大学的政策,应当公平对待所有学生在评估他们的学业成绩,地位,和进步。假定大学学术评价教师是公平的,一致的和客观的。学生必须理解不同的学术判断力的替换原来的评估者是一个严重的入侵在教学特权。

尽管如此,大学认为有必要提供上诉机制的学生认为他们是错误的,任性地或不公正的待遇,在学术或合作教育的决心。这包括声称误解或不公平的应用程序的任何学术大学的规定本科或研究生目录、学生手册或教师手册。

在所有情况下,鼓励学生非正式地讨论问题与教员教这门课是否可能在这个问题上达成协议。如果学生不满意这个讨论的结果,或如果学生不舒服与老师讨论这个问题,学生应该请求会见他们的学术和职业顾问可以帮助促进过程来解决这个问题。如果这些非正式的尝试解决问题(s)失败,学院的学生可以进入正式程序级别如下面。

尽管学生们总是有权寻求法律顾问的建议,一个学生的律师不能出现在非正式或正式的学术上诉程序。学生可以查阅他们的学术和职业顾问在任何时候在这些程序建议或帮助。大学官员可能采取任何措施,他们认为合理适当的实现解决问题在这些过程的任何阶段。

如果学生觉得他们一直骚扰或歧视的受害者法律禁止或大学的政策,他们应该咨询与大学办公室的股本和合规一旦意识到所谓的禁止骚扰或歧视和不需要等到学期年级或之前收到决心寻求建议或赔偿。如果OUEC建议这样所谓的禁止行为作为一个学术的吸引力的一部分,上诉和调查追究OUEC第一。在这种情况下,学生应该联系他们的学术和职业顾问关于下一步的吸引力。骚扰和歧视问题的解决后,剩余的学术问题将会解决,学生的要求,根据学术上诉程序。

学术常务委员会可能不会考虑上诉的基础上医疗索赔;鼓励学生与他们的学术和职业顾问确定最佳的行动方针对任何争端的基础上医疗或个人问题。

对驳回上诉

如果上诉问题学术解雇,学生应该联系他们的学术和职业顾问关于吸引大学ASC。

对于年级纠纷

鼓励学生联系他们的教练关于作业的所有年级15个日历天内纠纷或课程成绩被授予。15个日历天内如果决议无法实现最初的接触,学生可能会提交一份正式的上诉不超过30日历天学期结束后被授予。学生必须联系他们的学术和职业顾问启动正式的上诉过程。决议,不是试图在这个时间框架不再是申请上诉。

反应程序水平30日历天决定和简短的解释这一决定。如果学生没有收到回复30日历天内上诉在项目层面,学生可能对ASC的吸引力。如果决定已经呈现在项目层面,学生可能只对ASC的吸引力如果他们有新的/额外的证据和文档显示,不会合理可用的程序层次的吸引力。学生应该联系他们的学术和职业顾问ASC在吸引人的任何决定。

一次年级改变了上诉,这一变化是决赛。

对于所有其他上诉/纠纷

学生应该联系他们的学术和职业顾问关于下一步的问题和信息。

吸引人的除了ASC

在来自违反上诉,歪曲或不公平的学术规定的应用学生手册或本科目录或研究生目录,ASC作为最终的决策者在大学。

涉及入学问题或重新接纳一个程序不能上诉超出了ASC在大学水平。

以外的涉及入学或重新接纳一个程序问题,如果学生和教员不满意ASC的决定在大学层面,他们可能会进一步追究此事大学水平的14个日历天内书面请求大学召开学术上诉决议委员会审查上诉。学生可能获取信息在这个过程教务长办公室(110 CH)。AARC被指定为最终上诉问题的权威。这个请求必须在14天的ASC的发现。

  1. 学术上诉委员会决议
    AARC包括:
    • 研究生教育或被任命者的副教务长。
    • 学生的教师顾问将适当的副教务长除了任命的情况下不存在特定的顾问或者教师顾问参与争端。在这些情况下,从学生的主要大学教员,部门或专业范畴将任命。
    • 两个教员由教员参议院议程委员会任命(如果上诉是基于合作教育的决心,一个教师的教师合作教育的一员而不是学生的研究领域)和办公室的代表机构多样性和包容性(在任何时候如果上诉有关性骚扰的问题/歧视)。
    • 椅子中推选委员会的三个教员但不能被学生的教师顾问。
  2. 初步的问题
    如果AARC决定,由多数票的吸引力显然是没有物质或优点,它可能驳回上诉。
  3. 调查
    AARC应当尽快调查此事提请上诉,通过研究有关文件,采访当事人(特别是涉及的学生和教员),其认为恰当的和采取其他行动。任何时候委员会应当遵守规则的证据但应当在任何时候行为本身的方式不是任意或反复无常。AARC可能,但不需要举行听证会之前解决这些问题。然而,在所有实例中,所涉及的学生和教员有权单独出现,作证,AARC之前私下里。学生有权从大学提倡社区在他们的证词,AARC。
  4. 权力法案
    AARC被指定为在这些问题上最终的权威。在调查的结论,AARC应当解决,多数投票的问题维护发现的ASC或院长,在这种情况下,没有进一步上诉可用,或授予等缓解学生AARC认为合适。
    1. AARC可能不确定与之前的发现或行动的决议机构办公室的多样性和包容性对元素的吸引力。
    2. 领带时投票,ASC或院长的行为应被视为支持。
  5. 决议
    直接各方诉求,包括但不限于学生,院长,院长、系主任或等价的监管者,研究生协调员或相关主管,教员应以书面形式及时通知的决定和采取的行动(即。在这个学术报告),上诉程序。
  6. 报告
    书面报告的吸引力,其决议应当提交的椅子AARC学生,相关教员,教员参议院议程委员会,负责学生事务的副总裁,适当的副教务长,注册,和院长,合适。
  7. 行动
    院长(s)或被任命者的参与学院(s)应当采取一切必要行动,实现完全AARC的决议。这包括报告注册等级的变化。
  8. 上诉
    没有进一步上诉可以由学生或制定相关教员对提出的问题(s)在任何正式的上诉裁决决议程序一次。