服务学习教学助理

社区从事教学与研究(CETR)团队支持的服务培训课程,community-engaged研究,和其他disciplinary-based经验学习,迈向社会公正和社会取向的影响。我们签名的学生领导的编程,包括我们的服务培训助教(S-LTAs)的服务培训团队经理(S-LTMs),和街的团队,准备学生支持这些community-engaged倡议。

S-LTAs是我们的服务培训计划的重要组成部分。S-LTAs支持教师教学服务培训课程,作为联络和参考资料的校园和社区合作伙伴。

S-LTA责任和期望

S-LTAs每周会花大约5 - 7小时通过以下职责:

Faculty &当然支持

• 援助学生服务学习者在满足他们的学术和服务要求和承诺
• 出席会议的指定课程,作为一个参与者从事类中定义(参与协作教员)。
• 合作与教员为即将到来的类和作业计划,包括课程的准备和合作伙伴在学期前1 - 2周。
• 开发一个工作关系与教员;作为教师认为合作伙伴和合作伙伴集成服务和学习经验。
• 介绍的学生,经常导致反射和其他类的活动,重点整合道德社区参与

社区伙伴关系支持

• 支持社区合作伙伴,以确保合作的目标是通过学生和教师参与
• 与社区合作伙伴沟通和协作,以确保合作的共同的目标有望分享成功包括分配学生到他们的组织,跟踪学生出勤率和参与,
• 通过引导活动文档的伙伴关系的进步和工具。
• 参与的服务培训的职业发展机会和完成作业支持

服务学习学生领袖群和专业发展

• 作为一个扩展的CETR员工促进一个质量程序,是治学严谨和社会和道德责任。
• 在学期开始前完成S-LTA培训。
• 参加所有强制性会见的群体包括检查会议,研讨会、专业发展和社交活动
• 在画布上完成S-LTA课程包括作业和在线培训模块在整个学期。
• 管理和跟踪学生服务配售和小时。

补偿:学生们能够补偿通过下列之一:

• 1000美元的津贴
• 勤工助学(如果合格)
• 无偿指导或独立研究(必须为学分,通过学术部门安排)
• 无薪实习或实习学分(必须)

资格:

• 最低2.8的绩点
• 本科二年级学生站及以上,包括研究生
• 社区服务经验要求(在波士顿的和/或社区优先,但不是必需的)
• 能够独立工作和协作
• 优秀的组织和沟通能力
• 能够完成S-LTA培训和参加所有S-LTA每周例会(周三晚上)
• 耐心,灵活性,和一个伟大的幽默感!
  
  我们不再积极招募S-LTAs 2023年秋季。如果你申请后周四,4月6日,将会有一个延迟收到我们的团队。夏季我们匹配特定课程的学生,将联系你如果一个开放的位置可用。如果您已经和我们的团队的一员,教员是S-LTA和被定向到完整的应用程序,请邮件我们一旦提交,我们将联系下一个步骤。
  
  你可以访问该应用程序在这里。

的服务培训团队经理

社区从事教学与研究(CETR)团队支持的服务培训课程,community-engaged研究,和其他disciplinary-based经验学习,迈向社会公正和社会取向的影响。我们签名的学生领导的编程,包括我们的服务培训助教(S-LTAs)的服务培训团队经理(S-LTMs),和街的团队,准备学生支持这些community-engaged倡议。

我们的团队紧密合作与我们的服务培训团队经理(S-LTMs)有经验的服务培训助教(S-LTAs)。的服务培训团队经理(S-LTM)计划提供了一个先进的领导机会之前的服务培训学生领袖(S-LTAs和街的团队)。

S-LTMs上层的学生展示了他们潜在的先进的领导地位,代表不同的学术领域,展示了哲学的深刻理解和服务培训和社区参与的原则。

S-LTMs负责:

• 管理和指导一群S-LTAs整个学期确保他们已经完成了他们的任务,支持教师和社区伙伴关系
• 每周例会主要包括促进讨论和反思道德社区参与
• 开发课程和领导community-engaged S-LTA队列的专题研讨会
• 与CETR办公室密切合作协作事件及编程,并在促进质量程序严格学术和社会和道德责任