演讲
教师和工作人员在各种会议和会议上的演讲
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- 斯内尔的3D打印工作室的项目更新。发表于2015年CNI春季会员会议——作者摘要
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- 该报告于2008年4月18日在ACRL新英格兰分会发表。它提供了图书馆媒体中心转变为媒体制作/设计工作室/创客空间的历史和背景。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- 关于大学在网站上发布版权和合理使用声明的介绍，在波士顿图书馆联盟项目上给出，“数字时代的媒体版权”，于2017年4月7日举行。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- Jodi Bolognese将分享她与机械工程教授Bridget Smyser共同在美国工程教育学会会议上发表的会议论文。他们使用了AACU信息素养价值标准的定制版本来评估学生的信息素养技能，这在2021年夏季学期的26份机械工程顶点报告中得到了证明。这项研究的目的是确定学生在哪些方面有困难，以便告知对教学的潜在调整，以及与这些技能相关的额外支持和实践的想法。Jodi将分享大纲、方法和结果，以及建议和额外的教学支持，今年秋季已经根据所学内容实施。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- 海报在大学和研究图书馆协会新英格兰分会的年会，2016年5月13日，和在NERCOMP年会上，2017年3月29日。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- 我受邀在Balisage演讲的LibreOffice演示文稿来源，2017-08-02。摘要:近三十年来，女性作家项目一直在培训人文学科的大学生编码SGML和XML文档，并编辑标记文本，而没有所见即所得接口，而这些接口有时被认为是领域专家与标记数据交互的绝对必要的。对项目中使用的工具和培训方法进行历史调查之后，将尝试确定可以从项目经验中学到什么:什么有效，什么无效，以及(我们认为)什么是教授XML的理想环境。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- 我在Balisage受邀演讲的衍生PDF幻灯片，2017-08-02。摘要:近三十年来，女性作家项目一直在培训人文学科的大学生编码SGML和XML文档，并编辑标记文本，而没有所见即所得接口，而这些接口有时被认为是领域专家与标记数据交互的绝对必要的。对项目中使用的工具和培训方法进行历史调查之后，将尝试确定可以从项目经验中学到什么:什么有效，什么无效，以及(我们认为)什么是教授XML的理想环境。——作者的抽象 展开/折叠切换
- 摘要
- 我受邀在Balisage演讲的PDF幻灯片，2017-08-02。摘要:近三十年来，女性作家项目一直在培训人文学科的大学生编码SGML和XML文档，并编辑标记文本，而没有所见即所得接口，而这些接口有时被认为是领域专家与标记数据交互的绝对必要的。对项目中使用的工具和培训方法进行历史调查之后，将尝试确定可以从项目经验中学到什么:什么有效，什么无效，以及(我们认为)什么是教授XML的理想环境。——作者的抽象 展开/折叠切换
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- 2019年5月，在研究数据访问和保存(RDAP)峰会上展示的海报。——作者的抽象
3D打印工作室:项目更新。
ACRL TalkApril2008
你的最佳实践是我的最佳实践吗?:将自己置于版权法解释的连续统一体中。
评估工程顶点设计项目的信息素养
通过引文分析评估授权电子资源的投资回报
Balisage 2017 -诗人的尖括号:英语专业的学生可以使用XML吗?(openoffice演示)。
Balisage 2017 -诗人的尖括号:英语专业的学生可以使用XML吗?(pdf幻灯片)。
Balisage 2017 -诗人的尖括号:英语专业的学生可以使用XML吗?(PDF幻灯片+注释)。
在DMP之外:研究数据管理和其他基于图书馆的支持和服务在整个资助提案中都被引用。
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