城市教育是什么?

你可能不会发现任何学校逛市中心地区的主要城市,但这并不意味着,所有的学校都是藏在郊区。事实上,30%的公立学校学生和43%的私立学校的学生去上课在城市地区每一天。

“孩子们都需要相同的技能和知识,但是当我们更深入地思考城市教育,我们潜水和为学生考虑上下文意味着什么,”萨拉尤厄尔说,东北的导演医生的教育项目教育和教学研究生院教授。

虽然每个城市学校都有其独特的背景,往往有重叠。这就是你需要知道的关于城市教育以及如何最好的准备工作在这个空间。

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城市的教室

随着越来越多的家庭搬出城市利用的手段的机会,穷人的比例,非白人,和英语语言学习的学生增加了。

“城市公立学校系统,因为美国的种族隔离和种族歧视的历史,绝大多数参加学生家庭社会经济地位较低的颜色,“Shaunna哈林顿说,把教学和教师教授领导的东北文科硕士教学计划。“低收入家庭的孩子在教室里经常有额外需求。”

这些需求可能包括从支持儿童暴露在暴力免费或减少餐程序对于那些否则会没有早餐和午餐。长期资金不足然而,使教育者很难满足这些需要创建了一个普遍的想法,城市学校自动“小于”尤厄尔说。

“这是接近赤字看来,好像有毛病的孩子,家庭,和老师,”她继续说。“当我们使用术语“城市教育”,我们其实只看独特的方面在这些情况下,最好我们能做什么来满足学习者在这些空间基于他们的需求。”

最好的解决这些需求,教育者需要关注的因素,使城市教育丰富和复杂,如何配合他们的社区来帮助学生成功。

城市教育的考虑

熟悉各种城市教育的一些独特的方面可以帮助你更好的准备有效的领导。要考虑的一些最重要的方面是丰富的多元文化城市学校,他们经常资源有限,可能你会在一个陌生的环境中工作。

伟大的多样性

在美国最大的20个城市学区,平均80%的学生是白人,根据国家教育统计中心,这意味着城市教室更可能有一个不同的学生。

“很大一部分我们的教育者是白色的,其中很大一部分是女性,“尤厄尔说。“在城市的教室,你经常处理多种语言,文化规范,和种族偏见,所以为了满足每个学生的需要,重要的是要承认文化的多样性和使用相关的策略在教室里。”

尤厄尔指出,尽管尊重每个学生的背景和角度是很重要的无论学校所在地,它可以在城市学校尤其相关,教师和学生往往来自不同的背景。

有限的资源

COVID-19大流行期间,43%教育调查的城市地区领导人本周表示,他们能够为所有学生提供在线学习的机会,和城市教师报告说,只有12%的家庭是捡的功课在人——哪怕虽然物理材料可能是孩子没有可靠的互联网连接唯一能跟上他们的研究。

“我们需要真正意识到不公平的公共教育是结构化的方式在美国,”哈林顿说。

通过保持这种front-of-mind,没有滑入假设城市学校比郊区或农村学校,教师能更好地解决资金不足的挑战。

导航的新空间

尽管许多教师选择在城市工作学校个人经验在类似的环境中,许多人发现自己适应一个新的。

“我们需要真正意识到自己的社会地位的理解自己的关系,不同类型的特权,”哈林顿说。

这意味着花时间了解你自己的经历塑造了你的观点,和如何学生生活的环境——家庭、社区、文化和社区作为一个整体已经影响了他们的教育方式。教师理解和承认任何产生的差异可以更好的准备与学校合作社区有效地支持在教室里学生和满足他们的特定需求。

使在城市学校产生影响

几个策略可以帮助专业人士对他们的学生产生影响,以及持续的主题协作,社区,注意饰和哈林顿强调自己的教室。

检查你的思维方式

因为城市学校经常被描绘成挣扎或不足,教育工作者必须战斗,他们正在进入学校拯救他们。做到这一点的方法之一是不断寻找合作和学习的机会。

“这是一个互惠的关系,你引进专业的内容,但是你的社区是引进相关专业知识,“尤厄尔说。“尽可能多地了解你的学生和家庭,然后问他们需要什么。”

同样,哈林顿建议关注任何无意识的偏见——你可能会发现你自己和你自己的经验创造了你的心态。

“转向资产的角度来看,认识到家庭和社区可以带来不同的资产,”她说。

使用文化回应教学

确保你的教材和课程反映了不同背景学生的另一种方式是在城市学校增加成功的可能性。根据多项研究确实举足轻重,表示一致的学生缺乏可能信号不重要。

考虑实现文化回应教学策略,喜欢阅读故事人物与背景的学生,鼓励学生利用自己的经历时,理解信息。

文化回应教学可能也意味着工作与英语学习者没有掌握的语言和同龄人一样。

“我们有大量的英语学习者在我们市区,虽然在马萨诸塞州日益如此。”哈林顿说。“老师应该适当的技能适应课程资源和教学策略,以满足学生的需求。”

东北的区别

东北的医生的教育(EdD)计划是基于经验学习,鼓励学生沉浸在城市学校的社区。研究通常需要举行现场面试,进行实地研究,和其他深入的学习建立在现实世界各地的教室。

“我们的课程都是建造,这样他们有学生到社区,即使他们不是在教学实习的时刻,”尤厄尔说。

除了这一承诺的经验,东北也强调了教学文化理解的重要性。哈林顿说,马萨诸塞州已经使它成为一项重点准备和证书的教师可以使用文化,语言,和经济多元化的学生,无缝地支持东北大学的努力做同样的事情。

“有一个反射、公正和行动框架,是螺纹在我们所有的课程在一个非常有意的方式,”她说。

东北还提供了独特的MacFarland奖学金新的学生工作(或有工作的意图)作为一个教育家在公立学校在市区初等或中等水平。这些学生有资格获得高达20000美元的奖学金帮助吐露他们财务,这样他们就可以继续帮助城市教育产生影响。

了解更多关于追求你医生的教育通过东北的在线和地面项目。