与特定知识内容相关的学习成果:

• 解释行为神经科学的基本概念。
• 描述在正常和病理状态下行为的认知过程的生物学基础。

与科学探究相关的学习成果:

• 通过识别可测试的科学问题，制定假设，并使用适当的研究方法设计基本实验来应用科学过程。
• 使用统计分析技术分析定量数据。
• 解释科学文献中的实验结果，描述和评估涉及思想、大脑和行为的开创性和新兴发现。

与知识应用相关的学习成果:

• 论证基础科学和临床研究中涉及的伦理原则，包括支持使用动物模型系统的进化原则。
• 解释对大脑和行为的研究如何有助于解决伦理和社会问题。
• 将课堂知识整合到真实的实践经验中，例如与实验室，临床环境和行业的教师和合作伙伴进行定向学习研究。

• 生物信息学的学生通过在个人和基于小组的课程项目中使用真实例子来获得先进的生物信息编程技能。
• 学生在实习期间将他们的生物信息编程技能应用于工作场所。
• 学生就生物信息学进行有效的口头和书面交流。
• 学生将发展成为学术界和工业界有能力的独立研究人员。

当获得生物化学学士学位的学生毕业时，他们应该能够:

• 结合生物学和化学的原理，以数学和物理为基础，描述生物化学的基本概念，并将这些概念应用于新的情况:
  • 能量是生物系统所需要和转化的。
  • 大分子结构决定功能和调控。
  • 信息的存储和流动是动态的、交互的。
  • 进化和稳态是重要的基本概念。
• 应用科学的过程来解释实验观察和预测结果
• 查阅和分析科学文献
• 有效地交流科学数据和观点
• 利用现有的生物化学和分子生物学技术计划和实施实验
• 研究科学研究中产生的伦理问题

生物学学士学位将为学生准备:

• 描述生物学的基本概念，并将它们应用到新的情况:
  • 进化是生物多样性的基础，并得到多种证据的支持
  • 所有规模的生物系统都依赖于能量和化学转化
  • 从分子到生态系统尺度的生物结构单位决定了功能
  • 生物依赖于遗传信息的维持、表达和传递
  • 生物系统是基于多个尺度上的动态相互作用
• 运用科学的过程来理解实验观察和预测结果
• 查阅和分析科学文献
• 向不同的受众有效地传播科学数据和思想
• 将定量推理应用于生物学问题
• 设计和实施实验，以调查生物学问题，使用现有的方法
• 将物理化学原理应用于生物现象
• 欣赏生物科学与社会的交集

一般来说，东北大学生物与英语联合专业毕业的学生应该能够系统地解决问题和分析数据，以识别相关模式;以口头和书面的形式表现自己的专业;具备生物学和英语的基本科学知识。更具体地说，学生应达到以下目标:

• 培养对英语、美国和其他英语国家文学和说明文传统及其前身的历史理解。
  • 学生将能够识别单个文本或文本组所处的更大的历史和文化背景，他们应该能够叙述文本或文本组彼此之间的关系以及与重要的历史和文化发展的关系。
• 具备批判性思维能力。
  • 学生将能够使用适当的技术分析和解释数据和一系列文本。
• 描述生物学的基本概念，并将它们应用到新的情况:
  • 进化是生物多样性的基础，并得到多种证据的支持
  • 所有规模的生物系统都依赖于能量和化学转化
  • 从分子到生态系统尺度的生物结构单位决定了功能
  • 生物依赖于遗传信息的维持、表达和传递
  • 生物系统是基于多个尺度上的动态相互作用
• 应用科学的过程来理解实验观察和预测结果。
• 查阅和分析科学文献。
• 向不同的受众有效地传播科学数据和思想。
• 将定量推理应用于生物学问题。
• 设计和实施实验，以调查生物学问题，使用现有的方法。
• 将物理化学原理应用于生物现象。
• 欣赏生物科学与社会的交集。

生物学的目标:

• 描述生物学的基本概念，并将它们应用到新的情况:
  • 进化是生物多样性的基础，并得到多种证据的支持
  • 所有规模的生物系统都依赖于能量和化学转化
  • 从分子到生态系统尺度的生物结构单位决定了功能
  • 生物依赖于遗传信息的维持、表达和传递
  • 生物系统是基于多个尺度上的动态相互作用
• 运用科学的过程来理解实验观察和预测结果
• 查阅和分析科学文献
• 向不同的受众有效地传播科学数据和思想
• 将定量推理应用于生物学问题
• 设计和实施实验，以调查生物学问题，使用现有的方法
• 将物理化学原理应用于生物现象
• 欣赏生物科学与社会的交集

数学的目标:

• 使用广泛的重要数学技术解决问题，包括微积分，线性代数，几何，群论，代数和概率。
• 认识到什么构成了数学思维，包括产生和判断严格的数学论证的有效性的能力。
• 交流数学思想和论点。
• 在未来的努力中使用数学，不仅在数学学科中，而且在其他学科中。

