孩子的游戏:使用虚拟现实来推进物理治疗

东北大学的Danielle Levac开发了电子游戏，使物理治疗对患者来说更有趣，更有动力，更有回报，尤其是对那些有运动障碍的儿童，比如脑瘫患者。

勒瓦克教授物理治疗在Bouvé健康科学学院上周，她邀请波士顿埃利斯门德尔小学(Ellis Mendell Elementary School)的一群五年级学生参观了她的实验室。年轻的学生坐在教室里康复游戏和虚拟现实实验室在带有虚拟世界的落地屏幕的照耀下，他们了解了物理治疗师的工作以及研究如何使他们的患者受益。

“为什么你认为物理治疗师会在物理治疗中使用这样的游戏?”勒瓦克问这群人。“其中一个原因是，我们可以帮助人们移动可能在事故中受伤或因疾病受损的身体部位。”

然后，学生们尝试了莱瓦克的一些独特的游戏、迷宫和任务，同时了解了虚拟现实以及如何使用它来跟踪进展和激励患者。

拥有儿科物理治疗背景的勒瓦克明白，虚拟现实任务或游戏需要足够难，以挑战患者并激励他们改善，但又不能太难，以至于他们感到沮丧并放弃。在访问期间，勒瓦克让学生们测试了四款不同的游戏。她将使用从这些练习中获得的信息来指导她自己的跨学科研究。

WHAM，可穿戴健康和活动监测器，是勒瓦克实验室和健康中心合作的结果使工程学生团体。它使用传感器和加速计来检测视频游戏过程中的运动和能量消耗。

勒瓦克对五年级学生说:“我们想在行动有困难的孩子身上进行测试，所以我们首先需要在你们身上进行测试，看看它是如何起作用的。”

学生们手腕上戴着WHAM，在一个由Xbox 360 Kinect创建的虚拟环境中，向目标击打大球，并在泡泡中跳跃。从学生游戏中收集的信息将被用来帮助家长和治疗师更容易地监控孩子的进步，并了解他们在游戏中如何使用身体。

学生们还使用Oculus Rift虚拟打开和关闭抽屉，然后在物理环境和虚拟环境中尝试一个达到和平衡的任务。

“想象一下移动你的身体，让光线从红色变成绿色，”勒瓦克指导一名学生，当时他试图弄清楚他在物理世界中的测力板上的动作是如何与颜色变化相对应的。

Levac研究的部分内容是在现实世界和虚拟世界中学习和重复新任务之间的区别。每个游戏都为学生们提出了自己的挑战，让他们知道如何在游戏中移动。

“这款游戏超级难，”勒瓦克说，他指的是物理版的触摸和平衡游戏。“这就是为什么我们试图弄清楚如何让其他人更容易或更困难。这总是需要一些时间。”