教育博士(EdD)使学生能够在当地环境中为复杂的实践问题提供解决方案,同时利用全球网络放大学生的无限体验式学习,以建立一个更加社会公正的世界。实践论文是该学位的最高组成部分,旨在培养领导者,他们可以通过实践实验室构建和应用知识来改造他们的组织和社区,在实践实验室中,学生实施变革,然后测量和分析影响,以改善他们的专业实践。这些知识是学生潜在的有意义的改变工作的开始。通过利用东北大学的全球学生、校友、雇主和企业家网络,学生放大了他们产生社会公正变革的能力。raybet雷竞技雷竞技app最新版
入学要求
请注意,所有通过专业研究学院提供的教育博士学位都有以下入学要求:
- 在线申请
- 成绩单(本科)而且毕业)
- 入学陈述(1000 - 1200字)
- 至少三年相关领域的专业工作经验
- 专业的简历
- 教师的建议
- 两份专业建议
- 英语水平证明(非英语母语者)
高等教育行政
高等教育管理集中为有经验的高等教育专业人员提供了一个机会,以检查新的和加深以前对高等教育所有部门的实践的理解。调查的部门包括社区学院、四年制大学、营利性机构和研究型大学。高等教育日益全球化的问题贯穿整个课程。集中课程允许有经验的高等教育专业人员通过发展和加深他们对学院和大学在我们社会中的作用的理解来推进他们的专业实践。具体来说,这种集中提供了机会:
- 在理解和阐明学院和大学的教育角色所必需的领域有良好的基础,包括:
- 影响高等教育的文化、伦理和社会问题
- 世界高等教育史
- 组织、治理、领导和行政理论与实践
- 高等教育金融,法律和规划
- 发展技能和知识,以建立和维持高等教育的倡议。
- 通过评估学院或大学的主要组成部分(包括学生、教师、员工和校友)之间的角色、功能和相互关系,解决确保教育公平的挑战。
- 在工作现场进行研究,有助于解决紧急和复杂的实践问题。
创新教与学
创新教学与学习专注于通过创新、公正和政策来改变教育,为当前和有抱负的教学与学习专家在各种教育空间工作提供参与机会。在全球不断变化的教育环境中,培养强大的教学专家对于建设强大、安全和公平的学习空间至关重要。重点集中在P-20学校内外的教学和学习。通过专注于开发和引领创新课程和专业发展,课程作业和项目经验是体验式的,提供了与该领域的合作伙伴学习和成长的机会;模块化-开发专业知识;以正义为导向——使人们能够理解在所有教育层次上解构系统性不公的变革过程。具体来说,创新的教学和学习集中提供了机会:
- 培养通过创新提高教与学的能力
- 设计能带来更大成就和更公平的课堂、课程和专业发展
- 设计系统来解决教育中的种族、阶级和性别不平等问题
- 利用与企业和社区的伙伴关系来扩大网络和经验
综合研究
综合研究集中为学生提供了一个设计学习计划的机会,其中包括计划所需的基础和研究课程,任何教育博士集中的集中课程,以及教育博士或法律和政策博士课程的选修课。
变革型学校领导
变革的学校领导集中为有经验的教育专业人士提供创新的机会,他们是幼儿中心,公立或私立学校或学区的现任和有抱负的领导者。在全球不断变化的教育环境中,培养强大的教育领导者对于建设强大、安全和公平的学习空间至关重要。在准备应对复杂而微妙的教育挑战时,学校领导人需要具备知识和创新能力,能够促进新思想和战略举措的产生和推进,并具备塑造K-12、高等教育、组织背景等教育需求的能力。通过更深入地参与这些组成部分,变革性学校领导集中培养学生领导和改变教育空间P-12。课程作业和项目经验是体验式的,提供了与该领域的合作伙伴学习和成长的机会;模块化-开发专业知识;以正义为导向——使人们能够理解在所有教育层次上解构系统性不公的变革过程。具体来说,这种集中提供了机会:
- 培养为所有学生塑造学术成功愿景的能力
- 培养领导能力
- 管理人员、数据和流程,以开发创新技能和知识
- 设计系统来解决教育中的种族、阶级和性别不平等问题
- 利用与企业和社区的伙伴关系来扩大网络和经验
工作场所学习
职场学习专注于通过基于使所有背景的人,在全球范围内建立网络,实现他们的潜力和社会问题在职场学习和发展中的重要性的概念的教学,拥抱公平的价值。工作场所学习博士课程帮助学习专业人员更深入地了解、认识和影响现实生活中边缘化人群在工作场所面临的社会不平等。集中课程允许有经验的学习专业人士通过发展和深化他们对工作场所学习,组织动力学,学习策略和道德的理解来推进他们的专业实践。具体来说,这种集中提供了机会:
- 明确职场学习面临的问题
- 发展技能和知识,以建立和维持工作场所学习的倡议和伙伴关系