生物学学习目标

• 描述生物学的基本概念，并将它们应用到新的情况:
  • 进化是生物多样性的基础，并得到多种证据的支持
  • 所有规模的生物系统都依赖于能量和化学转化
  • 从分子到生态系统尺度的生物结构单位决定了功能
  • 生物依赖于遗传信息的维持、表达和传递
  • 生物系统是基于多个尺度上的动态相互作用
• 运用科学的过程来理解实验观察和预测结果
• 查阅和分析科学文献
• 向不同的受众有效地传播科学数据和思想
• 将定量推理应用于生物学问题
• 设计和实施实验，以调查生物学问题，使用现有的方法
• 将物理化学原理应用于生物现象
• 欣赏生物科学与社会的交集

政治学学习目标

• 定义政治过程，机构，演员，思想以及与美国政府和政治，比较政治，国际关系相关的主要理论
• 阐明政治哲学在塑造政府和政治中的作用
• 综合，分析，并批判性地评价主要论点在政治学的研究和当代辩论涉及政府和政治
• 发展和应用与政治科学研究相关的统计研究技能
• 在政治学学习中运用研究方法
• 评估论证和证据的原始和二手来源的价值和使用
• 运用和整合个人经验在政府，政治，或相关活动与政治科学的研究
• 与政治学领域相关的书面和口头形式有效沟通
• 设计并完成一项政府与政治领域的独立研究项目
• 解释政治科学和政府和政治实践中的职业道德

我们的硕士课程具有发展独立研究能力的首要结果，通过以下概述的定义结果:

• 研究生水平的基本学科概念的理解
  • 直接的措施:
    • 课程成绩
    • 女士论文
    • 提案准备及委员会会议
  • 间接的措施:
    • 提案准备及委员会会议
    • 年度研究报告
• 最近检讨的主要发现:
  • 需要生物学多个核心领域的研究生水平的课程
• 行动:
  • 在生物学的两个主要领域内发展掌握的核心课程的实施
  • 制定研究计划的能力
    • 直接的措施:
      • BIOL 7382研究问题解决，科学写作和沟通
      • 书面论文提案
  • • 间接的措施:
      • 年度研究报告
• 近期研究的主要发现:
  • 需要研究生技能课程
  • 需要加快拟订论文计划的进度。
• 行动:
  • 开发新课程:BIOL 7382研究问题解决、科学写作与传播
  • 正式选择导师的要求加快了(从第二年开始到第一年结束)。
  • 能够口头交流研究计划和进展
    • 直接的措施:
      • BIOL 7382研究问题解决，科学写作和沟通
      • 论文开题报告
  • • 间接的措施:
      • 年度研究报告和年度委员会会议
      • 在国内和国际会议上发言(经常出现，但不是必须的)
• 最近检讨的主要发现:
  • 需要研究生技能课程。
  • 需要召开年度委员会会议。
• 行动:
  • 开发新课程:BIOL 7382研究问题解决、科学写作与传播
  • 要求每年提交研究报告
  • 能够独立进行研究
    • 直接的措施:
      • 年度研究报告
      • 女士论文
  • • 间接的措施:
      • 发表第一作者，同行评审的研究文章(经常出现，但不是必需的)
      • 在国内和国际会议上发言(经常出现，但不是必须的)
• 近期研究的主要发现:
  • 需要加快启动论文研究的进度。
  • 正式选择导师的要求加快了(从第二年开始到第一年结束)。
• 行动:
  • 正式选择导师的要求加快了(从第二年开始到第一年结束)。

学生将成为独立的研究者。

Sub-outcomes:

1. 学生将了解其专业领域的学科现状(例如，分子微生物学的关键理论和研究实践)。
2. 学生将能够制定一个假设，并使用适当的工具和技术在他们的重点研究领域进行研究。
3. 学生将以书面和口头形式有效地交流研究成果。
4. 学生将成为有效的老师和/或他人的导师。

评估

1. 学生将了解其专业领域的学科现状(例如，分子细胞生物学的关键理论和研究实践)。
   1. 研究生课程成绩。
   2. 研究生笔试，完全基于对初级文献的分析。
2. 学生将能够制定一个假设，并使用适当的工具和技术在他们的重点研究领域进行研究。
   1. 半年一次的委员会会议。
   2. 研究进展年度评估。
   3. 第一作者出版物。
   4. 建议准备。
   5. 论文答辩。
3. 学生将以书面和口头形式有效地交流研究成果。
   1. 博士口语资格考试。
   2. 研究生学术研讨会年度报告。
   3. 第一作者出版物。
4. 学生将成为有效的老师和/或他人的导师。
   1. TA性能的TRACE评估。
   2. 实验室指导的个人评估。

细胞与分子生物学专业将培养学生:

• 描述细胞和分子生物学的基本概念，并将其应用于新的情况:
  • 进化是反映在分子结构上的生物学组织原理
  • 细胞系统依赖于能量和化学转化
  • 大分子结构决定了细胞的结构和功能
  • 细胞依赖于遗传信息的维持、表达和传递
  • 生物系统是基于多个尺度上的动态相互作用
• 运用科学的过程来理解实验观察和预测结果
• 查阅和分析科学文献
• 向不同的受众有效地传播科学数据和思想
• 将定量推理应用于生物学问题
• 设计和实施实验，以研究细胞和分子生物学的问题，使用当前的方法
• 将物理化学原理应用于生物现象
• 欣赏生物科学与社会的交集

