东北商务和计算机科学专业为何选取性关系类

Joseph Schwartz内向通信学习课程深入探讨爱情动态、家庭关系和近距离友情学生发现它对于他们的职业也是无价之宝

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10月初开始讲解“COMM1131:性关系通信”,Joseph Schwartz教授通过粉红色论文问答题,似似出自青少年杂志调用爱姿态缩放问卷引导学生从1到5评分, 强烈地支持几打声明-我觉得我的爱人和我是命中注定;友情渐渐归为爱;选择我伙伴时的一个考量是heshe如何反射我的职业生涯每当我搭档不注意我时 我全身都感到恶心

分数对应六大爱风格-有些人优先情和物理化学其他人则值实用功能(Pragma)。其他人则偏爱保持事物趣味和随机性(Ludus)。

爱风格概念 先由社会学家J.A表示上世纪70年代Lee由80年代和90年代研究者开发成尺度,为咨询员和其他关系专家提供基础工具核心思想是,即使有像爱这样基本的东西,人们仍然有奇异的不同方法

有偏向 爱之道是唯一方法Lee提出一个大点,即没有最优风格,Schwartz讲课家常便饭有正负属性

即然理解爱风格, 即会更好理解优先级何何在,并能够更好地了解你伙伴需要什么和价值观

雷竞技app最新版爱样式讲座常年突出东北大学课程, 但它代表主题的一小部分-尽管名称SenderServiceServices

施瓦兹在演讲后接受访问时表示:并非每个人都有浪漫关系或约会所以我想谈近距离友情我做家庭通信, 点插接整个单元处理冲突, 很有趣, 因为我们处理冲突的方式多代代相传-我们复制我们所见的父母所做的事。”

他认为课堂是东北以激光为中心面向职业的风尚的重要补充

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Schwartz于2008年加入东北通信研究系,专门研究人际交互作用的敏感广度身为研究者,他的重点是男男性行为者间的通信和HIV预防最近一例造纸深入使用流行HIV预防药Prep者面对的污名东北省还教健康通信课程和名为人际通信阴暗面课程,其中包括分治单元和跟踪单元

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Joseph Schwartz通信学教授

教题充斥如此脆弱是自身通信挑战-Tessa Baum四年级设计主修2021学士Schwartz优美导航并担任Schwartz教职助手的Baum表示,保持专业学术性, 但它是一种情感性的东西, 有时趣味和难为情保持课堂舒适、轻快, 并同时继续认真处理需要时。”

Nicholas Spinnler,商业金融大亨,表示性关系受人欢迎,可抵补数学密集课程编程其他类类,例如satistics,我有几天会像,'Oh,I don't want to go.'进场总感觉松一口气

Schwartz设计性关系通信自2012年以来一直教它人际通信自身经历海量变化:2010年代初刚开始的Dateaps现为定时进程标准部分多亏COVID-19大流行的影响和学生需求, Schwartz讨论长距离关系,通常通过技术调解,比启动课程时多

开课大讲课面向所有学生开放,多声主题物吸引条形大赛有明显的相匹配性:通信主修和学生求社会工作或心理学学位Schwartz也有很多业务和STEM学生热衷于提高人的技能,这既是出于职业需要,也是出于个人需要。

人来我面前说,'我是工程专业,这就是我的激情但我不满意我处理关系的方式上这堂课想弄明白

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Spinnler和其他人则视其可应用性。企业金融大亨Spinnler想成为投资银行家-他描述的一行工作与销售拥有许多相同的软技能爱之风格之类事物 和有不同类型通信之知识 都非常重要影响每一行工作

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舒伊勒Velasco东北全球新闻杂志高级编译发邮件给她s.velasco@northeastern.edu.X/Twitter跟踪Schuyler_V.