• 沟通研究

梅丽尔高山

副教授

梅丽尔·阿尔珀(Meryl Alper)博士是东北大学传播学研究副教授,主要研究传播技术的社会和文化影响,重点关注残疾和数字媒体、儿童和家庭雷竞技app最新版raybet雷竞技的技术使用以及移动通信。

Alper博士是数码残疾青年(麻省理工学院出版社,2014)和发声:移动通讯、残疾与不平等(麻省理工学院出版社,2017年),获得了美国出版商协会颁发的2018年散文奖荣誉奖和美国社会学协会颁发的2018年残疾社会学杰出出版物奖。她即将出版的新书,不同谱系的孩子:在数字时代成长为自闭症患者(麻省理工学院出版社),探讨了自闭症谱系的年轻人经常被误解的媒体和技术实践。在她的研究和教学中,Alper博士还利用了超过15年的儿童教育媒体专业经验,作为研究员、战略家和芝麻街工作室、PBS KIDS、Nickelodeon和迪士尼的顾问。在加入东北大学之前,Alper博士在南加州大学Annenberg传播与新闻学院获得博士和硕士学位。她还拥有西北大学传播学和历史学学士学位,以及加州大学洛杉矶分校的幼儿教育证书。

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教育

  • 南加州大学,传播学博士,安嫩伯格传播与新闻学院(2015)
  • 南加州大学,传播学硕士,安嫩伯格传播与新闻学院(2013)
  • 加州大学洛杉矶分校,早期儿童教育证书(2010)
  • 西北大学传播学与历史学士学位(2005年)

  • 美国社会学协会残疾与社会分会残疾社会学奖优秀论文(2018年)
  • 散文奖荣誉奖,专业和学术出版部门,媒体和文化研究类别,美国出版商协会(2018年)
  • 最高教师论文奖,哲学,理论和批判部,ICA (2017)
  • 最佳学生论文奖,儿童,青少年和媒体部门,ICA (2011)

专业经验

  • PBS Kids,自由教育媒体和技术顾问(2017-)
  • 尼克儿童频道,研究经理,小尼克学前电视(2008-2010)
  • 迪士尼频道,节目策划部,节目调度协调员(2005-2008)
  • Nickelodeon, Noggin/The-N,品牌创意部实习生(2004年)
  • 芝麻工作坊,实习,芝麻街,国内研究与教育部(2003年)

课程

  • COMM 2625通信、技术和社会
  • COMM 3200移动通信
  • COMM 4605/6605青年与通信技术

研究/出版物突出

Alper, M.(根据合同)。不同年龄段的孩子:在数字时代成长为自闭症患者。麻省理工学院出版社。

Alper, M.(2021)。美国儿童自闭症专业人士对媒体指导的家长观点。儿童与媒体杂志,15(2),165-182。

Alper, M.(2021)。批判性媒体获取研究:解构媒介空间中的权力、可见性和边缘性。国际传播杂志,15,840-861。

梅洛,S.,阿尔珀,M.和艾伦,A.(2020)。数字时代的医生调解理论和儿科媒体指导:自闭症医学和临床专业人员的调查。健康传播,35(8),955-965。

惠特克,M.(与阿尔珀,M.,班尼特,C. L.,亨德伦,S.,卡兹乌纳斯,L.,米尔斯,M.,莫里斯,M. R.,兰金,J.,罗杰斯,E.,萨拉斯,M., &迈尔斯·韦斯特,S.)*(2019)。残疾、偏见和人工智能。现在人工智能。*合著者按字母顺序排列

阿尔珀,M.(2018)。包容性感官民族志:研究日常生活中的新媒体和神经多样性。新媒体与社会,20(10),3560-3579。

阿尔珀,M. &戈金,G.(2017)。数字技术与残疾儿童生活中的权利。新媒体与社会,19(5),726-740。

Alper M.(2017)。发声:移动通信、残疾和不平等。麻省理工学院出版社。

Alper, M., Katz, V., & Clark, L. S.(2016)。研究数字时代的儿童、交叉性和多样性。儿童与媒体杂志,10(1),107-114。

Alper M.(2014)。Instagram之战:用移动摄影应用程序构建冲突新闻摄影。新媒体与社会,16(8),1233-1248。

Alper M.(2014)。数字残疾青年。麻省理工学院出版社。
Herr-Stephenson, B., & Alper, M.(与Reilly, E., & Jenkins, H.)(2013)。T代表跨媒体:通过跨媒体游戏学习。南加州大学安嫩伯格创新实验室和芝麻街工作室的琼·甘茨·库尼中心。

社会兼职

•国际通信协会