我们学习不同的学习和如何不同的方式影响我们学习记忆,决策、认知控制,和其他目标导向行为在儿童,青少年和成年人。我们特别感兴趣青春期作为一个重要的发展时期儿童获得增加独立学习和做决定。我们的目标是描述青少年的独特能力,灵活地从他们的经验中有所学习和使用这些信息来适应新的情况。我们研究大脑发展中如何促进灵活学习新体验和挑战的范围出现在发展。
我们的工作主要集中在“新居”的三个核心问题:
发育中的大脑如何支持学习和决策在青春期?
在大脑中多个系统支持不同类型的学习。我们感兴趣的是如何将这些不同的大脑系统在交互开发,帮助儿童和青少年从他们的经验中学习。
不同种类的学习影响记忆吗?
跨越发展,儿童和青少年面临许多新的经历。从这些经历在学习,他们必须记住的信息将为他们未来的成功最有用。我们想了解的因素,比如奖励和社会反馈,塑造儿童和青少年倾向于记住在学习什么。
记忆是如何用于指导决策?
当孩子长大后,进入青春期,他们越来越多地挑战更自导的决定。我们感兴趣的是儿童和青少年如何使用记忆从不同的学习经验,帮助他们在新的情况下做出决定。
工具
我们使用一些工具来回答我们的问题。我们创造学习、记忆和决策游戏对这些行为进行调查。我们也使用功能性磁共振成像(fMRI)来帮助大脑看到正在发生的事情在这些游戏。我们使用计算模型来分析方面的学习记忆和决策的影响。这些工具指导我们推断的认知和神经机制,从根本上提高我们在实验室中所看到的行为。
研究助理工程
情绪记忆和发展,卡利奥尔却认为这些美国科学家
我是一个本科学生学习心理学和未成年人在行为神经科学和西班牙语。在过去,我做过志愿工作LBDL,但是目前我在指导研究工作。本信用证,我一直协助DemoMemo项目,一项研究在青少年研究情绪对记忆的影响。具体地说,我一直在做研究类似的研究和创建数据为每个审判,学习PsychoPy,变得极其舒适的使用Excel。
Pavlovian-Instrumental转移的神经科学,Kai多兰
AJC绩效研究学者,我在达维多博士的实验室学习和大脑发育,研究Pavlovian-Instrumental转移的神经科学(坑)。基本的学习机制,如坑,通常表示在临床心理健康状况如成瘾和抑郁,但不完全表现为青少年,特别是在神经影像领域。使用计算建模和功能磁共振成像研究,我的研究旨在更好地理解坑的神经过程模式,并建立在现有文献关于青少年大脑中的奖励和激励电路。
Value-Motivated记忆和决策在青春期,曼迪Hammell
本科研究助理和接受者的峰大本营奖,我协助招聘工作和援助在实验室研究。具体的项目我目前工作在青少年关注记忆和决策,以及如何奖励有助于记忆是所谓的在决策。
音乐疗法对决策的影响在急性应激的时候,通过诗人Kudaravalli
我的工作与朱丽叶达维多博士和尼克Kathios属于音乐来增加最优行为在一个串行决策任务。压力是已知的有害地影响决策,所以我们的研究着重于十字路口之间的压力和音乐来提高性能。此外,我们假设音乐从童年和青少年可能会影响参与者的不同。
社会决策为基础,由Oreoluwa Afolabi
我本科研究助理工作在实验室的学习和发展。我目前专注于一项任务,试图理解出现类似的决策和中性刺激青少年的社会化。我们假设青少年展示增加社会解释和类似的决策,因为他们从小培养的