。为该决定提供上下文。之间的平衡需要采取行动的紧迫性和采取行动的渐进过程。
• 人性化的决定把它尽可能个体水平。
• 征求反馈。在必要时改变行动计划。
• 问责制的决策及其影响。

7所示。多样性的承诺

所有利益相关者组织在高等教育学生的教师领导team-institutions受益于多样性的表示基于因素,如种族、文化、性别、性取向、社会经济背景。这个表示允许高等教育机构,以更好地反映他们服务的社区和准备的学生为事业,越来越需要一个全球和多元文化的视角。

对高等教育的领导人来说,这是至关重要的了解不同群体的需求和理解这些需求可能相交。这种意识可以帮助领导人提供适当的支持和做出必要的改进一个机构的努力改善多样性通过拓展未来的学生,校园活动,招聘和晋升实践和长期规划项目。

8。求知欲

许多领导人的高等教育,成为一个院长、学术部门主席或总理在会议上意味着更多的时间和更少的时间做实际的工作,吸引了学术界的。

然而,高等教育领导成功需要知识的好奇心。它使领导人吸收新信息,掌握新学科,更好地理解和应对不同集团的利益相关者的需求和挑战。领导人应该准备学习新东西每天使用这些信息成为更好的领导人和建立一个更好的学习环境,他们所服务的机构。

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