教师资源

指导资源

指导本科学生丰富教师的研究。

培养高效的师徒关系是导师和学生之间的共同责任。本科研究办公室和奖学金提供支持教师导师寻求充分利用他们的师徒关系。

通常有助于指导关系开始通过创建一个指导行动计划,概述了角色,指导的责任和期望。此外,导师可能会考虑自己的目标是什么,表达一些学习活动,他们希望提供给学生,主题列表或他们想讨论的问题,指导和想要的结果。导师的一些可能的功能包括:

  • 给予客观的反馈和实用的建议
  • 促进学生的自我反省他们的进展和目标
  • 指导学生的问题解决和决策过程要求有见地和开放式的问题
  • 连接一个学生在学科有价值的机会
  • 作为学术和专业语言和行为的楷模

参考信件审查委员会的决策中发挥核心作用。下面是几个关键的点帮助你的信尽可能强:

  • 长度:评论家通常认为一个字母的长度是其强度的指标。在大多数情况下,字母应该超过一个页面。
  • 例子:一个字母应包括具体的例子的一个学生的能力,强调学生的特殊qualities-try避免概括或陈词滥调。此外,一定要指定多长时间和在什么情况下你知道学生。
  • 细节:关于描述一个优等生,最好包括比较详细。例如,而不是说这是一个最强的学生工作过的人,你可以写这个学生落在一定比例的优秀学生与你工作在过去的十年。
  • 强调独特的特点:一封信不应该关注那些特征,预计将从任何优秀的学生。假设奖学金,奖学金申请者是excel在教室里的学生。相反,这封信应该强调它是关于一个学生让他们独特而站有别于其他有竞争力的学生。

研究人员发现,参与共享的活动与学生发展更强的关系比简单地讨论问题。当规划指导活动,你可以考虑:

  • 一起参加演讲、讲座或研讨会
  • 让学生协助研究或其他项目
  • 参加网络活动
  • 引入其他教员或校园游客可能对学生是有益的
  • 参加职业发展研讨会

辅导是一个关键的实践中,教师可以通过创造包容的学习环境,欢迎和支持学生来自不同背景和生活经历。这里我们收集了资源,可以帮助导师做积极的工作创建一个肯定教育环境。

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印刷资源

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