承诺和利益冲突1

这个声明包含东北的政策和程序有关的承诺和冲突的利益冲突,因为它们适用于所有的成员东北部的全职教师(教师)包括教师担任大学官员。学院院长的主要个人负责确保实施这一政策。研究和研究生教育的副教务长(以下简称“副教务长”)负责解释和整体协调的政策。违反这项政策的任何部分使教员受到制裁。2这一政策将会在必要时修改仍符合外部机构的规定。

冲突的承诺:东北大学教员欠他们的主要职业忠诚,和他们的主要承诺的时间和知识能量应该是教育、研究和奖学金项目的机构。具体职责和职业活动,构成一个适当的和主要的承诺将跨学院和部门不同,但他们应该基于之间的一般理解教师和他们的学术单位负责人(即。、学校院长、系主任,项目负责人),学院院长或相当于管理员(以下简称“院长”)。

即使有这样的理解,然而,试图平衡大学教师的责任与外部活动,如咨询、公共服务或无偿工作——可能导致冲突关于分配的时间和精力。冲突的承诺通常涉及时间分配的问题。每当一个人的外部咨询活动中定义(东北大学“政策外部专业活动”)raybet雷竞技雷竞技app最新版3超过允许限制(通常每周一天),或者当一个全职教员的主要职业忠诚不是东北,承诺存在冲突。

的利益冲突:利益冲突发生在一个人的私人利益之间存在分歧,他们的职业义务大学这样一个独立的观察者可能合理质疑个人的职业行为或决策取决于对个人利益的考虑,财务或其他。利益冲突取决于形势,而不是个人的性格和行为。

利益冲突是很常见的,几乎不可避免的在现代研究型大学。在东北,可能出现的利益冲突的事实,大学的主要任务是促进公共利益,促进知识的转移通过大学研究和奖学金私营部门。两个完成这个任务的重要手段包括咨询和技术的商业化来源于研究。合适的教员是奖励他们参与这些活动通过咨询费用和分享版税4商业化的他们的工作。它是错误的,然而,对于行动或决策过程中个体的大学活动影响或由个人经济利益的考虑,破坏了大学的教育和研究任务及其制度的完整性。

这种行为质疑个人的职业道德与客观性,它也反映了消极的大学。雷竞技app最新版raybet雷竞技东北大学是一个公众信任的机构;教师必须尊重,地位和处理他们的事务的方式不会妥协的完整性。

教师应处理他们的事务,避免利益冲突,而且必须对出现利益冲突时做出适当的回应。为此,这一政策的目的是让教师了解情况产生的利益冲突,为教师和大学提供的方式来管理利益冲突的,以促进学生的最佳利益和其他人的工作取决于教师的方向,和描述冲突的情况下禁止。每一个东北大雷竞技app最新版raybet雷竞技学教员都有熟悉的义务,遵守,这一政策的规定。如果情况提出质疑或利益产生冲突的承诺,敦促教师讨论单元椅子的情况,学院院长或副院长。

