需要跟踪的年轻学生进步至关重要

雷竞技app最新版raybet雷竞技东北大学研究人员已经收到了四年,160万美元的赠款从美国教育部对小学教师开发一个基于web的系统更容易跟踪孩子的进步与情感或行为障碍的教室。

罗伯特•Volpe副教授在美国应用心理学Bouve健康科学学院,目前正领导这个项目。他说这地址关键需要教师和学生有效地监控全国学生在课堂上的进展与行为障碍如多动症或情绪障碍如焦虑或抑郁。他说,这些问题会影响学生学习,增加的风险辍学和其他长期的负面影响。

研究人员还设想他们的基于web的系统被用来跟踪学生的行为,使学术成就,如学习技能、人际技能、动机和社会参与。

尽管卫生专业人员和教育工作者近年来寻求采取更为积极的社会行为监控方法和干预措施,Volpe说的方法来完成这依然陈旧和繁琐,数据收集和管理是具有挑战性的。例如,老师可能会被要求定期手工填写冗长的评估表格,这是非常耗时和也使跟踪数据的效率低下。此外,他说,激励老师(他们的时间表也填满了的任务和责任是很多人参与,跟上这一努力。

“这些老评估只提供快照图片。你真正需要测量孩子的反映-干预法”是一个电影去观察他们的反映-干预法”随着时间的推移,”Volpe说认证学校心理学家的研究侧重于行为评估,early-literacy干预,儿童多动症和学术问题。

Volpe和艾米Briesch副教授,同时也是在美国应用心理学,包括东北团队领导的项目。它们与朱莉•欧文斯合作,与心理学的一位教授干预研究中心的副主任,在俄亥俄大学学校。

格兰特,研究人员计划开发一个基于网络的程序,教师将通过智能手机或平板电脑上。系统将提示教师在预定的时间回答学生的进步。答案是基于Likert-type量表实例,规模的一端的频谱将“从不”和其他“永远。“研究人员还想扩大心理结构的数量超出了先前的方法监控;构造的例子包括注意力问题,破坏性行为,研究技能和动机。

教师的反馈将在整个项目中一个焦点,Volpe说。大约775名教师,从幼儿园到小学三年级,在城市、郊区、农村学校在麻萨诸塞州和俄亥俄州,参与这项研究。研究人员将定期焦点小组和老师能够保持持续的反馈,将召开一个单独的面板的教师,家长,管理员和学校心理学家和咨询师前来担任顾问。专家组将看到程序的起草,参与系统的用户界面和程序是否抓住了他们希望看到的数据收集和分析。

研究人员设想,移动系统也将为教师提供有用的反馈和视觉效果,总结学生的进步,如何进步与任何预定的目标。

开发最优的移动系统的关键,Volpe说,将适当的平衡收集重要数据和确定调查的频率和理想数量的问题要问老师不会吓到他们。

“驾驶研究的主题之一是为教师使这个过程更容易,”他说。“我们希望有明确的指导方针应该收集的数据。

“这个项目结束时,我们会有一组工具,我们可以用它来评估儿童应对干预他们在学校接受。”