完成生物技术硕士课程后，学生应该能够将生物技术和实验的基本概念整合到领导研究团队中，并了解生物技术行业的商业方面。

生物制药分析科学专业
完成本学位后，学生应能够整合蛋白质分子结构常用分析技术的基本原理，参与实践，以实现这些技术，促进生物制药的发展

制药技术
完成本学位后，学生应能够整合蛋白质化学和分子相互作用的基本原理，参与实际实践，以促进适合用于人类治疗的生物制药配方的开发和制造

过程科学
完成本学位后，学生应能够将重组蛋白生产的工艺单元操作的基本原理与实践相结合，以实现这些技术，促进生物制药生产的发展

生物技术企业集中度
完成本学位后，学生应能够将领导力、创业与创新、财务决策和市场营销的基本概念融入企业。

分子生物技术
完成本学位后，学生应能够将分子生物技术、蛋白质表达和结构生物学的教学和实践知识整合到新的蛋白质药物的开发中。

在东北大学获得化学和化学生物学学士学位的学生将获得知识和发展技能，使他们能够在分子科学或相关领域从事职业生涯。raybet雷竞技雷竞技app最新版他们将证明他们能够将他们的知识和技能应用于:

• 利用物质的微粒性质来解释物质的性质，它们所经历的反应，并根据这些反应来解决问题;
• *从科学文献和数据库中搜索、组织和深刻地解释信息;
• 有效和安全地设计和开展化学研究;
• 解读研究成果意义，参与数据驱动决策;
• 通过书面和口头报告有效地交流他们的化学知识和研究经验的结果;
• 作为项目团队的成员有效地协作。

雷竞技app最新版raybet雷竞技东北大学化学专业的学生可以获得与美国化学学会(ACS)制定的专业标准相关的硕士学位。为了确保达到这些标准，硕士学生必须以书面(论文)和口头(部门研讨会)的形式展示他们的工作。口头报告是向公众开放的。书面论文由化学和化学生物学系(C&CB)的三名教师组成的论文委员会审查和批准。

C&CB的硕士毕业生应达到以下表现标准。

• 他们应该能够解释化学命名，结构，反应性和功能在他们的特定研究领域，并将其应用到现有文献的背景下。

• 他们应该展示他们设计和执行高度复杂的新化学实验的能力。实验的设计和执行应体现对良好实验室实践(化学卫生、个人防护服等)和化学废物流的正确处理的理解。

• 他们应该能够获得和解释实验和光谱数据(如。， NMR, IR, MS)与他们的研究相关，精度很高。

• 他们应该能够使用光谱数据来预测化学结构，反之亦然。

• 他们应该能够从化学结构中预测化学性质，反之亦然。

• 在他们对实验数据的解释中，他们应该能够区分:
  • 动力学和热力学现象，
  • 单分子和体性质
  • 实验数据和实验噪声。

• 他们应该能够精确地描述他们所做的实验和他们在实验室笔记本(硬拷贝和电子)中获得的结果，并从他们的工作结果中得出有意义的结论。

• 他们应该能够起草技术文件，描述他们的工作和他们所获得的结果，适合编辑和最终发表在同行评议的科学期刊上。他们还准备在美国化学学会的区域会议和其他专业组织的会议上进行研讨会和演讲。

• 他们应该能够把他们对化学原理的理解传达给外行听众。例如,
  • 他们应该能够阐明他们未来的职业道路，以及他们的研究培训如何为这一计划定位;
  • 他们应该能够解释化学与现实世界的关系。如。、经济、环境、医疗等);
  • 他们应该能够认识和解释他们的专业知识将如何应用于复杂的研究问题的执行。

雷竞技app最新版raybet雷竞技东北大学化学专业的学生获得博士学位，该学位与美国化学学会(ACS)制定的专业标准挂钩。为了确保达到这些标准，博士生必须以书面(论文)和口头(答辩)的形式展示他们的工作。这些演讲是向公众开放的，并由一个专家委员会监督，通常由化学系和化学生物学系的教师组成，但通常由其他部门和工业部门的教师补充。

C&CB的博士毕业生应达到以下表现标准。

• 他们应该能够解释化学命名，结构，反应性和功能在他们的特定研究领域，并将其应用到现有文献的背景下。

• 他们应该证明他们有能力利用以前发表的工作，独立设计和执行高度复杂的新化学实验。实验的设计和执行应体现对良好实验室实践(化学卫生、个人防护服等)和化学废物流的正确处理的理解。

• 他们应该能够获得和解释实验和光谱数据(如。， NMR, IR, MS)与他们的研究相关，精度很高。

• 他们应该能够使用光谱数据来预测化学结构，反之亦然。

• 他们应该能够从化学结构中预测化学性质，反之亦然。

• 在他们对实验数据的解释中，他们应该能够区分:
  • 动力学和热力学现象，
  • 单分子和体性质
  • 实验数据和实验噪声。

• 他们应该能够准确地描述他们所做的实验和他们在实验室笔记本(硬拷贝和电子)中获得的结果，并在研讨会和书面技术报告中深刻地解释他们的结果的意义和含义。

• 他们应该能够撰写适合在同行评审的科学期刊上发表的描述他们的研究及其影响的手稿，并准备在美国化学学会的全国会议上以及由其他专业组织主办的国内和国际研讨会上介绍他们的研究。

