本课如何训练学生
世界音乐节

试手设计音乐节或学习事件历史东北经验学习课程帮助创建下一代节日组织者

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DannyWimmerSpresss有一个简单目标:裁剪岩石节的环境影响

幸运的是 Duncan Chamberlain阅读了这个题目雷竞技app最新版东北大学初级音乐行业主修新设计课程“制造节日”,专教学生制作音乐节需要什么,特别是社区生态友好型音乐节

张伯伦从此在合作期间提出建议帮助公司实现目标

张伯伦说道从高尔夫手推车转机, 似乎很简单,很容易操作 并立即裁剪撞击

可能很难想象整个节日课程, 但他们有深入的音乐产业历史 并雇用多田这使得学习节日-原因和方式-对东北音乐产业学生特别有价值

过去一年里,大学新设计了两门课程,从不同角度讲讲如何成功开音乐节制作节日新迭代前课程 由CAMD助理教授Rebekah Moore调优

摩尔有悠久的节日活动历史来东北前,她在印尼生活了10年,在那里她办国际瑜伽、舞蹈和音乐节,并办几场小事件

摩尔说,“自然,我把课堂改编成制作团队”。聚焦实战技巧(学生)最合情理 需要开发制作节日

摩尔启动课程教节日的“原因”和“方法”,重点是摩尔描述为节日规划四大柱子:多样性、社区参与、无障碍环境持续能力

上秋季学生节课用学期做梦Avalanche节 科罗拉多州Aspen冬季音乐节每位学生被分配到不同的团队中, 诸如人才或营销等, 并一起从地下搭建节日, 包括算出预算和后勤(像人群控制或需要多少水为观众服务)

张伯伦说,“我们都一起工作,但做我们自己的事情”。最有利的事情发生在课堂上 因为这是... 完全它如何工作 在现实世界理解理论和历史后端帮助我-与团队共创-对人群有冲击性的东西帮助之多。”

今年夏天摩尔和音乐副教授AndrewMall能够带另一个节日相关课程 进Civilization对话, 时间定在芝加哥编程节经验新课程不同于波士顿新课程, 新课程混合课堂课与志工并参加节日研究者,观察他们的利弊学生参加大事件组合如Lollaprooza和小区音乐节

课程结束时,学生制作了一篇白皮书,内容是如何使芝加哥及其音乐场景更容易接触并持久化。向文化事务和特别活动部提交

Kelsey Carson表示:「我在整个课程中所学社区、个人和行业知识多为变革性”。 Kelsey Cason是第二年音乐产业通信大亨,今年夏天参加课程并吸引社区球迷对事件和音乐的需求, 以及如何提高芝加哥市和其他城市的可持续性,

我们大家一起工作,但做我们自己的事情最有益的事情发生在课堂上 因为这是... 完全它如何工作 在现实世界

Duncan Chamberlain,东北初级音乐产业主

课程方法与语义不同, 都聚焦摩尔描述的四大柱子, 以及如何创造节日经验以值得投入时间和资源

Mall表示计划未来在全球其他地方继续此对话程序东北音乐系为现场活动提供课程,他说专门聚焦节日很重要,因为它们需要不同的技能组

数年前我构思这个课程时, 似乎是一个非常清晰的需要, 并可以成为音乐系课程提供的一个非常好的强力,音乐产业增长区实战音乐收入持续增加至少20年,并有很多专业机会 学生想从业音乐。”

Erin Kayata东北全球新闻记者发邮件给她e.kayata@northeastern.edu.X/Twitter跟踪erin_kayata.