领导力发展教师管理员
椅子研讨会
进步,与学术事务的副教务长,主机系主任管理/领导每学期技能发展研讨会。这些研讨会的主题通常来自部门和院长。过去的研讨会包括:
- 策略主要困难的对话
- 主要有效教师会议
- 组织车间根据巴里Oshry的工作
- 提前还支持对话的椅子(C4C)使用指导模型举办椅子讨论一学期两次。集团是由一个指导委员会代表从每个大学。这些对话是基于主题的椅子在今年年初决定。
椅子撤退
每学期教务长召开部门椅子半天撤退,讨论当前大学面临的问题。这些话题包括机构领导人的时间参与作为一个群体。
领导力发展项目(LDP)
大学的领导发展计划提供了一个全面的体验将会导致经济增长转型和可衡量的领导的顶级大学管理员。程序提供了发展关注关键领导能力;领导交流的机会直接与高层领导人关于领导力的问题;与结构化的培训和发展计划支持参与。程序结构包括:
- 开球会议关注共享ν领导胜任力模型
- 四个项目会议与深潜水在特定的能力
- 高级领导团队参与弗兰克讨论领导力的挑战及其技巧,技巧和故事相关的一种特殊的能力
- 发展行动计划与教练和参与者的经理
- 个别辅导会议在
在自民党的更多信息,联系伊丽莎白休斯e.hughes@neu.edu。
管理与领导力项目——提名
每个学院和部门管理和领导力项目将提名候选人。院长和部门负责人提名过程的信息。可以找到更多的信息在所有产品上人力资源管理培训网页。
导致人们,提供的结果
- 导致人们,交付结果,建立与串联合作解决方案,是一种混合的领导发展计划旨在吸引和发展职业生涯中期领导人在4到6个月时间内的研讨会、在线自学和小组辅导。本课程结束时,参与者将获得资源和工具来帮助他们在领导团队,项目和大学计划为了取得成果。
- 3车间、5在线自学模块,& 4训练课程
- 理想的候选人是关键贡献者5 - 15年的管理经验。
管理的本质
- 管理课程旨在提供生活必需品的监事和经理人员管理的基础。主题包括过渡到一个领导者的角色,完成的工作/取得成果和管理团队。本课程结束时,参与者会理解所需的关键技能从一个小卒的角色来有效地管理他人。
- 4天一半
- 理想的候选人是前线主管和那些比别人少5年管理经验。
领导模块
每个模块是一个两个半天程序,聚焦于一个特定的领导能力。模块提供了一个旋转的基础上。理想的候选人模块是部门主管,经理和有前途的个人贡献者。
决策
决策和解决问题的模块要求参与者思考如何开发一个更广泛的观点和角度解决这个问题之前,记住更大的图景。参加者学习如何结合多角度解决问题或有效和及时决策。本课程结束时,参与者将有工具和关键技能帮助他们显示和理解每个人的重要作用在解决问题和决策包括提高问题;开发建议和提出解决方案。
交付结果
交付结果模块主要参与者在描述关注结果,并提供他们一个机会识别的区别和行动方向和成果之间的关系。使用他们目前的工作,参与者将明确想要的结果,并确定如何最好地分配时间活动,实现结果。本课程结束时,参与者将有工具和关键技能开发和展览注重结果;确定如何最好地直接他们的时间和注意力;并委派为了实现结果。
发展的人:自我和他人
发展中人们(自我和他人)模块要求参与者建立一个学习的心态:不断改善,增长和发展中达到更高和更广泛的水平。参与者开发一个精确的自我评估和获得对评估他人的长处和弱点,建立强有力的团队的一部分,对人员管理的角色,支持不断发展的直接下属。本课程结束时,参与者将工具和关键技能展示每个人的重要作用在自我发展和支持他人的发展通过给予和接受反馈,从经验中学习,从错误和如何为同行模型所需的行为和直接报告。
有效沟通:向上、向下和跨越
有效的通信模块的核心是东北大学。参与者被要求考虑他们如何把所有权和在通信技术中,发挥积极作用,整个组织,有效地与不同群体和选区。会特别注意技巧和技术澄清的期望;组织想法或观点;和地址不同的沟通风格。通过这门课的结束,参与者将开发了关键技能确定每个人的至关重要的作用,是开放和诚实的沟通他们的观点。
领先的创新与变革
领先的创新与改变模块向参与者介绍工具和模型来帮助他们了解创新和变化过程,方法工作的方法,在处理变化和/或创新,以及最终如何领导创新,让改变发生。本课程结束时,参与者将有工具和关键技能应用于自己的工作和目前的措施,以取得更好的结果。
团队精神和协作
团队精神和协作模块要求参与者思考的好处在一个团队环境中工作完成任务并达到最好的可能的解决方案。参与者被要求扩大自己的能力与工作范围广泛的人们为了实现团队的目标,部门,学院或大学。本课程结束时,参与者将有工具和关键合作技能是一个有效的团队成员和潜在的团队领导者在任何团队。
在培训由人力资源管理提供的更多信息,联系hrmlearning@neu.edu。