• 他们应该能够把他们对化学原理的理解传达给外行听众。例如,
  • 他们应该能够阐明他们未来的职业道路，以及他们的研究培训如何为这一计划定位;
  • 他们应该能够解释化学与现实世界的关系。如。、经济、环境、医疗等);
  • 他们应该能够认识和解释他们的专业知识将如何应用于复杂的研究问题的执行。

生态学、进化论和海洋生物学培养独立的科学家，他们的研究涉及地方、区域、国家和全球范围内的基础和应用问题。生态学、进化论和海洋科学的一般课程和专业课程，课程计划包括根据每个学生的研究兴趣量身定制的核心和专业选项。本课程将作为一个基础的经验，研究为基础的论文，是博士学位的核心。我们的目标是培养能够独立追求科学进程的研究人员，并有效地应用他们的研究来解决生态学、进化论和海洋生物学的基本问题，并将他们的工作应用于与社会和环境相关的问题，特别是在这个全球变化的时代。

我们的学生获得博士学位，与美国生态学会(ESA)、湖沼学和海洋学科学协会(ASLO)、进化研究学会(SSE)、系统生物学家学会(SSB)和美国自然学家学会(ASN)制定的专业标准相关。为了确保这些标准得到满足，博士生必须以书面(论文)和口头(答辩)的形式展示他们的工作。这些演讲对公众开放，并由一个专家委员会监督，该委员会由系里的教师和一个外部委员会成员组成。

EEMB的博士候选人应达到以下表现标准:

• 在研究生学习期间，学生必须通过三项考试:

1. 笔试由学生的笔试委员会提出的问题组成;
2. 口头考试，包括学生的论文提案的口头陈述和答辩，包括关于学生建议工作的研究领域的问题;和
3. 论文答辩包括公开研讨会、公开问答和向论文委员会进行的论文答辩，该委员会通常由学生的项目咨询委员会和至少一名来自东北大学以外的成员组成。raybet雷竞技雷竞技app最新版

• 他们应该能够展示他们特定研究领域的专业知识，并准确地将其置于现有文献的背景下。
• 他们应该证明他们有能力利用以前发表的工作，独立设计和执行新的实验或高度复杂的现场操作。实验的设计和执行应证明对良好实验室实践(化学卫生、个人防护服等)、化学废物流的正确处理和/或现场实践(天气安全、划船安全)的理解。
• 他们应该能够获得和解释与他们的研究相关的实验和现场数据，具有较高的精度。
• 他们应该能够使用与博士论文相关的在线数据集。
• 在解释实验时，他们应该能够区分实验数据和实验噪声。
• 他们应该能够准确地描述他们所做的实验和他们在实验室笔记本(硬拷贝和电子)中获得的结果，并在研讨会和书面技术报告中深刻地解释他们的结果的意义和含义。
• 他们应该能够撰写适合在同行评审的科学期刊上发表的描述他们的研究及其影响的手稿，并准备在上述科学学会的国家会议上以及由其他专业组织主办的国家和国际研讨会上介绍他们的研究。所有博士生在答辩前都必须至少有一篇第一作者的论文提交给同行评审的期刊或被接受。
• 他们应该能够把他们对生态学、进化论和海洋生物学原理的理解传达给外行听众。例如，他们应该能够阐明他们未来的职业道路，他们的研究培训如何为他们的这一计划定位，他们的学科研究如何与现实世界(例如，经济，环境，医疗保健等)联系起来。他们应该能够认识和解释他们的专业知识将如何应用于复杂的研究问题的执行。

• 掌握广泛的化学知识，包括化学基础领域的基本知识
• 向科学和非科学观众传达研究结果和/或化学原理
• 批判性地阅读和解释科学文献
• 收集、分析和解释数据。
• 描述社会行为及其潜在的化学原理如何影响环境
• 解释形成和塑造地球物理环境的过程
• 了解良好的实验室操作规程和正确处理化学废物

• 解释如何应用科学方法，因为它涉及到环境和居民，包括人为影响
• 向科学和非科学观众传达研究结果
• 学习如何批判性地阅读和解释科学文献。
• 收集、分析和解释数据。
• 描述社会行为如何影响环境
• 解释形成和塑造地球物理环境的过程

• 学习如何将科学方法应用于环境、居民和政策之间的交集
• 提高他们的科学传播技能，以接触和教育非科学受众
• 通过识别数据是否可靠、可靠和真正具有代表性，以批判性的方式阅读和解释科学收集的数据
• 描述社会行为如何影响环境以及环境如何影响社会——在地方、国家和国际层面
• 向不同的受众传达环境政策
• 描述人类与环境相互作用中的全球伦理问题

• 运用科学的方法
• 向非科学观众传播跨学科科学
• 批判性地阅读和解释同行评议的文献
• 收集、分析和解释数据。
• 描述社会行为如何影响环境以及环境如何影响社会——在地方、国家和国际层面
• 向不同的受众传达环境政策
• 描述全球人类与环境相互作用中的伦理问题
• 应用历史方法和分析工具，构建基于证据和/或基于数据的对社会及其环境之间过去相互作用的理解，以便将当前和未来的变化纳入背景
• 将区域或专题重点与更大的全球历史背景联系起来