总结

下面是总结本政策规定的关键。然而,教师被要求阅读文档全部充分理解这些规定的精神,善意的例外和合规要求。

  1. 规定的教师手册校园,教师必须保持重要地位在每个学期他们在现役。5
  2. 教师绝不允许其他专业活动偏离他们的主要效忠东北部。教师也不能有明显的外部管理责任,在正常情况下,作为首席研究员赞助项目,可以进行东北大学,而是通过另一个实体,提交和管理除了当休假或休假。raybet雷竞技雷竞技app最新版6
  3. 教师必须培养学术自由的氛围,促进开放和及时的交换结果的学术活动,确保学生和博士后学者的建议是独立的个人商业利益,并通知学生和同事们探讨义务之外,他们之间可能会影响学术信息的自由交流和教师。
  4. 教师可能不会利用大学的资源,包括设备、人员、或设备,除了纯粹的偶然,作为外部咨询活动的一部分,或为任何目的与教育无关,研究奖学金,大学和公共服务任务。大学教师不得使用机密信息以任何方式超出了他们大学的职责范围没有明示同意大学官负责这些信息。
  5. 教师必须披露及时创建或发现的潜在的专利发明创造或发现的大学活动或超过偶然使用的大学资源。这些发明的所有权分配给大学无论根据大学专利政策的资金来源。发明者将分享在任何版税收入按照大学专利政策的条款。7
  6. 大学教师必须披露他们是否(或他们的家人,如下定义)咨询安排,重大财务利益(定义如下),或就业在外部实体之间的大学将批准以下建议安排这样的实体和东北部:a)礼物;b)赞助的项目;c)技术许可协议;和d)采购。在这种情况下,正式的大学需要批准之前进入每个提议的安排。
  7. 这一政策的目的是允许教师进行研究自由大气中符合大学的责任和外部资助机构。为了最小化干扰研究,鼓励大学教师利用下面的非正式过程出现问题有关潜在冲突时。教师与这些问题可能接触其单位负责人或院长非正式的和机密的讨论产生的潜在冲突的事实。讨论结果将被减少到一个备忘录所涉及的学术管理员教师作为证据的诚信遵守本政策。教师应该不同意本谅解备忘录的条款,应当提交问题的副教务长如下所述。
  8. 客观的情况下,教师可以合理怀疑,院长可以建立一个独立的监督委员会审查提出的适当性研究在东北进行,监督研究的进行,并确保开放和研究结果的及时发布。这样的监督委员会将所有临床试验所需增加的利益冲突的问题。
  9. 每年所有教师都必须证明他们的院长(或监事,教员控股管理职位)符合东北的政策有关的利益冲突和承诺。他们还必须披露的信息(如下所述,他们的直系亲属”)财务关系与外部组织赞助商或潜在赞助商的教学或研究项目或者其他参与商业关系涉及到教师的大学。此外,在特别的基础上,教师必须披露单位负责人或院长当前或未来的情况下可以提高承诺或利益冲突的问题,这种情况下就成为教师。
  10. 院长应当审查,批准例外政策。院长应当建立程序以确保及时审查他们的教师的年度和临时披露潜在的或明显的利益冲突。这样的程序应当包括代表学校的教师作为评估主体的一部分。院长将文件自己的年度信息披露和认证符合副教务长。
  11. 副院长还必须批准所有特殊情况上面第6节中概述。副教务长应当每个学院院长批准的计划实施这一政策,解释政策规定,应对教师希望吸引大学院长的决定(见第7节,上图),并每年向大学研究委员会报告这一政策及其实现的状态。
  12. 应该教员,为由以下规定,上诉的决定由副教务长,他们可能提出上诉的教务长,谁会考虑这种情况。

政策

  1. 限制以外的专业活动

    鼓励教师参与东北大学知识的转移到商业市场。是适合大学促进转让获得的知识通过学术研究的应用程序可以受益。此外,教师的过程中所获得的经验以外的专业活动可以提高他们的教学和研究或在大学奖学金。但技术转移的过程中可以创建的承诺和/或潜在的利益冲突,特别是当有机会获取个人利益的能力。这一规定政策的目的是最小化潜在的冲突,并提供管理当他们出现。一个隐式的假设基础大学的“政策以外的专业活动”是这种专业以外的活动是一种特权,而不是权利,不得有损于教师的大学全日制义务职责。当任何外部活动有损于我们的大学职责的行为,承诺将导致冲突。即使活动,如公益工作,政府服务公众利益,任何外部就业无关的大学教师的责任应该管理他们不优先于对大学教师的主要承诺。

    外专业活动也可以产生利益冲突无论时间。例如,一个程序的研究方向或奖学金在另一个机构,可以进行适当的东北的一部分教师的正常关税可以剥夺学生和同事的好处教员东北部的主要知识能量和宝贵的教育机会。另一个例子是提交研究报告通过其他渠道比东北可以在东北进行支持工作。首先,东北资源的使用在工作的过程中几乎是不可避免的。第二,它变得困难,如果不是不可能,大学教师的贡献进行评估和奖励,那么工作管理和/或其他地方进行。第三,行动结果的情况下,学生和员工的利益冲突的地方。另一方面,大学并不打算限制教师参与多站点培训或研究项目。也不打算限制教师做研究的能力,需要访问设施不可用在东北。权衡这些考虑,通常禁止教师担任东北主要调查人员通过其他机构赞助的项目提交和管理。

    重要的管理角色(包括监督别人的工作和/或日常经营决策的责任)在私营企业通常都要求的时间和精力。不可能这样的角色可以实现由经理每周只工作一天,8允许的最长时间为教师从事外部咨询活动。因为教师预计投入他们的主要精力和专业兴趣大学义务,他们可能不会接受重大管理责任作为其外部咨询活动的一部分。

    每当教师参与研究作为其外部咨询或业务活动的一部分,他们必须建立明确的界限,单独的大学和义务外,以避免问题的适当使用资源和归因的产品他们的工作。

    教学是相当一部分大学教师的义务。然而,教师不得导师东北学生费用在任何他们教的学科。学生有权合理的教学帮助教师作为正常的一部分学费支付。更多的学术支持,包括为学生辅导服务,可通过每个学院的来源,从助教、同侪教学和其他项目。