- 在工作场所进行研究,有助于解决紧急而复杂的实践问题
学生不符合攻读博士学位资格,但已完成必修课程,并累积平均绩点达3.000或以上的学生,是否有资格获得学士学位CAGS教育领导管理.请注意,没有学生将被录取直接进入CAGS教育领导管理程序。
除非另有说明,请完成以下列出的所有课程和要求。
注意:在专业研究学院必须至少学习51个十五小时。
必修基础课程
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7207 | 博士研究基础 | 3. |
EDU 7218 | 社会正义领导 | 3. |
EDU 7219 | 合作、领导和变革的基础 | 3. |
必修研究课程
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7225 | 研究基础 | 3. |
EDU 7226 | 研究设计 | 3. |
EDU 7294 | 高级研究设计1 | 3. |
EDU 7295 | 实践论文研讨会 | 3. |
EDU 7310 | 高级研究设计2 | 3. |
浓度
完成以下浓度之一:
实践论文
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 8750 | 提案、行动步骤和评估 | 6 |
EDU 8760 | 行动研究成果与传播 | 6 |
实习要求:每个学生都必须参加两次住院实习活动。日期和其他活动信息每年发布一次。西雅图和夏洛特的学生将通过区域校园混合课程满足居住要求。
选修课列表
完成EDU 7000级别的四门课程。以下是教育博士课程中定期提供的选修课。
代码 | 标题 | 小时 |
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体验式学习的力量 | ||
将体验式学习、评估和反思带入生活 | ||
STEM教育的当前和新兴实践 | ||
城市教育 | ||
高等教育中的学生参与 | ||
高等教育财务决策研究 | ||
比较国际/全球高等教育 | ||
国际学生市场 | ||
社区学院的当代问题 | ||
高等教育中的学生参与 | ||
组织领导与沟通博士研讨会“, | ||
组织咨询 | ||
教育领导中的协作与网络 | ||
教与学中的协作与网络 | ||
数据驱动决策 | ||
数码职场学习 |
教育学博士研究生高级学分
课程学分/GPA要求
总共需要60个季度小时
GPA要求不低于3.000
高等教育行政
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7204 | 高等教育的全球和历史观点 | 3. |
EDU 7250 | 组织体系与机构治理 | 3. |
EDU 7253 | 高等教育的法制环境 | 3. |
EDU 7258 | 高等教育的战略管理 | 3. |
创新教与学
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7217 | 教育系统:政策、权力和实践的动态 | 3. |
EDU 7311 | 为公正与公平设计教育制度 | 3. |
EDU 7315 | 教与学的景观 | 3. |
EDU 7316 | 设计变革性课程和专业发展 | 3. |
综合研究
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
必修课程 | ||
完成任何其他课程集中的EDU课程。 | 12 | |
选修课程 | ||
完成课程选修列表中的EDU 7000课程和任何LWP 7000级课程。 | 12 |
变革型学校领导
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7217 | 教育系统:政策、权力和实践的动态 | 3. |
EDU 7311 | 为公正与公平设计教育制度 | 3. |
EDU 7312 | 教育领导的景观 | 3. |
EDU 7313 | 领导和管理变革 | 3. |
工作场所学习
代码 | 标题 | 小时 |
---|---|---|
EDU 7501 | 设计职场学习 | 3. |
EDU 7502 | 职场学习的动力 | 3. |
EDU 7503 | 引导学习策略 | 3. |
EDU 7504 | 工作场所学习的多样性、公平性和包容性 | 3. |