• 运用科学的方法处理环境与国际事务的交集
• 向几乎没有科学背景的听众传播跨学科的科学和环境政策
• 学习如何阅读和批判性地解读同行评议的文献
• 收集、分析和解释数据。
• 描述社会行为如何影响环境以及环境如何影响社会——在地方、国家和国际层面
• 描述人与环境相互作用中的全球性问题，并应用历史方法和分析工具来构建基于证据和/或基于数据的相互作用理解，以便将当前和未来的变化纳入背景
• 将体验式教育(例如，文明对话，合作，实习和/或出国留学)与全球环境问题联系起来，通过提高语言水平，同时熟悉当地和全球历史背景的文化，区域和实践知识。

• 应用科学的方法，因为它涉及到环境及其潜在的经济成本和影响之间的交集。
• 学习如何阅读和批判性地解读同行评议的文献
• 收集，分析和解释经济政策和环境数据，以更好地理解这两个学科之间的动态
• 描述社会行为如何在地方、国家和国际层面产生环境和经济后果。
• 应用统计分析来评估日常经济环境问题和具体的政策建议

• 应用科学方法，因为它涉及到环境问题的哲学方面
• 向几乎没有科学背景的观众传达环境和哲学问题之间的动态关系。
• 学习如何阅读和批判性地解读同行评议的文献
• 收集，分析和解释哲学和环境数据，以更好地理解这两个学科之间的动态
• 描述社会行为如何影响环境以及环境如何影响社会——在地方、国家和国际层面
• 描述人类与环境相互作用中的全球伦理问题
• 从一系列历史时期的资料中解释复杂的哲学文本
• 解释与以下领域之一相关的哲学理论:认识论、形而上学、自然哲学或道德哲学
• 能够对哲学理论，认识论，形而上学，自然或道德哲学和环境问题进行逻辑和有说服力的演讲和写作
• 书面表达形式逻辑，包括逻辑证明

• 描述社会行为如何影响环境，环境如何影响社会，特别与人类行为、公共政策和环境监管相关
• 阐明美国环境政策的历史，以及它如何补充、冲突和/或有助于国际公共政策
• 将定量方法和关键工具应用于与管理和解决地缘政治领域的政治环境问题和挑战相关的理论问题
• 解释政治机构、进程和行动者如何在国家、国际和全球框架内运作
• 向非科学的政策制定者传达社会和环境科学的原则

一般来说，东北大学语言学专业毕业的学生应该能够系统地解决问题和分析数据，以识别相关模式;以口头和书面的形式表现自己的专业;并获得了语言学领域的基本科学知识。更具体地说，学生应达到以下目标:

• 理解构成语言的基本结构。
  • 学生将通过能够定义这些领域的语言单位来熟悉语言学的核心结构领域(语音学，音韵学，形态学，句法)，并通过使用标准的语言学方法来识别来自各种熟悉和不熟悉语言的数据中的模式来解决问题。
• 理解语言的认知和心理方面。
  • 学生将能够从心理学的角度命名和描述语言是如何加工、理解、产生和获得的。
• 理解更广泛的社会文化背景下的语言问题和现象。
  • 学生将能够解释语言、文化和社会之间可能的联系;提供文化和语言多样性的例子;并使用人类学语言学和社会语言学领域的方法收集和分析数据。
• 将语言知识应用到语言学或相关领域的一些子领域，在该领域具有广泛性。
  • 学生将通过能够命名和解释所述领域的关键概念来展示在语言学或其他语言相关领域的一个或多个子领域的广度。
• 有关于语言结构如何以及为什么工作的理论知识。
  • 学生将在至少三个核心领域展示至少一种理论方法的知识，重点是语言的结构:(1)语音和音系，(2)句法，(3)形态学或(4)语义。该知识的展示将包括在相关框架内识别和解释术语和概念的能力，以及能够将理论应用于分析自然语言数据，识别相关模式，并概括出问题的解决方案。
• 有语言学研究实践的知识。
  • 学生将具备基本的研究技能，足以进行小规模的原创性研究，并批判性地评估语言学中现有的和新的研究方法和发现。
• 有有效的表达技巧。
  • 学生将能够口头和书面地向语言学家和非语言学家交流语言学的概念、过程和结果。

一般来说，东北大学语言学和文化人类学联合专业的毕业生应该能够系统地解决问题和分析数据，以识别相关模式;以口头和书面的形式表现自己的专业;并获得了语言学和文化人类学领域的基本知识。更具体地说，学生应达到以下目标:

• 理解构成语言的基本结构。
  • 学生将通过能够定义这些领域的语言单位来熟悉语言学的核心结构领域(语音学，音韵学，形态学，句法)，并通过使用标准的语言学方法来识别来自各种熟悉和不熟悉语言的数据中的模式来解决问题。
• 有关于语言结构如何以及为什么工作的理论知识。
  • 学生将在至少三个核心领域展示至少一种理论方法的知识，重点是语言的结构:(1)语音和音系，(2)句法，(3)形态学或(4)语义。该知识的展示将包括在相关框架内识别和解释术语和概念的能力，以及能够将理论应用于分析自然语言数据，识别相关模式，并概括出问题的解决方案。
• 了解社会文化人类学的学科、历史、理论和实践。
  • 学生将能够识别人类学的基础和当代辩论，它们随着时间的推移和跨越知识传统的发展，以及他们对理解世界各地社会和文化的贡献。
• 将人类学的概念应用于当前的社会文化现象。
  • 学生将能够在他们的国际、跨国或全球背景下定位当代文化;分析地方、国家和全球尺度之间的联系;描述人类学研究的社会、政治和伦理意义;并识别区域之间的联系和差异，这些区域被编码为西方/非西方、发达/发展中、殖民/后殖民、北方/全球南方。
• 理解更广泛的社会文化背景下的语言问题和现象。
  • 学生将能够解释语言、文化和社会之间可能的联系;提供文化和语言多样性的例子;并使用人类学语言学和社会语言学领域的方法收集和分析数据。
• 有研究实践的知识。
  • 学生将具备基本的研究技能，足以进行小规模的原创研究，并批判性地评估人类学和语言学中现有的和新的研究方法和发现。
• 有有效的表达技巧。
  • 学生将能够口头和书面向专家和外行交流概念、过程和结果。

项目总体目标:博士课程的主要目标是培养一批学生成为心理科学多学科领域的专家。学生可以直接进入博士课程，并在完成博士课程的特定要求子集后获得硕士学位。该课程涵盖了广泛的当代心理学问题，为学生提供了四个不同的实验重点领域:行为神经科学，认知，知觉和社会/人格。具体项目成果:

• 学生应表现出对心理科学的基本理论观点和实验方法的研究生水平的理解，以及在所选专业范围内的先进专业知识。
• 学生应该能够进行独立的，以经验为基础的研究项目。这包括设计和运行实验，分析和解释数据，并在该领域现有文献的背景下以口头和书面形式展示发现。
• 学生应在助教职位上展示有效的教学技能，以及对本科生研究项目的有效指导。

一般来说，东北大学语言学与英语联合专业的毕业生应该能够系统地解决问题并分析数据以识别相关模式;以口头和书面的形式表现自己的专业;并获得了语言学领域的基本科学知识。更具体地说，学生应达到以下目标:

• 理解构成语言的基本结构。
  • 学生将通过能够定义这些领域的语言单位来熟悉语言学的核心结构领域(语音学，音韵学，形态学，句法)，并通过使用标准的语言学方法来识别来自各种熟悉和不熟悉语言的数据中的模式来解决问题。
• 有关于语言结构如何以及为什么工作的理论知识。
  • 学生将在至少三个核心领域展示至少一种理论方法的知识，重点是语言的结构:(1)语音和音系，(2)句法，(3)形态学或(4)语义。该知识的展示将包括在相关框架内识别和解释术语和概念的能力，以及能够将理论应用于分析自然语言数据，识别相关模式，并概括出问题的解决方案。
• 培养对英语、美国和其他英语国家文学和说明文传统及其前身的历史理解。
  • 学生将能够识别单个文本或文本组所处的更大的历史和文化背景，他们应该能够叙述文本或文本组彼此之间的关系以及与重要的历史和文化发展的关系。
• 了解英语语言的历史和发展。
  • 学生将能够识别和解释导致英语语言和方言过去和持续发展的重要历史、地缘政治和社会文化因素。
• 具备批判性思维能力。
  • 学生将能够使用适当的技巧分析和解释语言资料和一系列文本。
• 有研究实践的知识。
  • 学生将具备基本的研究技能，足以使用主要的研究方法来调查该领域的具体问题，并批判性地评估现有和新的研究方法和发现。
• 有有效的表达技巧。
  • 学生将能够口头和书面向专家和外行交流概念、过程和研究结果。

一般来说，东北大学语言学和心理学结合专业的毕业生应该能够系统地解决问题和分析数据，以识别相关模式;以口头和书面的形式表现自己的专业;并获得了语言学和心理学领域的基本科学知识，特别是心理语言学和认知。更具体地说，学生应达到以下目标:

• 理解构成语言的基本结构。
  • 学生将通过能够定义这些领域的语言单位来熟悉语言学的核心结构领域(语音学，音韵学，形态学，句法)，并通过使用标准的语言学方法来识别来自各种熟悉和不熟悉语言的数据中的模式来解决问题。
• 有关于语言结构如何以及为什么工作的理论知识。
  • 学生将在至少三个核心领域展示至少一种理论方法的知识，重点是语言的结构:(1)语音和音系，(2)句法，(3)形态学或(4)语义。该知识的展示将包括在相关框架内识别和解释术语和概念的能力，以及能够将理论应用于分析自然语言数据，识别相关模式，并概括出问题的解决方案。
• 理解语言的认知和心理方面。
  • 学生将能够描述有关心理科学关键问题的主要理论观点和经验发现，重点是心理语言学和/或认知。
• 培养批判性思维能力。
  • 学生将能够使用适当的统计/定量技术分析和解释数据。
• 有研究实践的知识。
  • 学生将有足够的研究技能来调查心理语言学和/或认知的具体问题，使用主要的研究方法和实验设计。
• 有有效的表达技巧。
  • 学生将能够口头和书面向专家和外行交流概念、过程和研究结果。