  2. 自由和开放的交流研究成果

    作为一个社区大学学者的完整性要求的思想的自由和开放的交流和沟通学术活动的结果。教师有义务维护一个大气免受不必要的外部影响。学生和合作者必须能够追求感兴趣的主题,获得信息和设施,和沟通的结果,他们的工作对其他学者和公众。因此,教师必须确保:

    1. 研究或奖学金的结果进行东北传播在一个开放的和及时的基础更广泛的学术社区和公众。
    2. 学生和post博士学者的活动都是免费的个人商业利益的教师;和
    3. 学生,职员的工作,博士后学者和合作者不利用外面的课程教师的义务。为此,教师应该公开他们的参与和义务以外的第三方可能会受益于工作或学生的想法,员工,和他的同事们。同样,学生,同事,和员工应该获得资金来源的信息支持他们的研究。

  3. 适当的利用大学的资源,包括设备、人员、密封,标志和信笺,设备,和信息

    教师可能不会利用大学的资源,包括资金、设施、人员、设备、或官方认可的标志,如大学印章,标志,或信笺除了纯粹偶然的方式作为外部咨询活动的一部分或其他非大学的目的。

    不恰当的利用大学资源包括以下:

    1. 分配老师的学生、工作人员、博士后学者,或其他教师在他们的监督下任务目的潜在或实际的经济利益,而不是实现制度目标、学术领域的进步,实现学生的教育需求。
    2. 参与教师的学生(无论是合作社,实习生,志愿者,或全部或部分-时间的员工),员工,或其他教师在他们的监督下在他们的外部咨询或业务活动事先批准的情况下,单位椅子或院长,自然,和学生的参与的范围;
    3. 给予外部实体访问东北资源或服务为目的以外的大学的任务,提供外部实体机密信息以任何理由没有明示同意大学官负责这些信息,或提供不适当的支持外部实体为了过度影响他们处理大学。
    4. 用于个人利益,或给予他人未经授权的访问机密信息通过大学业务或研究活动的行为。保密信息包括但不限于医疗、人员,学生,或个人的安全记录;专有知识的预期企业物料需求,预算,或价格的行为;可能的新网站的政府运作的专有知识;和即将到来的项目或信息选择的承包商或分包商的官方公告;
    5. 个人经济利益,提供一个外部实体优先访问、研究成果、材料或产品来自大学教学和研究活动。(这将不排除适当许可安排发明,或咨询的基础上赞助项目结果有显著的额外工作或相关专业);
    6. 处理大学产权没有明确授权的第三方的高级副总裁/财务主管;
    7. 利用大学印章,其标志,信笺,或其他官方大学符号活动无关的大学教员的职责或暗示大学认可活动或实体没有正式承认的大学。

  4. 信息披露和知识产权的所有权

    东北希望鼓励教师参与技术转让作为大学的职责的一部分,没有质疑他们的动机。然而,对于教师确定发明的所有权是基于外部资源的支持,当他们从这样的决定获得经济构成严重的利益冲突。此外,对教师要求的所有权而产生的一项发明大学活动质疑他们是否使用大学个人经济利益的资源。最后,教师承担一项发明的所有权的机会然后授予独占访问赞助商或潜在赞助商的大学研究创造了一个激励不当的关系。教师将锻炼行为的客观研究和指导的学生和同事。从某种程度上来说,教师和企业赞助的金融利益成为混合,客观性的教员可以质疑。教师之间的关系、大学和研究赞助商是大学教师更全面详细的手册。9

  5. 教师参与外部实体与东北的关系

    礼品、采购、赞助项目,或技术许可安排东北部和外部实体之间的涉及教师(或直系亲属的成员,包括教师的依赖配偶或孩子由国税局、或家庭伴侣)有重大经济利益,或任何就业或咨询的角色,提出特定问题的潜在或明显的利益冲突,需要特别的临时信息披露,审查和批准。

