宗教研究小
宗教学小小提供短期宗教学主修,可按学生主修的需要量身定制
宗教课程为学生提供机会理解社会、历史、文学和政治背景中的宗教经验学生学习具体宗教传统,如犹太教、伊斯兰教和印度教,并使用比较方法探索跨信仰传统主题通过小区学生将有机会学习各种宗教和各种理解宗教生活关键方面方法
小宗教学习设计向学生介绍各种宗教传统并使用分析工具探索五大类宗教神学和教义:比较宗教、古地中海和非洲世界传出的传统、亚洲传出的传统、宗教和文化以及文本学生通过这个小点接触世界宗教基本特征和伴随这些特征的道德体系论坛还有机会探索各种方法研究泛宗教微小设计帮助学生提高能力 任何职业需要自由艺术教育
完成下文所列所有课程,除非另有说明并填写核心素材实验室、回文、临床或工具课程
所需课程
| 代码解析 | 标题显示 | 时段 |
|---|---|---|
| 完全四点如下: | 16 | |
| 世界宗教简介 | ||
| 理解圣经 | ||
| 死亡意义 | ||
| 电影世界末日 | ||
| 印度教、佛教等:东方宗教 | ||
| 交火伊斯兰:传统、辩论和跨文化多样性 | ||
| 波士顿宗教世界:城市生活的信仰和思想 | ||
| 中文佛教 | ||
| 日元佛教 | ||
| 邪教和分支 | ||
选修课程
| 代码解析 | 标题显示 | 时段 |
|---|---|---|
| 完全下文之一 | 4 | |
| 女神、巫师、圣徒和僧侣:西方宗教中的妇女 | ||
| 宗教简介 | ||
| 世界宗教简介 | ||
| 理解圣经 | ||
| 道德:东西方 | ||
| 死亡意义 | ||
| 声音、音乐和宗教 | ||
| 图像图标南亚 | ||
| 福音中耶稣 美国文化电影 | ||
| 电影世界末日 | ||
| 犹太教、基督教和伊斯兰教:亚伯拉罕教 | ||
| 犹太教、基督教和伊斯兰教中的性 | ||
| 世界宗教道德 | ||
| 教义主义 | ||
| 印度教、佛教等:东方宗教 | ||
| 印度宗教 | ||
| 交火伊斯兰:传统、辩论和跨文化多样性 | ||
| 伊斯兰、性别和时尚 | ||
| 犹太宗教和文化 | ||
| 美国犹太教 | ||
| 现代犹太教 | ||
| 中文哲学宗教 | ||
| 宗教对健康和愈合 | ||
| 从Vodou和Rastas到Afro-Islam:美洲非洲宗教 | ||
| 电影中的邪恶问题 | ||
| 波士顿宗教世界:城市生活的信仰和思想 | ||
| 神秘论 | ||
| Kabbalah:犹太神话从Zohar传到Madonna | ||
| 探索犹太人散居地-从山地犹太 | ||
| 圣经预言者及其解释者 | ||
| 亚当夏娃翻译 | ||
| 解释圣经 | ||
| 应对大屠杀 | ||
| 中文佛教 | ||
| 日元佛教 | ||
| 宗教和文化印度电影院 | ||
| 现代犹太思想中的宗教、民族和特征 | ||
| 散居非洲人的宗教与精神 | ||
| 邪教和分支 | ||
| 美国亚洲宗教 | ||
| 拉马亚纳 | ||
| 南亚宗教和政治 | ||
| 高级圣经研究:希伯来圣经 | ||
| 研讨会:世界末日论 | ||
| 研讨会:宗教研究理论方法 | ||
| 宗教研讨会 | ||
| 宗教研究大数 | ||
| 宗教研究题目 | ||
| 定向学习 | ||
| 比较宗教道德 | ||
GPA需求
2000GPA