海洋生物学理学硕士课程提供了基于探究的研究，实地考察，研究和工作场所经验的独特组合。这个为期15个月的全日制课程是与东北大学联合提供的raybet雷竞技雷竞技app最新版三个海洋在该课程中，学生花一整年的时间沉浸在三种截然不同的海洋生态系统(缅因湾北部潮间带和潮下，巴拿马大西洋珊瑚礁和太平洋珊瑚礁与海岸上升流，太平洋西北亚北极潮间带和潮下)的海洋生物学研究中。我们课程的渐进式和增量式结构允许学生只接触到生物科学的中间阶段，无论是在顶尖的博士课程中，还是在政府机构或私人咨询公司的职业生涯中，都可以从课程中出来，准备好计划和执行海洋研究。同样重要的是，学生在完成课程后知道如何做科学，而不是简单地通过三海课程结束后开始的体验式顶点项目来理解科学。

本课程的毕业生预计将达到以下学习成果:

• 他们应该能够设计和执行涉及先进科学潜水的现场实验和实验室调查，并使用最先进的仪器，包括自主水下航行器、质量和元素光谱仪、用于水下研究的图像处理软件和硬件系统、用于浮游植物定量和测量光合反应的潜水荧光计，用于测量硝酸盐、pH值和溶解氧的潜水微电极放大器和传感器，用于渔业资源评估的成像侧扫描声纳，呼吸测量室、循环流量箱和风洞，热成像仪和仿生温度传感器，用于基因组数据采集的仪器和用于转录组分析的计算机方法，以及用于测量或推断海洋生物钙化的方法和仪器。
• 他们应该能够从生态系统服务、生态系统功能(包括生物多样性和营养动力学的作用)以及全球变化下的未来轨迹(包括保护生物学、政策和经济学对可能的结果情景的作用)的角度，向科学同行和外行观众传达他们深入研究的三个生态系统的共同点和差异。他们应该能够利用全球海洋观测系统提供的数据，整理在线资源，向外行提供有关全球变化的令人信服的论点。
• 他们应该从顶点项目中为理解海洋生物学的一个方面做出重大贡献，该项目在最终演示之后通过课程计划、科学出版物、灰色文献报告、视频纪录片、对在线科学数据库的贡献或等效的科学输出与世界分享。
• 他们应该能够阐明他们的跨学科硕士课程如何使他们能够通过研究生阶段的进一步学习和研究，或通过确定其培训可用于以可持续方式推进海洋管理的组织，为促进有助于了解海洋的知识作出贡献。

• 学生将能够使用广泛的重要数学技术解决问题，包括微积分、线性代数、几何、群论、代数和概率论。
• 学生将认识到什么构成了数学思维，包括产生和判断严格的数学论证的有效性的能力。
• 学生将能够交流数学思想和论点。
• 学生们将准备在未来的努力中使用数学，不仅在数学学科中，而且在其他学科和他们未来的努力中

• 本课程的学习成果是数学学士学位和物理学士学位的学习成果的结合。联合学位具有以下“综合”学习成果:
  • 学生将能够识别与物理现象建模相关的数学分支，并交流数学概念如何在自然世界中找到应用。

• 本课程的学习成果是D 'Amore-McKim商学院的数学学士学位和学士学位的学习成果的结合。此外，联合学位具有以下“综合”学习成果:学生应该能够使用统计分析和数字证据的元素来支持商业决策。学生将能够使用来自调查和其他数据的定量证据来定义和分析商业问题。

• 学生将展示对基本数学概念的硕士水平的理解，包括:
  • 运用数学概念来解决纯数学和应用数学各个领域的问题。
  • 找出解决问题所需的数学方法。
  • 有效地交流数学问题的解决方案。

学生将表现出对基本数学概念的研究生水平的理解，包括:

• 阅读和理解数学方面的研究论文。
• 提出一个数学研究问题，并把这个问题表述为一个数学猜想。
• 通过将现有的数学理论与新的、原创的思想结合起来进行独立的研究。
• 口头和书面表达复杂的数学概念。
• 学生将有本科教学的经验，特别是作为多部分课程的记录讲师，设计和评分测验和测试，批改作业，并在办公时间帮助学生。

学生将展示对基础网络科学概念的研究生水平的理解，包括:

• 理解网络的数学，及其在生物学，社会学，技术和其他领域的应用，以及在自然和人造系统中真实复杂系统的研究中的应用。
• 从真实世界数据集到网络的基本网络数据挖掘技术。
• 网络的统计描述符和统计偏差。
• 网络的度量和度量。
• 网络集群技术。
• 网络建模。
• 理解网络上的流程建模
• 网络可视化。
• 熟悉网络科学领域正在进行的研究。

学生还将展示对实现网络研究的非网络方法的研究生水平的理解，包括:

• 计算统计学(例如，在社会科学领域，广泛的推理方法)
• 数据采集和处理。
• 测量和研究设计

毕业生还将获得对网络科学补充的一些实质性领域(如物理学、政治学、计算机科学)的临界质量的理解。

该计划的毕业生应能够领导和执行独立的，与网络科学相关的新研究项目。

学生将通过口头和书面有效地交流网络科学的概念、过程和结果。

预计毕业生将为进入许多潜在的职业道路做好充分准备，包括:工业研究职位，政府顾问，学术机构的博士后或初级教师职位。

在物理，学士，学位的学生应该能够:

• 解释物理学的基本原理和概念，包括经典力学和电磁学，热力学和统计物理，波和光学原理，量子力学。
• 确定上述原理如何与至少一个前沿研究领域相关，如天体物理学、宇宙学、粒子物理学、材料物理学、网络科学和/或纳米科学和纳米技术。
• 通过构建数学模型来分析物理系统，其中问题的基本方面被确定，制定解决方案的策略，进行适当的近似，并评估其解决方案的正确性。
• 使用基本的计算技术来建模物理系统，包括那些没有分析答案的系统。
• 建立实验，收集和分析数据，确定不确定性的来源，并根据物理学的基本原理和概念解释结果。
• 有效地沟通物理概念，过程和结果，口头和书面。

• 解释物理学的基本原理和概念，包括经典力学和电磁学，热力学和统计物理，波和光学原理，量子力学。
• 确定上述原理如何与至少一个前沿研究领域相关，如天体物理学、宇宙学、粒子物理学、材料物理学、网络科学和/或纳米科学和纳米技术。
• 通过构建数学模型来分析物理系统，其中问题的基本方面被确定，制定解决方案的策略，进行适当的近似，并评估其解决方案的正确性。
• 使用基本的计算技术来建模物理系统，包括那些没有分析答案的系统。
• 建立实验，收集和分析数据，确定不确定性的来源，并根据物理学的基本原理和概念解释结果。
• 有效地沟通物理概念，过程和结果，口头和书面。
• 提供声音现象的物理描述，以及物理原理如何影响声音的产生和传播。

• 解释物理学的基本原理和概念，包括经典力学和电磁学，热力学和统计物理，波和光学原理，量子力学。
• 确定上述原理如何与至少一个前沿研究领域相关，如天体物理学、宇宙学、粒子物理学、材料物理学、网络科学和/或纳米科学和纳米技术。
• 通过构建数学模型来分析物理系统，其中问题的基本方面被确定，制定解决方案的策略，进行适当的近似，并评估其解决方案的正确性。
• 使用基本的计算技术来建模物理系统，包括那些没有分析答案的系统。
• 建立实验，收集和分析数据，确定不确定性的来源，并在物理学的基本原理和概念方面解释他们的结果。
• 有效地沟通物理概念，过程和结果，口头和书面。
• 描述物理“法则”在科学中被证明的方法，这种知识如何与在其他背景下研究的其他认识论模型相比较，以及对物理“法则”的地位和来源的哲学观点。

• 完成物理硕士学位后，学生应该能够应用研究生水平的知识，并解决电动力学、量子力学、经典力学、统计力学和高级数学方法等领域的问题。

总体学习成果是通过以下定义的成果进行独立研究的能力的展示:

• 课程成绩
• 资格考试
• 研讨会
• 论文
• 论文答辩
• 间接的措施:
  • 委员会年度会议

在应用物理学，学士学位的学生应该能够:

• 解释物理学的基本原理和概念，包括经典力学和电磁学，热力学和统计物理学，以及波和光学的原理。
• 确定上述原理如何与至少一个前沿研究领域相关，如天体物理学、宇宙学、粒子物理学、材料物理学、网络科学和/或纳米科学和纳米技术。
• 在其他科学或工程应用的背景下利用物理学的基本原理和概念。
• 通过构建数学模型来分析物理系统，其中问题的基本方面被确定，制定解决方案的策略，进行适当的近似，并评估其解决方案的正确性。
• 使用基本的计算技术来建模物理系统，包括那些没有分析答案的系统。
• 建立实验，收集和分析数据，确定不确定性的来源，并根据物理学的基本原理和概念解释结果。
• 有效地沟通物理概念，过程和结果，口头和书面。

在生物医学物理学，学士学位的学生应该能够:

• 解释物理学的基本原理和概念，包括经典力学和电磁学，热力学和统计物理学，以及波和光学的原理。
• 在医学应用的背景下，包括放射治疗，医学成像和激光治疗，利用物理学的基本原理和概念。
• 确定医学和生物工程领域的职业机会。
• 通过构建数学模型来分析物理系统，其中问题的基本方面被确定，制定解决方案的策略，进行适当的近似，并评估其解决方案的正确性。
• 使用基本的计算技术来建模物理系统，包括那些没有分析答案的系统。
• 建立实验，收集和分析数据，确定不确定性的来源，并根据物理学的基本原理和概念解释结果。
• 有效地沟通物理概念，过程和结果，口头和书面。

毕业时，学生应能:

• 描述与心理科学关键问题相关的主要理论观点和实证发现。
• 使用主要的研究方法和实验设计来调查心理科学中的具体问题。
• 使用适当的统计/定量技术分析和解释数据。
• 以书面形式交流研究发现，使用心理科学的惯例。