    1. 为此“重大经济利益”包括以下:
      1. “经济利益”赞助的研究,定义为:
        1. 直接或间接投资赞助价值超过5000美元;
        2. 导演一职,官,伙伴,受托人管理的员工或任何其他位置的赞助商;
        3. 收入来自赞助商,包括专利权收入、咨询收入和礼物聚合价值5000美元或更多,收到或承诺在12个月内教员前一次奖。(对这一政策的目的,“收入”是进一步定义为州长代码,第82030节)。
      2. “间接投资”或“间接经济利益,”包括的情况:
        1. 教师的依赖配偶或孩子有经济利益(如上定义在“a”)的赞助商;
        2. 依赖教师、配偶或孩子自己的直接,间接或实益5%的利息或更高(或价值10000美元的所有权利益)在任何商业实体或信任金融研究的赞助商的兴趣。
        3. “股本(所有权)利益”定义为一种投资超过10000美元的赞助的教员、配偶或孩子的依赖。此外,教师从外部寻求资金赞助必须确保符合赞助商的信息披露要求。
    2. 大学前进入下列安排,相关教师(非正式磋商后,如果他们认为它有益)必须提交院长写一个完整的披露他们当前的或等待与外部实体之间的关系,提出了大学活动的关系实体,并由教师将确保他们的大学教师的角色分离(或家人(如上所述)角色或利益实体:
      1. 礼物东北部的现金或财产的控制下,或将直接支持教师的教学或研究活动,从一个实体中,教师(或直系亲属成员如上所述)有一个就业或咨询安排和/或重大经济利益(a) (s)(如上所述);
      2. 赞助项目提案中涉及的任何调查人员(或直系亲属成员如上所述)就业或咨询安排和/或重大经济利益提出赞助商,或者提出的分包商,供应商,或合作者;
      3. 大学与企业的技术授权安排教师发明人(或直系亲属成员如上所述)有一个就业或咨询安排和/或重大经济利益;和
      4. 采购的材料或服务从一个外部实体的教师(或直系亲属成员如上所述)有一个就业或咨询安排和/或一个重大的经济利益。
      5. 大学资源或财产的处理外部实体的教师(或直系亲属成员如上所述)有一个就业或咨询安排和/或一个重大的经济利益。

      常识必须战胜这些条款的解释。也就是说,如果一个合理的人会问题的关系,它应该披露和批准应寻求建议的安排。

    3. 如果这样的安排提出经院长批准,教员的信息披露和院长的发现和建议应提交批准的副教务长。副教务长可以召开董事会特别委员会提出建议他们在任何这样的安排。决定由副教务长在这些问题上并不是grievable教师申诉程序。

  6. 的情况下提高科学客观性的问题

    在大学已批准的情况下安排如上第五节中描述,或在临床技术评估协议(临床试验)的调查人员的个人经济利益,教师的决策的客观性和/或活动可能受到合理的人的质疑。解决这些情况,监督委员会可以设立由学院院长审查提出的适当性活动,监督活动的行为(包括学生和博士后学者)的使用,并确保开放的和及时的传播研究成果。

    临床试验涉及特别敏感的问题在这些情况下,研究者个人经济利益的结果。对治疗的需求要求新代理商开发和测试。必须遵循的流程测试和开发的治疗提高教师的内在矛盾的情况,因为经常治疗或医疗设备的发明者是那些做研究关于疾病的问题,是该领域的领导者,是最有资格进行临床前和临床测试。同时,最合格的实验室和个人进行试验可能会收到,或者候选人接受,研究支持从外部组织。两种情形的教员可以无私的试验的结果。

    因此,教师必须采取适当的措施来保证代理或设备的客观评价,特别是对于先进的临床试验(FDA第二阶段和第三阶段)。测试可能涉及的其他成员单位和学院,但如果教师是一个单位的椅子或中心主任,转诊到另一个教师(尤其是终身或非终身全职教师)为测试治疗/设备可能隐含的胁迫。完整性应保护由一个独立的监督小组分配的评估和监测研究:(例如,一个特别委员会任命院长)时(a)教师参与的临床试验他们的发明;(b)公司授权使用教师的成员的赞助试验;(c)可能存在有理由去质疑教师的客观性,(d)试验的结果可被视为影响现有的或潜在的研究支持,或(e)这样的测试是指教师的其他成员单位和中心。

  7. 认证合规

    每年所有教师都必须证明他们的院长符合东北的政策相关的利益冲突和承诺,并披露前一学年的咨询活动和/或重大经济利益以外的组织支持他们的大学教学或研究项目。教师还必须披露的其他安排与外部组织他们在第五节涉及如上所述。此外,教师必须披露如果他们担任组长或经理以外的研究或业务活动

1。5/8/1995教员参议院批准,批准7/9/1995董事会,并传送给适当的政府机构,以确保遵守适用的联邦法规。这部分政策声明是基于一个批准的1994年4月斯坦福大学的教师。当前的语言老师参议院批准3/21/2018 4/13/2018经董事会批准。教师进行研究也受到金融政策的利益冲突相关的研究:
//www.gunmastarfes.com/policies/pdfs/Policy_on_Financial_Conflict_of_Interest_Related_to_Research.pdf

2。看到《教师手册模块教师学科。

3所示。看到《教师手册模块教师专业活动外。

4所示。看到《教师手册模块知识产权学术材料。

5。看到《教师手册模块大学的存在。

6。看到《教师手册模块休假和/或缺席和度假。

7所示。看到《教师手册模块知识产权学术材料。

8。看到《教师手册模块教师专业活动外。

9。看到《教师手册模块知识产权学术材料。